自由是孤女 幸福是少女

自由是通往幸福的必由之路。只要我们每个人都自由了,它就不再是孤女,它就会成长为一个"幸福的少女"。我爱过自由。越是看到人们受奴役、受蹂躏,我对自由就爱得越深,越是认识到人们服从的只是些吓唬人的偶像,我对自由的热爱就愈加增长。雕塑那些偶像的是黑暗的年代,是持续的愚昧把它们树立起来,是奴隶的     

美是自由的象征

在《1844年经济学—哲学手稿》一书中,马克思表明,美是“人的本质的对象化”。这一充满现代精神的见解,为我们的美学研究,指出了正确的道路。正因为美是人的本质的对象化,所以离开了人,就没有美。所以研究美,归根结底,也就是研究人。美的哲学是人的哲学的一个部分,是人的哲学的深层结构,它的一切前提都是从人的哲学引伸出来的。     

只要心是自由的

“你囚禁的是我的身躯,但你永远也不可能将我的心灵囚禁!……”我从梦中惊醒,仍有种“惊悚而长嗟”的感觉。我是怎么了,竟然会做这样一个梦。于是我下床,吃饭,上学。路上的每个人都那么陌生,也许他们和我一样忙碌吧。(用梦中语起头,有创     

自由是这里的空气

“搭个机械臂；程序编错了。赶快修改一下；嗨，我又想到一个新方案……”这是从一个叫ROBOT工作室的地方传出来的声音。     

儿童的自由是什么

<正>基于对儿童的观察,我们试着通过儿童理解自由的本质。第一种情形:孩子想干什么就干什么,成人认为不能拘束孩子,因为要给孩子自由。我们发现儿童如果缺失了内在的掌控力,或者他们并不知道这样做的理由,以及做了之后可能出现的后果,即便看起来随心所欲、自由自在,这也不是真正的自由,而是一种混乱。第二种情形:孩子能遵守规则,表现出很乖巧、很听话的样子。但看起来很有规则的孩子,也不一定是自由的。如果规则是成人要求的结果,他只是在执行规则,而非运用规则,没有建立内在秩序,无法支持孩子获得自由。儿童是自由的,意味着他在用自己的天性、本能及后天的经验、能力,自主地决定要做什么。当他可以自由使用手脚,他就能掌控自己的手脚;当他可以自由使用自己的头脑,他就能拥有自己的头脑;当他可以自由感受这个世界,他会生长出属于自     

真善美是自由的属性

于文军在《论自由的本质》(《辽宁大学学报·哲学社会科学版》1989年第2期)中提出,真、善、美是自由的属性。     

真理的本质是自由

真理是古今中外的科学家哲学家始终探讨和解决的问题。什么是真理？真理的本质是什么？这些问题需要进一步清理和探讨。传统的观点认为,真理的本质是主观和客观相符合,但是两者谁符合谁和怎样符合一直争论不休,没有结果。笔者认为,在真理的本质问题上,只所以出现这些纷争．因为没有找到真理发生的原始根源和存在的基础。真理是和此在的生存紧紧联系在一起,在此在的生存过程中,揭示真理的本质。     

儿童是自由的人

自由是人的本性。儿童首先是作为人的存在,之后才是作为儿童的存在,因此自由是儿童存在的本性。作为大自然中的一员,儿童是按自然的普遍法则而自由发展的,同时他们又以其独有的方式主动建构着自己的世界,在社会中他们也同样是被承认的拥有自身权利的社会主体。当前教育中无视儿童权利的现象十分严重,现实状况亟待成人改变对儿童自由的错误认识和态度,以利于儿童健康、快乐地发展。     

只要心是自由的

“你囚禁的是我的身躯，但你永远也不可能将我的心灵囚禁!……”我从梦中惊醒，仍有种“惊悚而长嗟”的感觉。我是怎么了，竟然会做这样一个梦。于是我下床，吃饭，上学。路上的每个人都那么陌生，也许他们和我一样忙碌吧。（用梦中语起头，有创意。梦是现实的折射，它使作者关于现实的剖白有一种混沌感、诧异感，用心良苦，亦自然不过。）     

真理的本质是自由

真理是古今中外的科学家哲学家始终探讨和解决的问题.什么是真理?真理的本质是什么?这些问题需要进一步清理和探讨.传统的观点认为,真理的本质是主观和客观相符合,但是两者谁符合谁和怎样符合一直争论不休,没有结果.笔者认为,在真理的本质问题上,只所以出现这些纷争,因为没有找到真理发生的原始根源和存在的基础.真理是和此在的生存紧紧联系在一起,在此在的生存过程中,揭示真理的本质.     

自由是创造之父

人们说,真理是时间的女儿。换句话,时间是真理之母。其中包含了实践是真理之母的意思,于是也可以说时间是创造之母。     

自由是什么？

我站在沙田赛马场的二楼,几十万市民冒雨观赛,呼喝不已。 身边的老先生很客气地买汽水给我们喝,他是刚退休的公务员,每周三到这里来看赛马,是他与老妻十数年的习惯,从未更变。     

自由是创造之父

人们说,真理是时间的女儿.换句话,时间是真理之母.其中包含了实践是真理之母的意思,于是也可以说时间是创造之母. 我们每个人都拥有时间,但并不是每个人都拥有真理,都能发现真理,都能创造的.创造还有其父.谁为其父?自由!     

无处不在的飞龙

舞龙是中国传统民俗文化活动之一,体现了人们对龙的崇拜。教师常在大班“我是中国人”主题下,开展舞龙认识。但如何将舞龙这一传统文化融入中班教学,教师可以通过个别化学习活动进行探索。     

无处不在的音乐教育

正在成长的过程中,音乐无处不在。我们可以从电视、音乐会、广播等不同途径听到音乐,甚至可以利用自己的嘴巴和身体创造出美妙的音乐……可是,与音乐相遇,需要一双有准备的耳朵。你为宝宝准备好了吗?正如其他艺术形式一样,音乐是孩子成长的重要部分。透过音乐,孩子们可以学习新的词汇、认识周围的新事物,他们可以学习如何与同伴相处,在欣赏和创作音乐中增强自信心,感受世界的奇妙。随着音乐跳舞时,音乐     

无处不在的弹簧

在我们的日常生活中,弹簧形态各异,处处都在为我们服务.常见的弹簧是螺旋形的,叫螺旋弹簧.做力学实验用的弹簧测力计、扩胸器的弹簧等都是螺旋弹簧.螺旋弹簧有长有短,有粗有细.扩胸器的弹簧就比弹簧测力计的粗且长;在抽屉锁里,弹簧又短又细,约几毫米长;有一种用来紧固螺母的弹簧垫圈,只有一圈,在紧固螺丝螺母时都离不开它.螺     

无处不在的阅读教学

正在来美国前,我对美国教育重视阅读教学早有所闻。来到美国,我发现,阅读教学虽没有单列为一门学科,但在学校的任何一个角落,你都能明显感受到阅读教学的存在。走进学校课堂,你能深切感受到美国教育对学生阅读的重     

无处不在的爱因斯坦

<正>提到爱因斯坦,你会想到什么？E=mc²、相对论、量子力学、黑洞……收,想得越来越远了！其实,爱因斯坦可以说是我们“最陌生的熟人”,根据他的科学理论衍生出的创造与发明,几乎覆盖到现代文明的每个角落,我们衣食住行里的许多细节都闪现着爱因斯坦的影子。不信你看,这些物品是不是都与你的生活息息相关——     

无处不在的数学

<正>宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。——华罗庚数学是一切学科的基础。从小的看,我们用指头计数,用纸笔算术,在商店购买物品;往大了看,精确的导航,强大的战机,甚至是还未实现的载人太空旅行,这一切都说明一个事实：数学,无处不在。数学,来源于生活,更用于生活。成于公元一世纪左右的《九章算术》总结了战国、秦、汉时期的数学成就,其中记录的问题大多与实际生活相关。下面让我们看看例题,从中领略数学的乐趣！     

无处不在的云计算

<正>1如今,云计算已经在我们的生活中随处可见。清晨,当你泡上一杯清茶,打开Gmail邮箱,用Google地图搜索着你要去的目的地时,可曾想过,你已经徜徉在云的世界了。那么,云计算到底是什么?它的发展又如何呢?2所谓云计算,就是利用虚拟化技术建立统一的基础设施、服务、应用及信息的资源池,以分布式技术对各种基础设施资源池进行有效组织和运用的一种运行模式。美国国家标准与技术研究院(NIST)对云计算