竞技体育教练员职业倦怠研究

以Mslach的职业倦怠理论等为基础,对278名教练员执教生涯周期的职业倦怠特征进行测量分析。结果表明:教练员整个职业生涯周期分为上岗适应期(0-2年)、成长选择期(3-6年)、承诺胜任期(7-11年)、更新冲突期(12-17年)、高原停滞期(18-24年)、离职消退期(25年以上)6个阶段;教练员职业倦怠存在于执教生涯全过程中,其6个阶段职业倦怠特征各异,执教生涯职业倦怠与各维度的变动曲线不尽相同。     

竞技体育教练员职业压力与职业倦怠的关系研究

采用"职业压力源量表"和"MBI量表"对山东省278名竞技体育教练员职业压力与职业倦怠的现状及其关系进行了调研.结果表明,教练员职业压力来自运动员因素、工作一家庭冲突、组织结构和氛围、工作任务本身、职业发展以及人际关系6个方面,总体压力约居中等偏上程度.其职业倦怠趋于中度水平,但在去个性化层面上已较为明显.教练员职业压力源与职业倦怠存在着相关关系,压力源中的工作一家庭冲突、职业发展对情绪衰竭有着较强预测力;压力源中的工作任务本身、组织结构和氛围对去个性化有着较强预测力;压力源中的职业发展及运动员因素对低成就感有着较强预测力.而压力源中的人际关系对职业倦怠未有直接影响作用,可能是通过其他中介变量的影响间接作用于职业倦怠的,这尚需作进一步验证和考量.     

运动自我效能感量表的初步编制

依据自我效能理论和竞技运动的相关理论知识构建运动自我效能感量表的初步框架,结合运动员访谈结果编制运动自我效能感初量表。对180名运动员施测,数据采用项目分析和因素分析等方法考察问卷的信度、效度。结果表明,经修订后该量表具有较好的信度和效度,其结构可包括训练效能感和比赛效能感两个维度。由此得出结论：该量表可用于我国运动员的运动自我效能感的研究。     

江苏省业余体校教练员职业倦怠状况调查

以文献资料、问卷调查为主要研究方法,对江苏省业余体校教练员的职业倦怠状况进行调查。研究发现江苏省业余体校教练员存在职业倦怠较为严重,并体现出女性教练员职业倦怠状况教之男性程度为高,低职称级别教练员职业倦怠高于高职称,高学历教练员高于低学历教练员的特征。研究提出了：树立以人为本的教练员管理模式,为教练员的提高素养创造条件和完善教练员激励机制等发展对策。     

对教练员职业倦怠研究的综述

查阅了1993年以来的十几篇中英文文献,对国外学者在职业倦怠定义的界定及职业倦怠表现出来的典型特征、国外学者教练员职业倦怠的判定及测量方法、国内外学者对教练员职业倦怠的研究现状进行了综述,指出教练员职业倦怠研究现状的不足以及未来研究的方向.     

竞技体育教练员的智力、知识与实践

本文剖析了竞技体育教练员的智力、知识与实践的涵义及其相互关系,指出此三者共同构成教练员的智能结构,竞技教练员在训练实践中应致力于改善和提高其智能水平。     

体育职业倦怠的成因及对策研究

职业倦怠是职业压力的一种,指在职业环境中,因情感的长期投入导致人身体上、情感上、心理上耗竭的状态。在充满市场竞争的现代社会中,职业倦怠已经成为世界范围内的普遍现象,对人们的工作、生活等方面带来了许多负面影响。学校体育虽然在国家政策上受到重视,但体育教师在学校中的尴尬地位却是不争的事实。所以关注体育教师的职业倦怠问题,并提出缓解体育教师倦怠的对策,以全面提高体育教师的心理健康。     

竞技体育对教练员素质和能力的新挑战

随着社会的发展,竞技体育对教练员提出新的挑战,要求教练员不仅有高尚的思想道德素质,还要有广博的知识和全面的能力.     

情绪劳动、情绪调节与教练员职业倦怠的关系研究

选取246名竞技体育教练员进行问卷调查,旨在探讨情绪劳动、情绪调节与教练员职业倦怠的关系,对情绪调节中的情绪劳动和情绪调节的预测作用进行考察.结果发现:(1)认知重评与教练员职业倦怠之间具有显著性负相关,表达抑制与职业倦怠之间具有显著性正相关;(2)在控制人口统计学变量和情绪劳动后,情绪调节对职业倦怠有显著的预测增益;(3)表层表演和表达抑制对职业倦怠有显著的正向预测作用,深层表演和认知重评对职业倦怠有显著的反向预测作用.     

运动员心理唤醒量表的编制与初步分析

根据心理唤醒的概念模型，在对以往有关运动员心理唤醒测量工具的广泛研究和预备测试的基础上，编制出运动员心理唤醒量表(第1版)。采用“运动员心理唤醒量表”对240名运动员进行了测试。在对229份有效测验的项目分析基础上，剔除了第1版量表中的11个项目，形成了包括31个测验项目的运动员心理唤醒量表(第2版)。进一步的项目分析表明，运动员心理唤醒量表第2版各项目的区分度高，各分测验的内部一致性信度达到了心理测量学的基本要求。     

体育消费需要量表的编制和信效度分析

通过访谈法编制了体育消费需要量表,量表采用4因子结构模型,包括实物类、资料类、观赏类和参与类.采用2 072名大学生的问卷调查数据,对该量表进行了信度和效度检验,并考察了大学生体育消费需要的特征和性别差异.结果表明:体育消费需要量表具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求,是一个较好的测量体育消费需要的工具;体育消费需要的内容分类是一个从物质到精神属性的逐级分类;体育消费需要与体育消费水平有较强的正相关关系,分量表得分与对应的同类体育消费金额有着更强的关系;男大学生体育消费需要的实物类、观赏类和资料类比女大学生需要显著.     

体育课程改革与中学体育教师职业倦怠

深入调查中学体育教师对课程改革内容理解的现状,分析体育教师对课程改革的困惑。认为对体育教学本质缺乏深刻认识是中学体育教师产生职业倦怠的主要原因之一,而解决其根本则必然是认清体育教学的本质。     

浅析竞技体育教练员的决策能力

本文从掌握和运用理论知识的能力、丰富的实践经验、稳定的情绪、坚强的意志品质、良好的应变能力五个方面对竞技体育教练员的决策能力进行了文献简述。     

试论竞技体育教练员的理性思维

竞技体育教练员所从事的工作是属于创造性的工作，创造性的工作离不开创造性的思维，而创造性的思维又是以科学而严密的理性思维作为基础的。作为训练和比赛的直接控制者和指挥者，要使自己的工作建立在一种科学、严密的层次上，并且能使自己的训练具有超前性、先进性和创造性，科学抽象的思维方法、科学联想的思维方法、科学组合的思维方法、历史和逻辑的统一思维、分析和综合思维及创造性思维应是教练员必须具备的能力。     

内蒙古自治区竞技体育基层教练员现状调查

采用文献资料调研、调查访问、数理统计等方法 ,对内蒙古自治区竞技体育基层队伍的现状进行了综合调查分析 ,结果表明 ,目前内蒙古自治区竞技体育基层教练员的职称结构、学历结构、年龄结构不够合理 ,科研成果较少 ,需要加快调整 ,以适应竞技体育形势发展的需要。     

澳门竞技体育可持续发展构想

基于澳门社会经济发展需求及其历史、文化、资源、地域特点,依据现代竞技体育发展规律及国内外竞技体育发展经验,对澳门竞技体育发展历程与现状进行研究.提出澳门竞技体育可持续发展构想:以提高竞技运动水平和发展高水平体育竞赛表演为主体,以发展运动产品会展和赛事博彩为辅助,推动澳门竞技体育向层次化、社会化、市场化目标发展.     

竞技体育教练员的创新思维与要求

教练员是活跃在竞技运动第一线的主要角色,要在运动场上立于不败之地,就必须求发展,必须不断创新。分析认为,竞技运动教练员要确立新的、明确的训练目标,在继承前人优秀成果的基础上创新,掌握多学科的知识和信息,虚心向专业人士请教,发挥团队的整体力量,争取广泛的支持。     

中学生体育自主学习能力量表编制

在Zimmerman自主学习理论基础上,根据我国中学生体育学习的实际情况, 从学习动机、学习策略、自我管理和学习环境四个方面编制了中学生体育自主学习能力问卷.通过因素分析发现,学习动机分量表可以提取3个因子:学习兴趣、价值意识、自我效能感.学习策略分量表可以提取2个因子:巩固策略和练习策略.自我管理分量表可以提取4个因子:自我总结、自我监控、目标内容、自我评价.学习环境分量表可以提取2个因子:物质环境和社会环境.总量表由51个题项组成,对量表进行的信度、效度检验结果表明,该量表具有较好的信、效度,可以用于中学生体育自主学习能力的测查.     

竞技体育教练员道德修养建设问题的研究

竞技体育教练员的道德修养直接关系到运动员的道德修养、竞技水平乃至运动寿命的长短。针对目前我国竞技体育教练员道德修养的现状，提出加强对竞技体育教练员道德修养建设的必要性、方法及途径，使教练员更好地去培养、影响运动员，使运动员全面发展，从而有效保证运动成绩的提高。     

现代竞技体育教练员应具备的素质

竞技体育的发展进入了一个新时期，竞技水平几乎达到了极限。20世纪60年代以来，“超量恢复理论”、“间歇训练法”、“高原训练”、“无氧阈理论”等带动了耐力性项目成绩大幅度的提高。20世纪80年代以来，体育科学融合了战略研究、决策科学、美学、生物力学、生物化学、统计学、营养学、计算机科学等多学科的理论知识与方法．促进了竞技体育的发展。