Go for it!

同学们!我们课本的英文名字叫"Go for it!",想知道它的来源和意义吗?"Go for it!"是一句鼓励别人的话,隐含的意思是你不必担心失败,不要谨小慎微,应该利用这个机会勇敢     

在小组合作学习中培养学生的合作精神——对新教材使用的体会

我们使用新教材Go for it!已经多年了。在刚接触到课本的时候,看着图文并茂的课文,不知从哪里教起。后来通过市里对新教材的培训和我们在教学活动中的具体实践,我发现“小组合作式任务型教学”很适合这套教材的使用,于是在这几年的教学中我就试着运用这一方法,也确实取得了一定的效果。     

万能代词it的特殊用法

1.That's it![口]对啦!就这样1 2.Now for it!干起来吧!开始吧! 3.Go to it,John!约翰,加油! 4.Drop it!停止!别那样了!别闹了!     

初中英语课堂中互动教学法的应用研究

阐述互动教学法的应用意义。分析初中英语课堂中互动教学法的应用现状。以人教版新目标（Go for it！）初中英语教材中部分教学内容为例,探索互动教学法在初中英语课堂中的应用策略,即创设丰富情境,助力学生轻松学习;设计有效问题,驱动学生质疑思考;组织口语交际,引导学生口语交流;利用趣味游戏,激发学生英语兴趣;凭借小组合作,促进学生合作探究。     

Unit 7 How do you make a banana milk shake？词汇教学活动设计

教材： 义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）Go for it!八年级上册     

浅谈Go for it英语教学的开放性

Go for it英语教学在教学内容和教学形式上发生了很大变化。Go for it英语教学的开放性为英语教学拓展了更加广阔的空间。Go for it英语教学的开放性主要体现在教学思想的开放、时空的开放和教学方式的开放。采用 Go for it英语开放性教学模式,不但可以提高教师自身的业务素质和专业水平,而且可以提高学生的英语能力,收到较好的教学效果。     

把关爱洒向每一个角落——英语高效课堂教学全面落实的几点探索

Go for it教材已成为初中教材中一道很不生动的风景,单词量的成倍增加,语法粗一看的杂乱无章和语篇数量的成倍增加,使学生们不禁谈虎色变,使彼此之间有很多的距离和冷漠。因此,英语教学的严峻形势已不容乐观!经过几年的教学实践,对Go for it教材是否已养成了良好的学习外语的习惯。而这一切又关键在于教师对学生的关爱是否洒向了每一个角落。     

对初中英语新教材的几点认识

为了适应新形势,便于学生学习和掌握好这门语言,英语教材几经改革,改到今天,我们的绝大多数地区的初中学生正在用人民教育出版社出版的“Go for it!”版本学习。这个版本带有浓重的北美文化色彩。     

七年级英语(上)中的(1 2 3)

现用的教材《新目标》是我国人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下,与美国汤姆森出版集团合作,在该集团出版教材Go for it!基础上,依据教育部颁发的《英语课程标准》实验稿改编的一套7～9年级英语教材.     

七年级英语(上)中的

现用的教材《新目标》是我国人民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下,与美国汤姆森出版集团合作,在该集团出版教材Go for it!基础上,依据教育部颁发的《英语课程标准》实验稿改编的一套7～9年级英语教材.……     

Go for it!

同学们，我们课本的英文名字叫“Go for it ！”，想知道它的来源和意义吗？ “Go for it!”是一句鼓励别人的话，隐含的意思是你不必担心失败，不要谨小慎微，应该利用这个机会勇敢地，果敢地行动。这个说法最初来源于橄榄球运动。[第一段]     

“任务型”教案

教学课题：Unit7 What does he look like？（《Go for it!》七年级下）sectionA     

新教材教学任务设计策略

Go for it!这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的、生活化的学习程序。它倡导教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,采用实践性强的“任务型”学习方式,使学生带着明确的任务目标在学习的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力,从而提高其综合语言运用能力,真正体现“在做中学”的教学原则。     

从内部评价角度分析英语教材Go for it!

近年来,不同的语言学家和教育学家设定了不同的教材评价标准。从程晓堂的系统评价中的内部评价角度分析中学英语教材Go for it!。程晓堂的内部评价包括六个方面:教材的指导思想、教材的教学方法、教材的内容、教材语言的真实性、教材的组成部分、教材的布局。从这六个方面出发,详细而系统地分析英语教材Go for it!的优点和缺点。     

新教材教学任务设计策略

Go for it!这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的、生活化的学习程序。它倡导教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,采用实践性强的“任务型”学习方式,使学生带着明确的任务目标在学习的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力,从而提高其综合语言运用能力,真正体现“在做中学”的教学原则。     

初中英语听说课教学要领及课堂教学活动设计

听说课是初中英语教学常见的一种课型。在《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)Go for it》(以下简称《英语新目标Go for it》)中,每个单元Section A和Section B的1a—2c通常都是听说课型。通过听说,学生可以学习词汇、理解语法结     

有鼓励,有成长

1.Come on.You can do it!来吧,你能行!2.Give it a try.试试看。3.Go for it.去试试吧。4.Have a go at it.你来试一试。5.It won’t hurt you to try it.你不妨试试。     

口语集锦之ADVICE (一)

生活中少不了要提出些建议和劝告, 但是一定要注意提建议时的语气和用词。 这里收集了一些提建议的好句子, 大家要 学以致用哦! Encouraging someone who is hesitant 当某人犹豫不决时给予鼓励 1. Give it a try. 试试看。 2. Go for it. 去试试吧。 3. Have a go at it. 你来试一试。 4. It won’t hurt you to try it. 你不妨 试试。 5. It’s going to be hard, but give it your best shot. 事情会很难, 你尽力而为就 是了。 6. Come on. You can do it! 来吧, 你 能行! 7. Go for the first prize! I know you are good enough. …     

转变学习方式实现有效的英语学习

新课程强调改变过分重视语法和词汇知识的讲解，忽视对学生实际语言运用能力培养的学习方式，倡导以“主动参与，积极体验，乐于探究，交流合作，任务教学”为特征的学习方式，实现学习方式的多样化，这对促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的整体发展具有十分重要的意义。在此，以人教版七年级下册Go for it!Unit 5 （Section A）为例，谈谈自己的体会。     

利用信息技术开展英语自主预习的案例研究

一、主题背景国家教育部2001年颁布的《英语课程标准》中明确强调,改变接受式学习的传统教学模式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,从而提高他们获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。《新目标英语“Go for it!”》的推行及顺利实践已将近3年,教改热潮一波未平一波又起。