世界新技术革命与中国知识分子之历史使命

<正> 二十世纪八十年代以来,以电子计算机的广泛应用为发端的新技术革命正席卷西方世界。生物工程、光导纤维、新材料、新能源、海洋开发、宇宙航行等新兴工业构成了崭新的序列。这种新技术革命将带来社会生产力的新飞跃,并相应带来经济社会关系以及人类社会生活的新变化。西方学者有的称它为“第四次工业革命”,有的称之为“信息革命”,有的则命名为“第三次浪潮”。尽管名称不同,其含义大抵是一     

新技术革命和西方工人阶级发展的新变化

举世瞩目的新技术革命正在顽强地迅疾地向前挺进。随着一个个新的技术高峰的被征服,一件件新的技术成果的问世和大规模的推广运用,人们越来越注意到这场新技术革命对整个社会的深刻影响。资本主义社会将向哪里去?整个世界将向哪里去?而在这种影响中,起着根本性作用的则是新技术革命对工人阶级带来的重大变化。归根结底,由新技术革命造就的新的一代工人阶级将决定整个世界未来的命运。可以毫不夸张地说,正是从工人阶级的新变化中,可以找到未来社会变革的历史轨迹。新技术革命首先对资本主义国家工人阶级带来的变化是什么?早在这场新技术革命发轫之初,许多国家的学者、思想家就已对此议论纷纷。有的提出,新技术革命的进展将宣告无产阶级的消失,取而代之的是中产阶级化的工人。有的则说,在新技术革命影响下,将由一个“新工人阶级”替代“旧工人阶级”。有的认为,新技术革命并非创     

新技术革命与人才培养

当今世界上正在进行着一场新的技术革命。新技术包括微电子、电子计算机、激光、光导纤维、新能源、新材料、生物工程、海洋工程、空间工程等等。预计八十年代后期和九十年代,社会生产力将发生一次质的飞跃,将由工业社会转入以电脑为核心的信息社会,进入一个以知识密集型工业为主的崭新阶段;相应地对社会生活也必然带来新的变化。 赵紫阳同志指出,新技术革命“对今后向四化进军来说,这既是一个机会,也是一个挑战。”所谓机会,就是新技术革命为各行各业、各项建设提供了有利的发展条件;所谓挑战,就是新技术革命又对各项事业提出新的要求,国家之间、地区之间、行业之间的竞争更为激烈。     

论世界科学技术革命及其历史地位(上)

引言目前,全世界人们都在谈论和关注世界新的科学技术革命(有人称新的产业革命或工业革命)的发展,并且研究各国的对策.尽管说法各有不同,但事实是从本世纪七十年代起,一场波及到全球的新科学技术革命已经出现,使人们预感到:在本世纪末,下世纪初,业已突破和将要突破的新科学、新技术,必将直接运用于工农业、交通运输业和社会生活各个领域中去;它将会带来社会生产力的大发展,从而会影响到产业结构、经济体制乃至使社会阶级关系发生新的重大变     

重大的使命

一、机不可失目前世界上出现了一股谈论所谓新技术革命的热潮。对这个新技术革命,尽管有各种各样的说法,但可以肯定,在今后几十年中,现在已经突破和将要突破的新技术,运用于生产,运用于社会,将会带来生产力的新飞跃,并且相应地促使整个社会生活发生极大的变化。中央领导同志说,这对于我们现在正在进行的现代化建设,既是一个机会,也是一个挑战。     

研究生发展规划的战略研究

世界正面临着深刻的变革,在现代科学的推动下,新技术层出不穷,运用于生产,渗透到社会生活的各个领域,将会带来社会生产力新的飞跃,相应地会带来社会生活的新变化。新的技术革命将引起世界上经济与社会巨大而深刻的变革,世界将进入一个以高度工业化为基础的新兴技术产业迅猛发展的信息化社会。一个显示出知识和智力的重要     

人才 观念 实践——高教改革断想

<正> 一场新的技术革命正在世界范围内兴起,其速度之快、范围之广、影响之大,可以说是历史上任何技术革命所不能比拟的。它将对社会生产力带来新的飞跃,给社会生活带来巨大的变化,也会给高等教育和高等学校带来深远的影响。面临这场新技术革命,我国高等教育和高等学校怎么办?这已经引起了高教战线的同志们广泛的研究和讨论,探索和思考。本文就写下我的一些断想。     

科学革命、技术革命、产业革命的关系和发展阶段

来势汹涌的新技术革命浪潮,正以排山倒海之势冲击着全球每个角落。然而,近几年来,国内外学者对这场革命的称谓却众说纷纭。例如:称它为“新的产业革命”、“第四次产业革命”、“第五次产业革命”、“新的工业革命”、“新技术革命”、“第三次技术革命”、“第四次技术革命”、“新科技革命”、“信息革命”……。为什么会出现如此不同的说法呢?除了学者们处于各自的研究领域里,看问题的角度、分析问题的方法有所不同之外,对于这类名称的概念和涵义的理解,历史分期的标准     

论新技术革命对读者工作的影响

<正> 当今,我们的时代正面临一场以电子技术、生物工程、新材料技术等新技术、新科学、新产业为标志,以信息革命为核心,以智力开发为动力的新的技术革命浪潮。由于这场革命带来的“信息热”正在以前所未有的速度使人们感到从事一切经济、社会活动都离不开情报信息,并促使人们认识到谁拥有雄厚的知识基础,谁就有可能提高思维的劳动效率和导致劳动方面的变革,谁掌握和了解先进的科技情报,谁就有可能在这次革命中处于领先地位。从而,人们已把情报信息作为一种社会资源,而且视其与能源、材料为发展社会生产力的三大支柱。社会的生产技术、生产关系也随之发生了巨大的变革。进而,对担负着向全社会读者传递文献情报职能的图书馆提出了新的挑战,图书馆读者服务工作也必须随之而作出相应的转变:     

马克思主义认识论与主体性研究

哲学是时代的精华,它随着时代的前进不断地发展变化。正如恩格斯说:“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。”而当今正是人类社会生产力发生新的飞跃,科学技术突飞猛进之时,电子计算机技术、遗传工程、光导纤维、激光、太空和海洋开发,新技术革命正在世界范围兴起。这场革命不仅带来生产力的新发展,也必将引起世界经济、政治、思想观念的重大变革。在这变革的时代,马克思主义哲学     

新技术革命与日本职业高中

八十年代以来,新技术革命的浪潮猛烈冲击着日本和欧美,以“技术立国”为基本国策的日本,加快了调整产业结构的步伐,迅速形成了以电子产业和尖端技术产业为中心的新产业结构。新技术革命不仅给日本的产业结构带来巨大变化,而且给教育带来深刻影响。它进一步改变了生产的面貌,给劳动力的知识结构提出新的要求。在新技术革命浪潮的推动下,以培养熟练技工为主要任务的日本职业高中,开始出现发展的新趋势。     

中学语文教育改革对策刍议

今天,我们正面临世界性的新技术革命挑战,新技术革命时代的特点就是以现代科学技术改造整个社会生产力,就是要提高智力在整个社会生产力结构中的比重。这种新的变革,必然要引起教育领域内从传统教育向现代教育过渡的一场革命。这场革命,会使教育任务、     

是知识价值论,还是劳动价值论——评约翰·奈斯比特的《大趋势》

<正> 第二次世界大战以后,特别是近二十年以来,以电子计算机应用、新能源、新材料、空间技术、遗传工程为先导的新技术革命正在世界范围内广泛兴起。它给整个社会带来了巨大变化,也给经济理论研究提出了很多新的课题,其中之一是:在新技术革命条件下,马克思主义的基本原理特别是价值理论还灵不灵?这是一个值得深入研究,需要作出明确答复的问题。     

知识经济对高校体育观念的影响

随着人类社会的发展,知识经济以意想不到的速度成为时代的主旋律。它的到来不仅给人类社会带来了一场新的经济革命,而且对高校体育观念带来了巨大的挑战。高校体育应树立“健康第一”的人才观;严格贯彻体育教学、体育科研及为社会服务并重的“三维”职能观;坚持“体育教育产业化”的良性发展模式观,这是高校体育适应知识经济时代的先决条件。     

技术商品价格模型的比较研究

一个崭新的特殊市场——技术市场正迅速地在我国兴起和健康的发展。它是一种信息,把“科学技术是生产力”这个马克思的重要思想传递给亿万人民;它是一种力量,把科学技术成果这一知识产品带进了社会主义交换领域的大雅之堂;它雄辩地告诉人民,现代社会的“娇子”——科学技术是新的社会生产力中最活跃的和决定性的因素。随着新技术革命的蓬勃发展,科学技术日益渗透到社会物质生活和精种生活的各个领     

中小学教师应有的知识结构

邓小平同志曾指出:“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命”。(《邓小平文选》,第84页,人民出版社,1983年版。)在这场技术革命中,令人瞩目的是以电子计算机为中心的,包括生物工程、光导纤维、激光、海洋等新技术的迅速发展和广泛应用,对社会生产力带来了极其深刻而又巨大的影响,并且正在波及社会生活的各个方面。这场技术革命,西方有人称之为“第三次浪潮”,或“新产业革命”等等,但大多数欧美经济学家称之为“信息革命”,这是     

教师和教师教育专业化

本文针对高新技术革命和社会发展以及教育发展给教师带来的冲击和挑战,讨论了新形势下可持续发展师资队伍“专业化”培养和建设的新理念:教师和教师教育专业化。     

开辟网络的新天地思想教育

世纪之交,一场以网络为纽带的信息技术革命正悄然改变代们赖以生存的传统社会,互联网的日益普及、使现代社会逐步进入“网络时代”。对于思想政治教育来说,互联网犹如一把“双刃剑”,它既帮助青年步入成长和发展的“快车道”,同时也对青年社会行为、人生观、价值观等带来一些消极的影响,从而使思想政治工作面临着新的机遇和挑战。为此,我     

现代科学技术发展与思维方式变革

二十世纪是“知识爆炸”的世纪,这突出地表现在自然科学划时代的“四大发现”上,即相对论、量子力学、系统论信息论、控制论和分子生物学。同时科学技术化、技术科学化已成为现代科技的鲜明特征,导致了以电子计算机为标志的、以智力革命为实质的新技术革命在世界范围内的兴起,给生产力和社会生活带来了广泛而深刻的变化。     

培养学生具有经济头脑是教改的新课题

<正> 当前,新的技术革命在世界范围内蓬勃展开。新技术革命加剧了产品的国际竞争,国际竞争又推动着新技术革命。这是每一个国家都面临的挑战。如何以较低的成本实现较高的技术性能,在激烈的竞争中如何赢得产品在性能和价格上的优势,向社会提供适销对路,物美价廉的产品,则是在这一竞争