男孩的舞蹈

在一次音乐活动中,小朋友在学习舞蹈《歌声与微笑》。在热情、轻快的音乐伴奏下,女孩子跳得特起劲,她们动作优美,节奏准确,脸带微笑地投入到音乐舞蹈中。而男孩子的情况却很糟糕,面无表情,动作呆板,对“兰花手、绷脚尖”毫无兴趣。这使我突然悟到,当今幼儿园女教师占绝对比例,在各种教育活动中,特别是音乐舞蹈方面,常是“阴盛阳衰”,选材时很大程度上忽视了男孩的兴趣倾向和个性特点,使男孩在学习舞蹈时,只是机械地做动作,而不     

《跳舞家》

创作灵感;女孩子们都非常喜欢跳舞。我是一个跳舞家,我要把芭蕾舞的动作反复练习,跳好了就可以教其他人跳美丽的舞蹈了。     

跳起来,小男子汉

在老师的眼里,一提起跳舞总以为是女孩子的事。可是当你注意到那些喜爱武打动作的男孩子时,你便会惊喜地发现他们也十分喜爱舞蹈。 在一次音乐课上,我教小朋友们学习秧歌舞中的十字步,开始时男孩子们学得很吃力,总是挑不对。后来我告诉他们一个小儿歌;“你前、我前;你后、我后。”这个儿歌把十字步的分节动作十分清楚地讲了,这样大家边说儿     

男性化动作与大班男孩的舞蹈学习

舞蹈是幼儿学习音乐、体验与表达情感的最自然的方式之一。在舞蹈活动中,孩子们不仅能发展起音乐的感受力和表现力,而且也能获得自我认识及人际沟通能力的良好发展。但是,老师们普通感觉男孩对舞蹈学习没有太大的兴趣,尤其是大班的男孩,在舞蹈活动中常处于紧张、别扭或敷衍的状态。我们据此进行初步的尝试和观察,发现男性化的舞蹈动作似乎比较容易为大班男孩所认可和接受。为证实以上感觉,我们进一步进行了一次并非严格意义上的教学实证。     

男性化动作与大班男孩的舞蹈学习

一、问题的提出 舞蹈是幼儿学习音乐、体验与表达情感的最自然的方式之一.在舞蹈活动中,孩子们不仅能发展起音乐的感受力和表现力,而且也能获得自我认识及人际沟通能力的良好发展.但是,老师们普通感觉男孩对舞蹈学习没有太大的兴趣,尤其是大班的男孩,在舞蹈活动中常处于紧张、别扭或敷衍的状态.我们据此进行初步的尝试和观察,发现男性化的舞蹈动作似乎比较容易为大班男孩所认可和接受.为证实以上感觉,我们进一步进行了一次并非严格意义上的教学实证.     

安娜贝拉的精彩舞会

5岁的安娜贝拉是镇上的跳舞皇后,她总是旋转着、舞蹈着。每次去幼儿园的路上,安娜贝拉也都是蹦蹦跳跳地跳着舞。镇上的人都对她说:"嘿,孩子,别跳了,好好走吧!"可舞皇后跳舞的步伐就是停不下来。     

谈学生舞蹈表演能力的提高

舞蹈是动的艺术，它是通过动作来传情达意的，可以说舞蹈是擅长抒发人的情感的一种艺术。艺术专业的学生不仅要能跳舞，还必须知道和掌握一些有关舞蹈表演的常识和方法，才能算得上是学会了舞蹈。     

轻松学习,快乐舞动——幼儿集体舞蹈教学中的动作学习策略

集体舞蹈是幼儿园音乐教学的内容之一,是由全体幼儿参与的,在音乐的伴奏下集体完成动作和队形的变化。一个完整的集体舞蹈教学包括理解音乐、学习动作、变化队形等内容。集体舞蹈的一般特点是围绕最终能够"完整表演某一具体作品"进行,动作表演是舞蹈作品最终的呈现方式。每个集体舞蹈都有规定的动作(起码也是大多数动作是规定的),因此,教师在开展集体舞蹈教学过程中,应把动作的学习作为教学的重点。     

跟随他人还是听自己的

开学已经一个月了.前不久,教务处贴出布告:学校为初一学生举办了各种不同的兴趣班.计算机、舞蹈、文史、数学、英语、合唱、运动……种类可多了.一时间,初一的新生都兴奋异常,大家热烈地探讨着该选择哪个班. "小鹃,我们一起去练舞蹈吧!"小美拉着小鹃的手使劲儿摇. 小鹃是个胖胖的女孩,要说形体训练对她有好处,可是,小鹃心里清楚,自己不是跳舞的料.从幼儿园开始,自己从来不敢沾跳舞的边儿.老师说过,"小鹃啊小鹃,你跳舞特别像做操,动作全对,可就是不好看."     

幼儿园美育的途径

一、各科教学中渗透美育 1．音乐教育 音乐是以声音塑造形象的听觉艺术,它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感,同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作,培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能,发展其音乐才能和音乐方面的想象力、创造力。     

安娜贝拉的精彩舞会

5岁的安娜贝拉是镇上的跳舞皇后，她总是旋转着、舞蹈着。每次去幼儿园的路上，安娜贝拉也都是蹦蹦跳跳地跳着舞。镇上的人都对她说：“嘿，孩子，别跳了，好好走吧!”可舞皇后跳舞的步伐就是停不下来。[第一段]     

舞蹈艺术发展的时空关照

舞蹈是表演艺术,是人体内在的爱与外在的美神韵的再现,也是天人合一的协奏曲。《列子.汤问》曰：＂瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃。＂《易·系辞上》载：＂鼓之舞之以尽神。＂贾拉路丁·鲁米诗云：＂你跳舞时,整个宇宙也在跳舞。＂追溯文明之源头,可以看出,舞蹈与诗歌、音乐结合在一起,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为一种艺术样式,舞蹈构成于“许多规定的综合,因而是多样性的统一”。总体来看,颇具东方特色的中华民族舞蹈艺术的生成与发展恰恰是舞蹈艺术本身的时间与空间特征的相互关照、协调统一的结果。有鉴于此,本文在中华舞蹈艺术发展的空间范围内,依循艺术发展的时间线索探究它的时空关照问题。     

试论幼儿园舞蹈教师的舞蹈创编及排练

幼儿园舞蹈教师在舞蹈创编和排练方面始终存在着一些问题,比如过分注重动作的精细、不注重美感的培养和成品舞长期不创新等等,导致孩子们对舞蹈的兴趣下降,不利于孩子们的成长,因此应该改变幼儿园舞蹈编排模式。在舞蹈创编与排练的内部对应性上,应该根据基本功、舞种及舞感的不同,运用不同的排练模式,这样才能够使幼儿的舞蹈水平得到提高的同时,也升华了幼儿的审美价值观。     

让肢体语言在幼儿教育中“闪光”

舞蹈是幼儿园教师的必备基本技能之一,这是因为幼师要有效利用自身的资源,让幼儿接受最初的审美教育.其实不仅是在艺术活动中,也不仅限于优美的舞蹈动作,在幼儿园的生活、游戏中,无处不存在举手投足,也就是肢体语言的运用无处不在.     

我是一个“野”女孩

我虽然是个女孩子,却具有男孩的天性。无论是我的动作习惯和性格,还是外貌,都显得很野,所以别人常称我是“假小子”。首先,从我的动作习惯来说吧,其它女孩子笑的时候,常常是捂着樱桃小     

几种幼儿舞蹈教学方法的研讨

幼儿喜欢跳舞,但教师教舞要比教唱歌、律动、打击乐复杂得多。她们边教、边跳、边唱、边组织,累得吃不消;孩子人多,看不清也学不好。因此在幼儿园里舞蹈教学始终被认为是个难题。为此,我们组织教师在改进舞蹈教学方法上进行了研讨,许多教师端正教育思想,大胆地进行探索与创造,初步摸索出用符号、口诀、分     

当个小小舞蹈家

上幼儿园的时候我非常喜欢上舞（wǔ）蹈（dǎo）课，舞蹈老师也说我很有舞蹈天赋（fù），是个跳舞的好料（liào）。于是我就认真地做好每一个动作，认真练基（jī）本功。在一次学校组织的舞蹈比赛中，我的舞蹈节目还得了二等奖（jiǎng）呢！于是妈妈为了庆祝（zhù）这件事，特意领我到附近的照相馆，给我照张照片留做永恒（héng）的纪念。如今，我还在坚（jiān）持（chí）练习舞蹈，我的梦想就是当一名舞蹈家。当个小小舞蹈家@秦佳伟$伊春市铁力农场小学二(2)班!学生     

爱跳舞的我

我叫陈露凝,今年11岁。我有一头乌黑的头发,爱扎马尾辫。我的爱好很广泛,如跳舞、唱歌、画画等,但我最喜欢的还是跳舞。在上幼儿园时我就参加了舞蹈班,开始学基本动作。由于我怕疼,每个动作总是做得不到位。后来在老师的耐心指导和妈妈的鼓励下,     

疯狂的“小企鹅”

在学校的特色活动——外语节上,班级节目策划组安排我们＂化身＂为在马达加斯加跳舞的疯狂小企鹅。身为疯狂的小企鹅,跳舞是绝对的疯狂。彩排时,编舞导演就给我们＂小企鹅＂编制了一套疯狂的舞蹈,尤其是最后一幕＂扭屁股＂最难、最搞笑!面对这个动作,我们一群男生压力山大啊,本来就不会跳舞,现在还必须跳。     

能行报

最成功的一次去年,学校为迎接艺术节组织了一次演出,节目有弹琴、书法、唱歌、跳舞……我从小就酷爱舞蹈。记得有一次我和妈妈在电视机前看小朋友跳舞,不知不觉我就跟着学起动作来了。妈妈夸我学得真像!我在心里暗暗下决心,将来有一天我也要一电视台演出,随着年龄的增长,我对舞蹈更感兴趣了。我现在还是学校舞蹈队的一员呢!