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《中国小学语文教学论坛》2000,(1)
人常说“学贵有疑”,其实“教亦贵有疑”。这里所说的“疑”,应该包括两方面的内容,一是“不易解之处”,一是“不易言之处”。教师解疑,首先要有一双善于“发现”的眼睛,其次该有探究的行动,这样才可能深得作者创作之妙处,使教学臻于完善。这个栏目的新创,内容的定位也许有些模糊,但解疑的目的却十分鲜明。本期刊登汪南松等三位老师的问答及一些问题的疏理,以之作先导,希望广大中学语文教师能发现更多的疑点,并予以精当解答,使该栏目更上层楼。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(20)
问 一些教师在上完《苏州园林》之后总是慨叹说这节课怎么也感觉不到苏州园林的美,更别说感染给学生这种美了。这问题的症结在哪里呢 ?答 笔者以为,这主要是授课者和听课者都没有明确这篇文章的体裁所致。一读题目,就很容易把文章当作了写景抒情的散文。登堂授课,一开场就没有向学生和听课者明确说明这是一篇说明文,这必然会使所有听课者都在观念中作好了听抒情散文的准备。 造成这样的错误的诱导可能跟课文中的一句话有关,即“如在画图中”、“一幅完美的图画”,也可能跟不正确地理解这篇文章的写作意图有关,以为作者这篇文… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(17)
问:《济南的冬天》课文结尾的比喻“像地毯上的小团花的小灰色树影”本体是“济南”吗 ?如果是,这个比喻该如何理解呢 ? 答:本体不是济南。“小灰色树影”是本体,“地毯上的小团花”是喻体。“这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影”一句应当这样理解:这块水晶里,包着三样事物:红屋顶、黄草山和小灰色树影。“像地毯上的小团花”是用来修饰、形容“小灰色树影”的,从而构成了一个比喻性的偏正短语。只有这样理解,才能准确地体会全句的妙处:在这里,老舍先生展开想像的翅膀,将天光、水色融为一体,… 相似文献
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田宗昌 《中国小学语文教学论坛》2000,(19)
《论语·学而》篇有“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不温,不亦君子乎?”这三句话我总觉得没有什么关联,后两句跟学习更无关系。如何整体理解这三句话呢? 答. 初看这三句话确是没有关系。但反复研读,就能发现这位祖师爷在教育他的弟子时,是何等的刻骨铭心。 先看第一句“学而时习之,不亦说乎?”这里他在告知弟子学习方法的同时很明确地表达了他对学习的浓厚兴趣。第二句: “有朋自远方来,不亦乐乎?”表面上是说与朋友交往的态度,其实,还是讲了学习的问题。古代求学方式有自学与从师而学,在从师方面… 相似文献
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彭笠 《中国小学语文教学论坛》2000,(5)
问 答问答答教学系列百问《山的那一边》文中分明谈的是山与山之间的沟中的事情 ,但文题为何是《山的那一边》?我的理解是 :一、从标题本身来看 ,这样的标题新颖别致。如果以“山村”、“山沟沟里”或类似的字眼作文题 ,就不够艺术。二、从文题与内容的联系来看 ,以此为题 ,语带双关、含蓄隽永。《山的那一边》说的是解放军开进山沟 ,带进来的是外面的世界 ,播下的是现代文明的种子 ,使这个山沟再也不是与世隔绝的真空地带 ,自觉不自觉地浸染了时代色彩。文题“山的那一边”则暗指那个地方以前的与世隔绝和由此造成的古老、贫穷、落后。文… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(7)
《山的那一边》文中分明谈的是山与山之间的沟中的事情 ,但文题为何是《山的那一边》?对于这个问题 ,我想从两方面来谈。首先 ,“山的那一边” ,指的就是“山与山之间的沟中”。其一 ,从作者的陈述角度来看。作者陈芸芸在《我写〈山的那一边〉》中说 :“1988年9月 ,我们去二炮部队驻地青海某基地采访。车从西宁出发 ,要翻过大坂山 ,山的那一边就是我们的目的地。后来写题目时 ,我首先想到的就是《山的那一边》。”这就明确地告诉我们 ,作者之所以把文题定为《山的那一边》 ,就是由他所取的陈述角度决定的。其二 ,从“那”的指代作用来… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2001,(1)
问: 《故乡》中有“我和母亲……于是又提起闰土来”一句。可是下文内容几乎全部是写杨二嫂,这是怎么回事呢 ? 答: 这是小说创作中“带一笔”的技法。这样的技法,在鲁迅作品中是屡见不鲜的。 课文由宏儿想到水生,到“我和母亲……又提起 (水生的父亲 )闰土”,再到母亲愤愤不平地说起“碗碟事件”的来龙去脉,行文自然流畅,信手一笔,带出碗碟发见者——杨二嫂,接着,课文写杨二嫂“自以为功,便拿了那狗气杀,飞了似地跑了”。此处看似闲笔,但它实际上是作者有意为之的。 从人物塑造来说,它有助于突出杨二嫂的小市民性格,使… 相似文献
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