精彩纷呈的奥运会点火仪式

点火仪式是历届奥运会的精彩看点,一起来看看吧！     

中渗透作文教学围绕文本而＂写＂——课堂练笔艺术一得

阅读教学中,越来越多的教师将“把写挤进课堂”的呼声转化为了行动,但这好不容易“挤”进课堂的“写”．很多时候却是为写而写,与教学内容、情境油水分离,写也逐渐变成了课堂中的“鸡肋”。真正要使这“挤”进课堂的“写”有实效性,必须紧扣文本,围绕文本而“写”。     

论＂对口教学＂与＂大教学＂模式的构建——财经类高校本科教学研究

随着工业化和现代社会发展,我国高校正从传统以教师和知识为主向以学生和能力为主的教学模式转变。在高等学校不断分化和职业不断分类的过程中,财经类高校亟待从专业设置、课程结构、人才培养目标等角度探索自身的教学模式。本文依据财经类高校本科教学定位与要求,引入小组讨论式、辩论式、文献阅读式等课堂教学方式,加强实践教学和实验教学方式,拓展深入参与式教学方式,形成财经类高校“对口教学”与“大教学”模式。两种模式的核心元素是相互渗透和相互促进的,从而使财经类高校本科教学既符合工业化进程中职业迅速分化和服务提升需要,又能满足现代化过程中人的现代性拓展需要。     

瞄准＂教什么＂ 落实＂怎么教＂——谈《＂精彩极了＂和＂糟糕透了＂》教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课的教学设计立求从语文的视角去思考教学中的问题,从儿童的立场去审视教学,瞄准“教什么”,落实“怎么教”。     

由《“点火”还是“灭火”？》案例引发的思考

在课堂教学中经常遇到学生要引出火来．此时的教师应“点火”而不是“灭火”。教师要培养学生“以我为主”的探究性学习能力。给学生自主学习的空间．培养学生积极思考探索问题．注重发展学生的个性。     

生物学实验教学中“度”与“导”的艺术

针对生物学实验教学中"度"与"导"的艺术进行阐述,提出将生物学教学资源利用起来,在生物学实验教学当中逐步培养学生的创新能力,提升学生对于生物学知识的学习和认识。     

课堂教学中"度"的运用艺术

凡事应有“度”,教学也不例外,这里的“度”指恰到好处的程度。实践证明,课堂教学中只有充分把握好“度”,即把握好速度、坡度、密度、深度、广度、精度、难度和温度才能取得最佳的教学效果。 1.速度。在课堂教学中,教师讲解知识的速度要做到快慢、缓急适中得体,使学生容易接受。如果速度过快,超过学生一般接受、消化的速度,那么学生对教师所讲的知识内容便会匆匆而过,无法静思默想,完成收取信息,并及时反馈,难以留下较深刻的     

戏曲艺术中＂圆＂的审美特征

圆，《辞海》中的解释为“在平面上和定点有定距离的动点的轨迹”。千百年来，人类的生活意识就与圆结下了不解之缘。我国人民对“圆”有着特殊的兴趣。我们的生活当中圆随处可见，尤其是中国的戏曲艺术可以说是圆的艺术。那么戏曲中“圆”的审美特征表现在那些方面呢？     

“对情善感”与艺术教学

多情善感是指一个人情感丰富，时时为一些看似不相干的或并不重要的事物而常常情绪发生变化．在人们的心目中它或多或少带了一点贬义。     

谈谈生物教学中的“度”和“导”

新一轮的生物课程改革对师生转变教学方式和学习方式都提出了更高的要求。在教学实践中,教师应积极响应和改变,适应新课改的要求。教学是一门艺术,如何在生物教学中注入新理念、新方法,是教师应该思考的问题。在教学中运用"度"和"导",能够有效提高课堂教学效率,培养学生能力。     

对《艺术》课程教学的几点认识

本文论述了开设艺术课程的必要性。提出了:艺术课堂教学要充分体现“双主题”思想,对当前艺术教学工作中存在的师资问题与教材问题提出了自己的建议和看法。     

精彩源于＂精致＂——由＂图形的放大或缩小＂引发的对概念教学的认识和思考

“图形的放大或缩小”是苏教版《数学》六年级下册的内容,是在认识比例之前新增的内容。从这一单元来看．比例属于“数与代数”领域,图形的放大或缩小属于“空间与图形”领域。教学图形的放大或缩小,一方面能为学生直观地理解比例的意义提供支持,有利于学生体会不同领域数学内容的内在联系,促进学生学习方式和思维方式的进一步完善;     

语文课堂教学中的“铺垫”与“照应”艺术

课堂是学生学习语文的主阵地。要提高学生学习语文的兴趣,打造精品课堂,提高教学质量,教师就应发挥自身在课堂中的主导作用,杜绝散漫的放羊式的教学。教师在实施教学目标时注意掌控节奏,体现层次,从思路到难点,从整体到局部,先铺垫后照应,方可体现课堂教学的艺术性,抓住学生学习的注意力,提高语文课堂教学的效率。     

教学“糊涂”艺术初探

受传统文化的影响,当前我国的课堂教学过多地凸显教师在教学过程中的地位,造成学生学习主动权的失落。因此,教师应遵循审美原则、适度原则、导演原则,巧妙地运用教学“糊涂”艺术的实施策略,使教学更富成效。     

提高教学艺术 实施有效教学——促进学生“讨论式”教学策略

心理学研究表明情感是心理素质的一个重要方面,它是指人对接触到的客观事物所持的体验。对学生来说,情感是伴随着学习的全过程,它直接影响着学习动机、兴趣和效果。因此,在教学中注意艺术的探讨,对优化课堂教学,提高教学质量有着十分重要的作用。     

关于歌曲的艺术表现力——浅谈声乐演唱者对作品的艺术“再创造”

本文从声乐演唱角度出发,论述了声乐演唱的艺术表现力,即声音美的最高境界——艺术“再创造”。     

化蝶——我的艺术之梦

我爱艺术,所以我来到烟台艺校;我爱表演,所以我来到影视表演科。是这个“爱”字让我踏上了追求艺术的道路。 当我拖着行李,远离家乡来到这个向往已久的艺术殿堂时,我感觉自己像一只蝴蝶,我的心在飞翔,我在这个神圣的地方自由地挥动着自己还很稚嫩的翅膀,但我的[第一段]     

讲究＂对话＂艺术，架设心灵沟通的桥梁

对于生活在现代社会中的人们来说,“对话”是一个耳熟能详的词汇。报纸上、电视里、广播中“对话”一词频繁出现,政治家们、企业人士、教师也经常把它挂在嘴边。单说教育教学,“对话”已经成为一种教育教学理念和方式,那么到底什么是“对话”,怎样才能实现“对话”呢？     

化蝶——我的艺术之梦

我爱艺术，所以我来到烟台艺校；我爱表演，所以我来到影视表演科。是这个“爱”字让我踏上了追求艺术的道路。     

＂幻＂字教学引发的思考

【片断一】师：同学们，“幻”字很容易写错，请大家仔细观察“幻”字的各个部分，提出书写时需要特别注意的地方。