多元对话策略在高校思政课教学中的应用

理想的高校思想政治理论课教学应该是多元对话式的。作为一种全新的教学理念,多元对话策略要想在高校思想政治理论课教学中发挥其有效性,就必须针对高校思想政治理论课的特点,精心设计话题、把握对话良机、营造对话氛围、控制对话节奏。     

论高校思政课实践教学模式创新研究

在高校思想政治理论课实践教学环节中,存在着实践教学内容不规范、实践教学形式单一,学生参与面不广、缺乏运行机制和保障机制及实效考核评估不足等问题,针对这些问题,探索了在长期的教学实践中构建"全方位、立体化、系统化"的高校思政课实践教学新模式。     

案例教学在思政课教学中的运用方法探析

案例教学的运用对提高高校思想政治理论课教学水平和效果起到非常重要的作用。但作为一种教学方法,案例教学本身也有自己的要求和方法。本文主要结合高校思想政治理论课教学的性质和特点探析案例教学的具体方法,希望它能为教师在思想政治理论课教学中运用这一方法提供一点参考。     

案例教学在思政课教学中的运用方法探析

案例教学的运用对提高高校思想政治理论课教学水平和效果起到非常重要的作用。但作为一种教学方法,案例教学本身也有自己的要求和方法。本文主要结合高校思想政治理论课教学的性质和特点探析案例教学的具体方法,希望它能为教师在思想政治理论课教学中运用这一方法提供一点参考。     

运用地方特色教育资源 增强高校思政课教学魅力——以铜仁学院为例

高校思想政治理论课运用地方特色教育资源,可以有效提高思政课的实效性、增强思政课的教学魅力,铜仁学院思想政治理论课教学可从铜仁地方优秀文化中挖掘利用丰富的思想政治教育资源。     

高校思想政治理论课教学中的矛盾

高校思想政治理论课教育面临着比较大的困难和矛盾,表现为课程教学的国家利益和个人利益的矛盾,意识形态性与学术性的矛盾,理论和实践的矛盾,有限的时间和丰富的内容的矛盾以及课堂教学和网络新媒体的矛盾,迎接挑战、解决矛盾是每一个思想政治课教师的使命。     

浅析当前高校思政课发展面临的问题

面对当前复杂的国内外形势，作为高校思政教育主阵地的思想政治理论课，面临着非常大的压力，也存在很多的问题。只有这些问题顺利解决，那么高校思政课才能够重现蓬勃的生机，更好地发挥思想政治教育主阵地的作用。     

高校思想政治理论课教学中的对立统一

任何事物的运动都是一种矛盾运动,包含着各因素的对立统一。我国高校思想政治理论课教学活动也是如此。“求同”与“求异”、“灌输”与“需要”、理论与实践等所构成的对立统一关系是高校思想政治理论课教学活动中显著的特点,丰富地体现了这一课程教学活动的内在规律。把握这一特点,正确处理好这几对关系是完成高校思想政治理论课教学任务的关键。     

高校思想政治理论课教学中的对立统一

任何事物的运动都是一种矛盾运动,包含着各因素的对立统一.我国高校思想政治理论课教学活动也是如此."求同"与"求异"、"灌输"与"需要"、理论与实践等所构成的对立统一关系是高校思想政治理论课教学活动中显著的特点,丰富地体现了这一课程教学活动的内在规律.把握这一特点,正确处理好这几对关系是完成高校思想政治理论课教学任务的关键.     

“手机APP翻转课堂”在高职思政课教学改革中的应用

"先学后教、以学定教"的"手机APP翻转课堂"教学模式,颠覆了传统理论教学模式,其核心是让学生作为课程主体,先让学生在课前自主学习教师提供的网络教学资源,而后在课堂上对学生的学习效果进行测试,根据学生掌握知识的情况展开师生之间、生生之间的互动教学。结合高职人才培养目标,将"手机APP翻转课堂"应用于高职思政课教改中,让学生通过"线上课前自主学习+课堂引导学习+线下课后互动学习+期末线上考试",参与到思政教学课程当中,能够为学生提供丰富、多元、可选择的学习渠道,切实提高学生学习本课程的兴趣,真正培养出符合时代要求的高素质、高技能人才。     

高校思想政治理论课应用新媒体的意义及策略

新媒体在大学生群体中的普及给高校思想政治理论课教学带来了前所未有的机遇。在高校思想政治理论课教学中应用新媒体,有利于激发学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,有利于丰富教学资源,开阔学生视野,有利于创新教学方式,提高教学效率。为此,必须利用新媒体搭建师生、生生交往的网络平台,不断改进教学模式并提升思想政治理论课教师的新媒体应用能力和新媒体素养。     

加强高校思想政治理论课教学的思考

思想政治理论课在高校教育中占有重要的位置,承担着特殊的教育使命。当前我国高校的思想政治理论课教学存在一定的问题,本文首先分析了我国思想政治理论课教学低效的原因,然后尝试给出对策性建议。     

浅谈以科研促教学运行机制推动我区高校思想政治理论课教学

本文针对我区高校思想政治理论课科研重视不够,经费投入不足,思想政治理论课教师科研的积极性不高,教学任务重,科研力量薄弱等存在的问题,提出我区高校应通过构建有效的领导机制等,推动思想政治理论课教学科研水平,从而提高我区高校思想政治理论课教学质量的建议。     

党史多维度融入高校思想政治理论课教学研究

高校作为人才培养的主阵地,肩负着为国育人、为党育才的重任,将党史融入高校思想政治理论课教学是高校落实立德树人根本任务和推进思想政治理论课改革创新的重要途径。文章通过探讨大学生党史学习教育的重要意义以及与当前党史融入高校思想政治理论课教学存在的问题,从不同维度梳理出解决问题之策,从而助力思想政治理论课教学的改革与创新。     

红色文化融入高校思政课实践教学的策略探微

高校思政课实践教学对于培养大学生综合素养具有重要价值,一直受到社会的高度关注。近年来,高校逐渐重视红色文化的教育作用,将红色文化融入思政课实践教学中,能够促进理论与实践的有效结合,提高学生学习积极性,达到思政课堂教学目的,提升学生的人格素养。因此,高校思政教师要深入探索红色文化,开展更符合教学需求的红色文化主题实践活动,进而提高人才培育质量。     

对话：提高高职思政课教学的有效途径

对话就是对话主体双方建立在平等基础上,就某种特定问题,以语言为中介,相互沟通,促进思想提升,由知到行转化的动态活动。在思政课中运用对话可以解决当前教学中存在的许多困难,提高德育效果。     

高校思想政治理论课教学中的学生参与研究

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。促进高校思想政治理论课的顺利进行和有效开展的关键因素之一就是学生的有效参与。文章对现阶段高校思想政治理论课学生参与的问题进行科学概括,在此基础上,分析其产生的主要成因,并提出解决途径,来促进高校思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课教学的建设和创新

对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观的重要途径之一就是加强高校思想政治理论课的教学工作。高校思想政治理论课课堂教学是大学思想政治教育的主渠道。本论文系统的分析了高校思想政治理论课教学中存在的问题并且提出了对高校思想政治理论课教学进行建设和创新的方法。     

教学有法,教无定法——论高校思想政治理论课教学方法研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生进行坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。思想政治理论课对大学生健康成长、坚定社会主义信念具有重要的指导作用。但是,在实际的教学中,思想政治理论课存在诸多问题,因此,教学改革势在必行。     

手抄报在高校思政课教学中的运用研究

高校思政理论课是对在校大学生进行思想政治教育的主渠道,事关学校人才培养的质量和办学性质。推动高校思政理论课教育向高质量发展,客观上需要从教育教学的规律出发,从学生认知规律出发,努力进行教学改革,寻找思想政治教育的新载体,丰富思政理论课的输出形式,使思政课变得"有滋有味"。手抄报与高校思政课教学相结合,有利于丰富传统的教学形式,增强教学效果。