普通生物学课程实践教学的改革与探索

在分析普通生物学课程实践教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学实践教学改革为例,通过优化实践教学环节,以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

植物生物学课程实践教学的改革和探索

为加强植物生物学课程实践教学,采取增加现场实践教学环节、精心组织安排实习、充分利用显微数码互动系统改革实验教学,实行导师制,组织学生参与标本室建设等措施,持续强化植物生物学的实践教学环节,进行有益的探索和尝试。     

植物生物学实践教学探索与改革

通过分析植物生物学(Plant Biology)实践教学存在的问题,采取了一系列措施对植物生物学实践教学进行探索与改革,形成了自身鲜明特色的实践教学体系.通过修订教学计划、整合教学内容、转变教学理念、改进教学手段、加强实验室和基地建设、调整考核制度,突出了学生主体地位,提高了学生积极性和创造性、实践技能与动手能力,取得了良好的教学效果.     

《种子生物学》课程考试改革初探

《种子生物学》为普通高等教育植物生产类重要的专业基础课。近几年,我们对《种子生物学》课程考试改革进行了积极的探索和尝试,提出了以课程论文为核心,结合读书报告和平时实验操作的考核模式,取得良好的效果。《种子生物学》课程目前已经成为受学生好评和喜爱的一门特色课程。     

内蒙古民族大学细胞生物学实践教学现状及改革初探

对内蒙古民族大学生命科学学院专业基础课细胞生物学进行了探讨性的研究,根据实践教学中存在的几种问题,提出适宜的改革建议,为课程的建设提供一定的借鉴作用.     

“种子生物学”教学改革与实践

近年来,我们对“种子生物学”的教学改革进行了积极的探索和实践,在优化教材内容、改革教学方法和手段、培养学生科学的学习观和完善考核方法方面,取得了明显效果。目前,“种子生物学”课程已成为受学生欢迎和好评的一门专业特色课程。     

《种子生产技术》课程实践教学的改革与实践

在职技高师蔬菜学《种子生产技术》实践教学中,立足校内基地建设,充分发挥人力、技术优势,选择技术含量高、效益高的外贸番茄杂交制种项目进行实践教学,取得了很好的教学效果和显著的经济效益,初步了一条职技高师实践教学的自我滚动发展,良性循环之路。     

环境监测课程教学的实践与改革初探

培养学生分析问题、解决问题的能力是大学教育的重要组成部分。本文根据"环境监测"课程特点,结合几年来的教学实践,总结了本课程在理论教学内容、实验和实践教学等方面进行的改革探索。     

作物种子学课程教学与改革

为培养适应现代农业发展所需要的专业人才,石河子大学育种教研室通过加强教学实验环节、优化实验教学内容,改善良教学方式和考核办法,充分利用育种学学科优势,对课程实验实践体系进行探讨,以提高教学质量,培养学生实践动手和敢于创新、勇于探索等综合能力。     

细胞生物学实验课程的改革与实践

细胞生物学在大学生物相关专业的课程设置中占有重要地位,与其配套的细胞生物学实验课对培养高素质复合型人才具有举足轻重的作用。文章从转变教学理念、完善实验教学体系、加强师资队伍建设、改善实验教学条件、优化实验内容、改进实验教学手段等方面简要总结了细胞生物学实验教学改革,重点论述了从单纯上好实验课到培养高素质人才的理念转变过程中,在实验内容、教学方法与手段等方面所进行的改革与实践。     

细胞生物学课程全英文教学实践与探索

全英文教学是促进高校教育国际化的重要手段,结合4年来浙江理工大学细胞生物学全英文课程的教学实践,从课程概况、教学方法探讨、考核方式、存在问题等方面阐述细胞生物学课程全英文教学的实践过程,总结全英文教学过程中的经验和存在问题,提出今后教学改革的措施,从而提高全英文教学水平,促进细胞生物学全英文教学模式的健康发展。     

应用型本科钢结构课程教学实践与改革探讨

钢结构课程是高校土木工程专业的主干课程,根据多年来对钢结构课程的教学实践,从优化教学内容、改进教学方法、强化实践教学、注重能力培养等方面进行了探讨。结合应用型本科的教学特点,提出了一些教学改革的设想。     

电子技术课程实践教学的改革与实践

电子技术课程作为电子类专业的专业基础课,其实践教学在培养学生的专业技能方面有着非常重要的作用.通过对实践教学进行改革,解决传统实践教学中存在的问题,加强学生综合素质培养,提高学生专业技能,以适应社会发展需要.     

计算机程序设计类课程实践教学的改革与创新

针对计算机专业学生在学习了大量程序设计类课程后动手实践能力及创新能力较差、不能较快适应社会需求的现状,提出了一系列解决方案,并讨论了其具体实施方案。     

生物学教学法的改革和实践

“中学生物教学法”是高等师范院校生物系的一门必修课,为了培养出适应21世纪社会和教育发展需要的新型师资,黄山高等专科学校生物系对生物教学法课程进行了教学改革的初步探索。主要对教学内容、教学模式、实验教学方面进行了改革,对教学技能强化了训练,探索出一条融传授理论知识、能力培养和提高素质为一体,理论教学与实践紧密结合的改革思路。通过实践已收到较好的教学效果。     

生命科学实践教学体系的改革与实践

实践教学体系是实践教学顺利进行的保障,是人才培养的基础。结合吉林大学国家级生物实验教学示范中心多年实践教学改革经验,从实践教学体系的建设思路、产学研结合实践教学体系的构建、课程的整合与优化、教学效果评价体系的建立等方面,阐述了生命科学实践教学体系的建设与改革经验。     

高三生物学教学中“错题教学”的实践与思考

在高三生物学教学中实施“错题教学”,采用错题案例来进行演绎,起到纠正错误、巩固知识、提高课堂教学的有效性的良好教学效果。     

细胞生物学实验教学改革探索与实践

细胞生物学实验教学不仅是理论知识的具体实践,更是培养学生综合能力的重要手段。本课程组针对实验教学中存在的问题,通过优化实验教学内容、更新教学手段以及完善评价及考核制度等方面进行改革,有效提高了教学质量,同时也为创新型和实践型人才的培养提供了新的思路。     

高等医学院校生物学课程改革与实践

为了满足当前高等医学教育发展的需要,对传统的生物学教学进行了改革,开设了细胞生物学和医学遗传学两门必修课,并且,对教学内容,方法,手段等诸多方面进行了有益的探讨和实践。     

PBL教学法在种子生物学教学中的应用与思考

PBL(Problem-Based Learning)是"基于问题式学习"的教学法。把PBL教学法引入种子生物学教学中,以探索提高种子生物学教学质量的教学改革方法。本文分析了PBL教学法的优势和教学过程中存在的问题,提出推进PBL教学法在种子生物学教学中应用的参考性建议。