改革开放以来水族现代诗歌创作研究

20世纪80年代以来,伴随着改革开放的逐步深入,水族现代诗歌创作的浪潮不断掀起,并呈现出蓬勃发展的态势,水族诗人立足本土、致力于水族现代诗歌创作。时至今日,水族现代诗歌创作在数量和质量上均取得了长足的进步。水族现代诗歌作品的桥梁作用,推动和促进了水族与其他兄弟民族的交往、交流、交融,为铸牢中华民族共同体意识贡献出了文学的力量。     

《荒原》对新月派的影响（英文）

本文聚焦于《荒原》对中国二十世纪二三十年代现代诗歌的影响的分析。这里的现代诗歌是指"新月派",剖析了《荒原》之风是如何影响"新月派"诗人,"新月派"有哪些创新以及创新的原因。     

初中语文现代诗歌教学解读研究

随着新课程改革的不断深入,初中语文教学也在逐渐发生转变。初中语文教育除了传授学生基本的语文知识以外,还培养学生的文学素养以及审美能力。现代诗歌作为初中语文教材中的重要部分,对学生的身心发展有很大的促进作用。本文以初中语文现代诗歌教学为研究对象,阐述与现代诗歌相关的理论知识和现代诗歌在初中语文教学中的意义,并分析初中语文现代诗歌教学中存在的问题,进一步探究初中语文现代诗歌教学解读的策略。     

思维导图在现代诗歌阅读教学中的运用

现代诗歌又被称为新诗,随着时间的不断推移,现代诗歌的发展已经有了非常长的历史,现代诗歌不仅能够适应时代的要求,还能够以接近群众的白话语言反映广大人民群众的现实生活,从中不难看出,现代诗歌的阅读教学工作其实是非常重要的,而且现代诗歌也是我国文化组成中非常重要的一部分,经过相关的调查可以得知,思维导图在现代诗歌的阅读教学中能够起到比较大的作用。故此,对思维导图在现代诗歌阅读教学中的运用进行相关的研究和分析,其主要的目的就是促进思维导图在教学中的应用,这对于现代诗歌的教学工作是非常重要的。     

中学语文现代诗歌教学研究

诗歌是我国最早产生的文学体裁和文学形式,经过数千年的演变和发展。最终形成了现代诗歌。现代诗歌的出现不仅提高了学生的文学素养,而且提升了学生的创造力和文学鉴赏能力。更有利于学生写作水平的提高。本文探讨了中学语文现代诗歌的教学方法,以期提高中学语文现代诗歌的教学质量。     

论20至40年代中国诗歌的开放性

20世纪20至40年代中国诗歌,以突破闭锁态势的开放性发展机制,对中国诗歌的传统进行自觉地断裂性选择,使诗歌在认同和对接中发展新诗的表现艺术;试图梳理这一时期对西方诗歌的借鉴与归化,重新认识现代诗歌的建构方式,树立诗歌的开放意识。     

浪漫主义和谐之美——现代诗歌发展探索

中国现代诗歌自“五四”运动产生以来,深受西欧浪漫主义影响,现今的现代诗歌的发展却呈现出低俗化倾向,走入形式主义的误区。鉴于这种现象,本文提出通过深化意象的内元,提升意境来建构现代诗歌的浪漫主义和谐之美。     

一块被重新擦亮的文学丰碑 -- 再读田间诗集《给战斗者》

试对田间诗集《给战斗者》全书具体内容加以概述和梳理，力图表明该书不仅在战争年代作出过重大实际贡献，而且长期影响和推动了我国现代诗歌的健康发展，它必将在“中国文学圣殿中占有永恒的一席”。     

试论陪都重庆现代诗歌发展的多样化

抗战时期的陪都重庆成为全国文化中心，促进了重庆现代诗歌进入多样化的发展新阶段，不仅以诗歌的个人创造展现出重庆形象，而且以诗歌的的区域发展引导着中国现代诗歌的阶段性发展。     

论20至40年代中国诗歌的开放性

20世纪20至40年代中国诗歌,以突破闭锁态势的开放性发展机制,对中国诗歌的传统进行自觉地断裂性选择,使诗歌在认同和对接中发展新诗的表现艺术;试图梳理这一时期对西方诗歌的借鉴与归化,重新认识现代诗歌的建构方式,树立诗歌的开放意识.     

“化古”与“化欧”--论卞之琳对东西方诗歌的继承与借鉴

卞之琳是中国现代诗歌史上的一位重要诗人。他在20年代初期白话诗和40年代现代派诗歌中起着一种承上启下的作用。文章试从卞之琳对中国古典主义精神的继承以及对西方象征主义的借鉴来阐释其诗歌艺术。     

黑暗中的肖邦--如何通过诗歌阅读时代

通过对一首诗的文本细读,可以看出20世纪90年代中国诗歌发生转型的情景和历史动因.现代诗歌总是遭遇阅读的简化,它一再被要求关注现实、抒写时代即是明显的例证.现代诗歌是一种有难度的写作,它的重要特征之一是具有一种幽闭的结构和层次,一些看似显易的涵义处于自我遮掩状态,朝向多种可能开放.     

论林徽因诗歌的知性书写及其史学意义

林徽因诗歌的知性书写是在20世纪20年代诗歌知性书写的基点之上进行的,较之更为成熟,即使在20世纪30年代诗歌知性书写的历史中,其价值也不容忽视。梳理并考察中国新诗知性化的书写历程,并将林徽因的诗作置入中国现代诗歌发展的历史框架中,系统考察其知性书写的具体内涵及存在价值,可以重新认识并评定其诗歌创作的文学史意义。     

郭小川对现代格律诗的开拓:关于新诗发展问题

产生于“五四”新诗运动的中国现代诗歌在迄今８０年的发展中，突出地显示了两个方面的追求：一是追求以现代口语表现新的时代精神的革命性即现代性；一是追求现代诗歌格言、形式之灵活自由与优美、和谐的完美统一。仅就追求现代诗歌语言形式之灵活自由与优美、和谐的完美统一而言，就走过了非常曲折的道路。但中国现代诗歌的格律化，乃是现代诗歌发展的必然选择，也是其日益走向成熟的标志。这里有一个从不自觉到自觉的反复过程，现     

言文一致：现代诗歌的理想目标与艰难之旅

＂言文一致＂的理想目标自晚清时期被提出来,稍后成为现代诗歌发生、发展过程中始终追寻的方向,如胡适的白话诗歌理论与实践乃至90年代的＂口语化＂写作,但口语与书面语之间的摩擦乃至对抗也贯穿始终。只有兼容口语与书面语的优长,才是当下以及未来诗歌健康发展的正途。     

浅谈初中语文现代诗歌教学内容的研究

现代诗歌作为初中语文教学体系中的重要组成部分,学生对现代诗歌进行学习之后,不仅可以提高学生鉴赏能力,还能够提高学生写作能力。而如何教好学生现代诗歌,也成为语文老师密切关注的事情,在本文中,结合初中语文现代诗歌教学内容,提出有效的教学方法,以为老师开展现代诗歌教学提供参考。     

浅谈初中现代诗歌课堂教学中的生成策略

初中语文教材中现代诗歌比重不大,但都是名家精品,因此提高现代诗歌的教学效能非常必要。笔者在本文中主要浅谈初中现代诗歌课堂教学中的生成策略,即现代诗歌课堂教学以生成为核心,以探究性学习为主要学习方式,以合作学习为主要途径,来提高现代诗歌课堂教学的效能。     

初中现代诗歌朗读教学探讨

现代诗歌具有语言凝练、通俗易懂等特点。在新课改背景下,我们可以通过现代诗歌朗读教学陶冶学生情操,提高学生审美能力。现代诗歌指五四运动至中华人民共和国成立以来创作的诗歌,它是相对于“五四”之前的旧体诗而言的一种新的诗歌样式。现代诗歌在与旧体诗、外国诗歌交流互补的基础上,完成了自身改造和发展,又因鲜明的时代精神而在中国诗歌史上产生了深远影响。初中语文课本和阅读教材中收录了许多现代诗。本文仅就如何通过现     

文本细读在高中现代诗歌教学中的应用

现代诗歌是近现代诗歌的主体部分,以白话文的形式记录了自五四运动以来的人们生活以及时代变革,不管是从文学层面还是从历史层面分析,都具有不可估量的价值。新课标的施行,使现代诗歌在高中语文中占有一席之地。学习现代诗歌,对于提升高中生的文学素养,正确解读近现代史有着十分重要的现实意义。从文本细读的角度对现代诗歌鉴赏做出研究,从而解决当前高中语文现代诗歌教学中的一些问题。     

王佐良与英美现代诗歌在中国的译介

王佐良是我国当代著名的外国文学专家、翻译家,也是一位诗人。20世纪40年代,他在西南联大读书时,深受英国著名现代主义诗人和理论家燕卜荪的影响,从此与英美现代诗歌结缘。译介英美现代诗歌是王佐良学术生命中至关重要的一部分。虽然他在这方面的成果不算丰富,然而他见解独到,译介诗歌也很有特点,值得研读。更为重要的是,王佐良与英美现代诗歌的关系在某种程度上代表了他那一代人与西方文学特别是西方现代主义文学的关系,也折射出西方现代主义文学在现当代中国传播与接受的曲折历程。