化学教学中环境意识的培养

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一,因为环境跟人类生活有着十分密切的关系,地球只有一个,地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作,并推行了一系列环境教育计划。随着工农业生产的发展,化学污染物对环境,对人类健康,     

绿色环保与初中化学教学

地球只有一个,地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。而人类赖以生存的自然环境只有大气、水体、土壤、生物界四大要素。随着工农业生产的迅速发展,化学污染物对环境,对人类健康,社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。臭氧层严重遭到破坏,温室效应使地球温度升高,     

寓环保教育于化学教学中

寓环保教育于化学教学中刘云恭徐华夏环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一，因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成...     

浅议地球的权利

从历史发展的角度分析地球与人类之间的关系，指出地球是人类发展的母体，人类是地球的一分子．地球对人类活动有反作用力，人类必须赋予地球受保护、被尊重、环境被改善和可持续发展等权利，且这些权利必须受全人类法律和道德维系。     

论高中地理教学与环境教育渗透

地球是人类的家园。由于人类不断地向地球索取资源,使地球上的生态环境受到大规模的破坏,甚至出现臭氧层破坏、全球气温升高、酸雨破坏、稀有生物的灭绝、土地沙漠化、森林面积快速减少和全球性的环境污染等问题,因此密切人与自然的关系,保护地球已经是当前社会发展的重大问题。本文对高中地理教学中如何渗透环境教育进行探讨。     

在中学化学教育中培养学生的环境保护意识

环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一。因为环境跟人类生活有着十分密切的关系．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。当今世界各国都面临着这一环境问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。     

在化学教学中渗透环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个．地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家。一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作．并推行了一系列环境教育计划，将1990—1999年作为“环境教育十年”。     

试论环境问题与可持续发展

环境是人类赖以生存的基本空间，也是人类寻求发展的物质基础，反思人类史和自然史，人与大自然原本是和谐相处的，只是两百多年前工业社会的到来，才使人和自然环境的关系出现了裂痕，进而酿成了危机，从本世纪中叶以来，环境污染、生态２破坏、资源耗竭、酸雨肆虐等环境问题已成为地球的一大危机，污染的环境威胁着人类的健康和安全，资源的枯竭制约了社会的进一步的发展，为了人类的前途、地球的命运、只有实践既符合当代人的利益     

化学教学与环保教育

随着科学技术和工农业生产的发展,产生了大量的化学污染物,使人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏.人类只有一个地球,地球环境的好坏关系到人类的生存问题.环境保护问题已越来越被世界各国所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准.     

在地理教学中谈环境与人类的关系

地球是人类的“家园”,人们世世代代生活在地球上。人口、能源和环境是人们关注的三大问题,保护好我们赖以生存的环境是涉及人类生存和发展的重大问题。     

以化学原理、方法开展环境调查培养学生环保意识

环境与人类以及其他生物生活的关系十分密切。人类只有一个地球,地球环境的优劣直接关系到人类及其他生物能否生存下去。正确处理经济发展中环境污染问题,关注健康,增强体质,树立新型的环境道德观念,培养新世纪各方面全面发展的高素质人才,是我们从事基础教育工作的教师面临的新课题。     

先污染后治理——人类苦果

１０年前地理理论的系统学习与１０年后地理教育的困惑使我常常思考一个问题:在地球环境日益恶化的今日,在全球的人们都日益关注人类只有一个地球的时代,重建家园的一片呐喊声怎么没有惊醒我们的国民。南方死鱼群的惨状与北方沙尘暴的横恣怎么就不能使企业家和牧人悔悟。这是一代人的悲哀,这种悲哀给我们教育者提出了一个现实问题:就是要及早地搞好环境教育,及早地让孩子们理解环境与个人生活的关系、发展与保护环境的关系、生物物种的多样性与人类生产和生活的关系等等。让环境教育在学生的心灵深处扎根。人是地球生态环境的产物,反过来又…     

新自然观与环境教育

<正> 我们的教育事业要面向世界、面向未来、面向现代化。因此,必须重视污染世界生态、威胁人类未来、破坏现代化事业的环境危机问题,必须用马克思主义关于人与自然协调发展的新自然观,教育全体人民,并运用各种教育手段增强全民的环境意识,使人类生存的环境向着良化的方向发展。一、人与自然关系的恶化地球——人类的母亲,是她孕育了人类,哺育着人类,并把生存的财富无私地奉献给人类。作为“自然界最美的花朵”,我们坦然地领受了这种惠顾,从地球母亲的怀抱中成长起来。可是当人类长     

把环保教育带入化学课堂

环境保护是人类共同的任务和挑战,在目前人类面临的三大问题之中,环境和人口、资源被摆在了并列的位置上,我们生存的环境和我们的生活、我们的未来息息相关,地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去.     

对新编《地理教学大纲》和新教材（第一单元）的认识

新大纲和教材嗫取了现行大纲的优点,继承了以人地关系为主线粗织教学内容的原则。同时由于人们时人口、资源、环境、发展的关系有了更深刻的认识,新大纲在现行教材的基础上,加强了环境和发展的内容,用可持续发展的观念构建高中地理教材的框架。新大纲和教材,在第一单元除保留了地球是宇宙中一个天体,地球运动等与人类关系密切的知识外,还以先进的科学知识克实教学内容,增加了“人类时宇宙的新探索”一课,用发展的观点展望人类对宇宙空间的探索,阐明了保护宇宙环境与未来空间事业发展的关系。     

可持续发展战略需要中学地理教育

一随着人类文明的发展,人类创造了日益丰富的物质和精神文明,但由于人类在人地关系上缺乏自觉的环境意识,使全球的生态环境日益恶化,人口、资源、环境和发展问题不断困扰人类。环境问题和人类命运紧密相连。人类发出了“只有一个地球”的呼声。近几十年来,我国的环境...     

经济全球化态势下的环境思考——徐刚《地球传》的生态解读

20世纪后期，随着经济全球化时代的到来及其推进，全球生态环境问题日益突显。相反．对地球环境的关注在学术界仍不是一个重要话题。徐刚先生的《地球传》，以其宏大的视野，用“另类”的手法向人们诉说了地球生态环境的变迁史，提醒人们若要继续生存和发展下去，就必须正确处理好环境与发展的关系，并为人类的利益，采取实际行动保护我们的地球。     

地球系统科学理论与实践

随着人类社会谋求可持续发展的意愿不断加强,地球科学的研究需要回答诸如地球资源还能支持人类社会发展多久,人类生存环境对人类自身发展的极限承载力,全球环境在人类活动干预下的变化趋势,以及如何规范人类活动以达到人与自然协调发展的目的等问题。回答这些问题,需要把地球的     

化学教学应重视环保教育

环境保护是新世纪化学发展的重要议题之一。因为环境跟人类生活有着十分密切的关系，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。世界各国都在进行环境保护的研究，并注重坏境保护的发展与教育。在化学教学中重视环境保护教育，是每一位化学教师义不容辞的责任。     

初中生物教学如何渗透环境教育

环境是人类赖以生存与发展的物质基础。随着经济的发展，人类活动已经引发了全球的环境问题，不仅对个别国家与地区构成威胁，而且对人类赖以生存的整个地球的生态环境造成危害，已经成为制约经济与卒十会发展的重大问题。人口数量的持续增长与保护地球生态环境已为人类面临的两难问题．对人类的生存与发展构成前所未有的严峻挑战。作为教育工作者，我们应该在教学中渗透环保教育，