因“职”施教,激活语文教学一池春水

针对职教学生的特点与职教语文教学相结合,达到充分调动职校学生学习的积极性,培养职校学生的学习能力,培养学习兴趣的目的,培养合格的职校毕业生。就职教语文的学情、教材和课堂教学实践,进行了分析和探讨。     

因“职”施教，激活语文教学一池春水

针对职教学生的特点与职教语文教学相结合,达到充分调动职校学生学习的积极性,培养职校学生的学习能力,培养学习兴趣的目的,培养合格的职校毕业生。就职教语文的学情、教材和课堂教学实践,进行了分析和探讨。     

提高职高学生语文素养的六个策略

“语文素养”是指一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文情感、语文学习方法和习惯、审美情趣和审美能力以及思维能力、人文素养等。提高学生语文素养不只是普高语文教学的目标和要求,同样也是职高语文教学的目标和要求。如何采取有效策略,切实提高职校学生的语文素养,一直是职教语文教育工作者苦苦思索并不断追求的。笔者通过近三年来对本市职教语文状况的调研分析以及自身的实践,感觉到要提高职校学生的语文素养,需在以下六个方面用力气、下功夫、求突破。一、深化课堂教学改革,提高语文学习效率…     

职教语文课需从实际应用出发

职教语文教学和普通高中有许多差别,特别是职教学生即将走向社会,并不参加高考。很多教师面对这样的情况会产生这样那样的困惑,如何教学才能更符合职教特点。其实职教语文最大的特点就是应用,因此要求职校语文教师改变原有的传统教学观念和教学方法。一切从实际出发,一切从应用出发,为学生在社会上立足铺好基础,这样职教语文才会焕发新的青春。     

职校语文教学中的"多"与"少"

由于职教类学校的学生语文基础差、学习兴趣不浓，故在教学中如何进行教学、如何提高学生的语文水平成了职校语文教师的一个难题。本文主要从“多激励少批评”、“多感悟少分析”、“多阅读少训练”三个方面对此难题加以阐述，探寻解决方法。     

如何迎接职教语文教学的春天

随着社会改革步伐的加快,社会对包括职校在内的职校语文教学提出更新更高的标准。作者就以此为切入点,从语文在职业学校教学工组中的重要性入手,论述职教中开设语文课的必要性,并结合实际教学经验对新课标下的职教语文教学进行了思考。     

试论职教语文文言文教学改革

白话文的历史还很短,中国的许多优秀文化是用文言文书写的。因此,文言文教学在教学中就占了有重要的位置。但是职教的文言文教学却困难重重,主要是因为职校以就业为导向,学生没有了升学的压力,往往对文言文学习提不起兴趣。本文重点探讨了职教语文文言文教学改革。     

职校语文教学中如何培养学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣,是提高教学成效的重要方面.作为职校语文老师,在语文教学中应通过营造教学环境,活跃课堂气氛、改变授课的方式、丰富教学内容来提高学生学习语文的兴趣,把学生培养成语文学习的“乐之者”.     

浅谈职校生语文自主学习能力的培养

教与学是教学中最基本授受关系,本文着重从两者的关系入手,分析研究了语文教师如何转变教学观念以及怎样改进教学方式方法这两个重要问题,同时结合职校学生语文学习现状,对职校生语文自主学习能力的培养提出关键性建议.     

满足学生需要:中职校语文教学资源设计的实践与思考

一、中职校语文教学资源存在的主要问题美国教育心理学家布鲁纳认为,"学习的最好刺激,就是对所学材料的兴趣","它们一般可以引起学生内在的动机,引起学生思考"。在实际调查中,中职校学生把语文课文内容陈旧、枯燥列为不喜欢语文的首要原因。中职校语文教学资源,主要是教材,以原苏教版为例,存在以下问题:一是教材内容与学生学习需要相脱节。中职校学生     

新形势下职教语文教学改革的思考

当今社会的飞速发展必然对人才的需求提出更高的要求,因此社会生活必将对包括职校在内的职校语文教学提出了更新更高的要求。笔者就是以此为发展依托,从语文在职业学校中的重要地位入手,阐述在职业学校开设语文课程的必要性,并从自身的实际教学经验出发,提出了新形势下职教语文教学改革的新方向。     

在实践活动中培养学生的语文能力

<正>职教学校的语文教育从目前情况看,学生学习基础薄弱,自我意识较差,对学习缺乏兴趣,加之对语文学科学习的认识不到位,对语文学习存在一定程度的"轻视"。因此,职教学校的语文教学必须紧扣学生特点,制定合理的教学对策,从学生心理需要着眼,从学生职业生活发展出发,培养学生语文能力,让学生在语文实践活动中,明确基础知识和技能在未来发展中的重要作用,树立起学习的信心。     

职校语文教学要体现职业特色

职教语文教学与普通的语文教学有着本质的不同 ,这是由于其所处环境不同。这就要求职校语文教师必须打破传统教学模式 ,从学校的培养目标及其自身特色出发 ,来体现出职校语文教学特色。如此 ,职校语文教学才能切合本身实际 ,才能起到应有的作用 ,也才能够获得较好的教学效果。一、激发职业意识语文课不同于别的课程 ,通过它来激发学生的职业意识有其独特的优势。因此 ,语文教师一定要借助于这种优势 ,在传播知识和培养能力的同时 ,还要注意有意识地培养学生的职业意识 ,通过语文课本所选的人物、事件 ,去感召、激发学生热爱职业 ,并能在本职…     

浅谈职业学校的教学改革

多年来，许多职校学生存在着较为严重的厌学情绪，这成了职校提高教育教学质量的严重障碍。所以，要想从根本上提高职校学生的学习积极性，必须改革传统职教的教育教学制度。     

职校语文教学改革的思考

职校学生语文程度较差,学习现状极不理想,没有较好的学习习惯。随着职校语文教学改革的深入,我认为改革不仅要在教学内容上下功夫、更要在教学方法上寻找突破口,量学而教。量学而教,即据职校学生语文学习的实际情况进行教学,精心选择合情的教学内容,创造、抓住教学机会,鼓励学生主动学习,激发他们内心深处的自信心、自尊心,让学生学有所乐,学有所获,从而愉快而轻松地完成语文教学。     

中职语文教学现在与改革方向探究

语文是职校生必须学习的一门基础学科,也是最基本的工具学科.语文是学生综合能力的基础,也人文素质、职业道德基础.目前,各职校专业课程改革已经深入开展起来并取得了不错的成果,但语文这么基础学科似乎并没有承载到课改的春风,依旧呈现停滞不前的状态.职教语文仍旧烙着普教的影子,统考、没有特色、缺乏创新等等.笔者就实践教学情况,结合课改理念,分析研究适合职教的现代语文教学方向.     

对我校中职语文教学现状的思考

语文在整个中职校课程体系中占有举足轻重的地位。中职校中任何一门课程的学习,均离不开学生的语文能力。因为语文的学习不仅能提高学生的应用语言能力和修养,而且也为其它课程学习打下基础,语文乃是基础中的基础。此外,学好语文也是社会的需要,因为末来社会需要人们具有较强的人际交往能力。而这些能力的形成,均离不开语文学习。     

论职校学生语文自主学习能力的培养

本文对职校学生语文自主学习能力的培养进行了分析,明确了职校学生语文自主学习能力培养在提升教学效率、转变学习观念、强化学习技能方面的有效性,并提出了提升学生自主学习能力的有效策略,希望为关注此话题的人提供有效的参考。     

如何利用角色转化增强职校语文教学效果

职校生具有明显的学习行为特征,语文教学应适应职校生的特点,以尊重学生个性为基础,帮助学生转换学习角色,通过教学组织的形式改变,提高语文教学和学习效果。     

职校语文教学中的传统文化渗透

职校学生的语文基础相对来讲较为薄弱,传统文化知识也显得比较匮乏,因此在语文教学当中渗透传统文化教育则显得尤为必要,能让职校学生在审美、道德、职业观等层面产生感悟,进而助力职校学生综合素养的全面提升。基于此,身为职校语文教师,需要在教学活动开展中重视传统文化的渗透,并采取针对性的措施去激发学生对传统文化的学习兴趣,促使学生能够更好地感知传统文化,培养民族自豪感。