近代湖南私立学校的办学特色

近代湖南私立学校，无论是从师资力量、办学设施还是办学特色方面，都代表了近代湖南学校教育发展的主流方向。一是师资力量完备，办学设施完善；二是始终站在湖南教育近代化进程的教前列；三是办学特色鲜明。     

陶行知论社会集资办学

社会集资办学思想是教育经济学研究的重要课题。本文论述了陶行知关于社会集资办学的思想和实践活动，分析了他进行社会集资办学的渠道和方法，从一个方面显示了这位“人民教育家”的巨大贡献，对当前我国社会主义教育事业的发展，仍有借鉴意义。     

清末湖南近代民办教育的兴起

自孔子首创私学，私立教育在中国不绝于史。古代湖南的私立教育以私塾、义学、家馆的形式存在，也一直非常兴盛。在湖南教育中具有很重要地位的书院教育虽然从元代开始就纳入官学的体系，但书院的发展一直沿循着官、民两条途径，由地方士绅创办并经营的私立性质的书院到清代中期时在湖南还为数不少。但此处所     

清末民初广西法政教育办学特点评析

清末"新政"的实施和民初政体的变革,社会急需大量适应时势发展的新型法政人才,广西各地因此出现了兴办法政教育的热潮,呈现出办学渠道开放性、办学层次多样性、学校管理的革新性和守旧性、学制课程的实用性和速成性的特点,并对近代广西社会的演进产生了较大的影响.     

论湖湘文化与湖南近代私立学校的办学特征

作为区域文化传承的载体,湖南近代私立学校受到湖湘文化广泛而深入的影响,在办学特征上更是深深地打上了湖湘文化的烙印.其具体表现为:教育救国的办学宗旨、图变求新的办学理念、经世致用的办学方针、磨血育人的办学精神等.这些特征是湖湘文化的精华所在,是催发并推动湖南近代私立教育发展的重要因素,是湖南近代私立教育发展的内在动力和灵魂.研究和借鉴湖南近代私立学校的这些办学特征,对当代湖南民办教育的可持续发展,具有恒久的作用与意义.     

徐特立与湖南清末民初女子教育

女子教育在中国教育史上，直到清朝末年之前都是没有任何地位的。造成这种现象的原因，一是妇女地位低下。我国古代有许多与“女”之有关的字，都带有贬义。     

清末民初湖南语文教育的革新

我国古代实行的一直是大语文教育,没有严格意义上的语文教育体系。清末民初的社会现实为语文教育的革新提供了适宜的土壤,在传统语文教育的基础上进行了一些革新,主要表现在出现了严格意义上的统一教科书、教学内容实用性功能增强、教学方法出现了多元化的局面。     

清末民初广西法政教育办学特点评析

清末“新政”的实施和民初政体的变革,社会急需大量适应时势发展的新型法政人才,广西各地因此出现了兴办法政教育的热潮,呈现出办学渠道开放性、办学层次多样性、学校管理的革新性和守旧性、学制课程的实用性和速成性的特点,并对近代广西社会的演进产生了较大的影响.     

清末民初广西法政教育办学特点评析

清末"新政"的实施和民初政体的变革,社会急需大量适应时势发展的新型法政人才,广西各地因此出现了兴办法政教育的热潮,呈现出办学渠道开放性、办学层次多样性、学校管理的革新性和守旧性、学制课程的实用性和速成性的特点,并对近代广西社会的演进产生了较大的影响.     

湖南中等职业教育办学规模分析

办学规模反映事业发展的基本情况，本文试就湖南中等职业教育的发展速度、结构和效益及未来的发展趋势作一些粗浅分析。     

清末十年湖南民变论略

清末（即辛亥革命前）十年间,湖南民变风起云涌,此起彼伏。其形式,既有抗捐抗税抗租与抢米风潮,也有秘密会社起事、工人罢工、商人罢市以及反洋教斗争等。这一现象,既是清末民族矛盾与阶级矛盾尖锐化的产物,同时也与当时湖南自然灾难频仍有密切关系。尽管这一时期的民变大多属于“原始”的反抗,具有自发性、分散性等特点和不足,但它对于推动当时全国革命形势的发展和资产阶级革命的爆发,具有重要的历史意义。     

关于教育产业的几个问题

教育是一种产业。这已为越来越多的人所共识。今天我只就下面几个问题讲点意见。 一、教育产品的性质 （一）公共产品、准公共产品和私人产品的比较。 通常说的第三产业指的是服务业,它提供的是一种服务。这种产品按经济学的定义,分成三种产品。即：公共产品、准公共产品和私人产品。这三类产品的区别在于： １．享用是否有排他性。公共产品没有排他性,任何人都可以享用,如公安、国防、司法提供的服务。任何一个人,如果他要打官司,尽可以上法院去,法院不排斥任何人,没有排他性。准公共产品、私人产品则是有排他性的。 ２．消费的数…     

清末民初湖南佛教慈善事业研究

本着"慈悲为怀、普度众生"宗旨,慈善赈济一直是佛教自创立以来就不可或缺的一部分。清末民初,随着湖南社会向近代化的转型,湖南地区佛教组织开始创办初高级小学、佛学讲习所、慈儿院、慈济医院等一些具有近代性质的慈善机构,逐步走上了佛教慈善的近代化之路。这种转变不仅对湖南佛教本身和对湖南社会产生了广泛影响,而且为如今湖南及中国佛教慈善事业的发展提供了经验和教训。     

拾遗补缺创办特色——我国民办学校发展的战略选择

我国“政教合一”的传统,使公立学校严重挤压了私立学校的发展空间,直接影响了私立学校的发展基础。民办学校应在广阔的教育供求领域,“拾”公立学校之“遗”,“补”公立学校之“缺”,为社会提供不同于公立学校的“另类选择”。     

清末民国年间湖南走进世博会述略

1903年在日本大阪、1904年在美国圣路易斯、1905年在比利时列日、1911年在意大利都灵、1915年在美国旧金山1、933年在美国芝加哥举办的各届世界博览会上,湖南都送去了展品,并不断获奖。通过这些参展活动,湘籍人士提高了向西方学习的意识,增强了振兴民族工商业以壮大国力的观念。     

近10年清末湖南新政研究述评

清末湖南新政是湖南近代化历程中的重要一环,由此成为学者们关注的焦点。学者大多偏重于对教育改革和新政推动者的研究:教育改革方面涉及到学堂体制、实学教育和法学教育等方面,而新政推动者方面则侧重于官员、士绅阶层以及立宪派。分析表明,现有研究成果多是宏观上的论述和分析,个案研究相对稀少,对新政时期经济、政治和社会风俗变迁的研究尚显不足。     

清末湖南私立教育的兴起

清末湖南近代私立教育的兴起是在近代中国历史大背景下，湖南政治、经济、文化发展的必然产物，其涉及领域包括国民教育、女子教育、师范教育和实业教育等各个方面。由于湖南这一地区的特殊历史与现状，除了具有近代中国私立教育的共性外，它还具有自己鲜明的地域特点：私立教育与教育思潮、政治形势互动明显；门类齐全，形式各异；校风优良，管理严格，教学质量高，成效显著；普遍存在经费拮据的问题。     

美国基础教育的多种办学模式

美国的基础教育，由于分州自治，一向以办学模式多样化某称。尤其是自20世纪80年代全国性自上而下的教育改革开展以后，“择校入学”这一改革思想更为多州采纳，这就为目前总数为5，300万中小学生提供不同各类的学习机会。本拟对现行办学实践中具有代表性的几种主要办学模式，力图以客观作一简介。     

清末民初湖南留学运动特点探析

在清末民初的短短20多年间,湖南留学运动一直走在全国前列.湘籍学子从负笈东渡到留学美国,再到远赴欧洲求学,留学运动可谓此起彼伏,方兴未艾.这一运动从兴起到发展,呈现出起步晚、发展快、范围广泛、形式多样、彰显时代主题,体现湖湘人文精神等一系列特点.湖南留学运动对推动湖南教育近代化的进程所起的作用是极其重大的.