浅谈小学语文课堂教学方式的转变

新课程改革要求教师始终坚持以人为本,优质教学方法。因此,在小学语文教学中,也要走出传统教学,不断加强小学语文教学整体框架的构建,打破传统教学模式,创新课程。教师在小学语文教学中,有必要对教学方式和方法进行改革和完善,全面深入地诠释课堂标准,从而进一步提高小学语文课堂教学的有效性。本文通过阐述小学语文课堂教学实际过程中存在的问题,对理论体系进行梳理,提出了一些课堂教学方案。     

浅析新课程改革下小学语文教学方式的转变

在新课改逐步实施的过程中,我国小学语文教学 课堂发生了巨大的变化’原有的教学思想和教学方案已经不能 满足当代小学生的学习需要。因此,小学语文老师需要依据小 学生的实际学习进程引用相对先进的教学工具和科学的教学 理念,以此来丰富小学语文课堂,为学生组建一个相对稳定自 由的学习环境。此文简要论述了在新课改的背景下小学语文 教学方式的变化,并探索了小学语文课堂教学改革的具体措 施,力求强化小学生的语文综合素养,增强小学语文教学水平。     

浅谈新课程改革下小学语文教学方式的转变

新课程改革的不断推进,要求教师改变传统的教学方式,突出学生的主体地位,引导他们自主学习,合作探究,培养学生的语文综合能力。     

分析新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

小学时期是学生打下基础的重要时期,小学语文学习更是重中之重,小学语文教学内容包括拼音与汉字的学习,以及对于我国传统文化的熏陶,同时在进行语文学习的过程中也可以对学生的思想品质进行教学,从而促进学生全面成长。但是由于语文知识相对庞杂,传统的教学方式很难适应我们当前的教学需要,很容易让学生对语文失去了学习的信心,打击学生的学习积极性,针对此,我们应该不断进行创新,改革现有的教学模式,在新课改的大背景下,采取多种多样的教学方式来提高学生学习语文的效率。     

新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

在我国教育教学当中,已经开始实施了新的课程改革,但是,从实际的课堂教学方式来看,依然存在各种弊端和问题,对于教学效率的进一步提高,有严重的影响和制约。现针对小学语文课堂教学方式进行分析,依据实际的分析结果,对小学语文课堂教学方式转变给予引导,希望对于小学语文教学的进步,能有一定的促进作用。     

新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式

在新课程全面革新的背景下,小学语文课堂教学方式有着极大的变化,传统教学模式已经不足以实现现代小学生学习的需要,所以小学教育模式革新是新时代发展的趋势。在新课程背景下的小学教学,不再是简单地在课上讲知识,而是把传授课程知识转变成学生自主学习为主要,学生变为课上的主体。颠覆了以前传统教师言传身教的教学模式,从学生的角度来进行教学设计,用更加多样的教学模式,逐渐向提高学生综合素质的方向靠拢,所以在新课程背景下如何通过转变小学语文课堂方式提高学生学习效率成为语文老师关注的核心。     

农村小学语文课堂教学方式转变

农村的小学教学是我国教育事业的重要组成部分,关系着我国整体教育水平的提高。现如今,我国农村和城市教育的差距仍然存在。小学教学是学生的入门学习,好的教学方法可以吸引学生继续学习,反之会让学生产生厌学心理。所以小学语文教师要在新课改理论的指导下,不断更新自己的教学方式。随着新课程改革的不断推进,农村小学语文教学方面如何转变课堂的教学方式引起了广泛的关注。本文从分析现阶段农村小学语文在教学方式上存在的问题入手,对农村小学语文教学的方式进行探究。     

农村小学语文课堂教学方式转变

随着新课改的不断深入,对教师的教学方式和教学理念都提出了具体的要求。教师要不断地更新课堂教学方式,满足学生全面发展的需要。但是,在农村小学语文课堂教学还存在一些问题,需要教师去转变语文课堂教学方式,更好地组织学习语文的活动,调节语文教学的进程,让学生有一个更好的教学体验。     

新课改背景下小学二年级语文课堂教学语言的转变

随着新课程改革的不断更新,小学教育也在紧随时代发展的步伐,小学二年级语文学习是学生步入识字阶段的开端。语文课堂教学语言的应用对于学生学好语文知识具有重要的影响与作用,针对新课程改革背景下小学二年级语文课堂教学语言的转变进行分析,从几个不同角度提出教学语言转变的模式。     

中小学语文课堂教学方式转变的实践研究

中小学语文课堂教学方式转变的处境堪忧。我们要根据课堂教学依据和内涵进行转变,转变要体现语文学科的整体观,转变要回归常识,转变要注重度。     

新课改下小学语文教学方法分析

教育史强国之本,只有高质量的教育才是国家发展的根本条件。时代在发展,科技在进步,我们的教育也要跟上步伐。作为一名小学语文教师,肩上的责任重大,一方面要教好学生,一方面又要面对当前教育出现的问题。因此,要刻苦的钻研教学,让自己的教学更加有水平,不断推陈出新,总结出新的教学模式和教学方法,探索出适合学生的学习方式,为学生的学习和成长提供良好的环境。本文从当前的教育现状入手,分析当前小学语文教育存在的不足,从而探索出新课改形式下科学的,合适的小学语文教学方法。     

中学语文新课程课堂教学评价改革

建立以促进学生发展为目标的新课程课堂教学评价体系，是当前评价改革的重要任务。纠正课堂教学评价实践中存在着的误区，探究评价的重心及多元评价法，使评价与教学有机地结合起来，充分发挥评价促进学生成长和教师教学改进的重要作用。     

新课程改革理念下的小学英语教学

新课程改革的春风吹遍了我国的各级教育部门。作为小学英语教师,我们怎样才能在新课程理念的指导下,把这些先进的教育思想渗透到我们的英语课堂教学当中来,提高我们的英语教学质量呢?在平常的英语教学工作实践中,教师应该不断学习,并且把这些新的理念应用到教学当中,做出一些新的尝试,采用一些新的教学方法和手段使英语课堂更丰富,学生更活跃,使英语学科在新课改的推动下展现出勃勃的生机。     

湖南省小学语文课堂教学改革的探索

湖南省小学语文课堂教学的改革,历经了教学从单一化走向多样化;从“做课”走向设计具有创新意义的教学过程;从提问、支离破碎地分析课文走向“整体感知”、重感悟、重积累;从“一课一得”走向“一课多得”;教案编写从千篇一律走向具有创意这一探索过程,它对提高全省小学语文课堂教学的质量,实施全面的素质教育,对２１世纪湖南省小学语文课堂教学改革的继续探索具有一定的意义。     

新课程改革背景下高中语文教学

新课程改革对语文高考提出了新的要求,对学生的语文素养的培养也提出了新的要求,本文主要是就新课改背景下的语文教学如何与高考相结合这一问题阐述几点意见。     

浅谈关于新课程背景下高中英语课堂教学模式的展望

课堂是师生进行互动和交流的重要场所之一,它关系到课堂教学的成败,在新课程的背景下,教学对于教师和学生都提出了更高的要求,它更加迫切的想要改变传统的课堂教学模式,向新课程迈出崭新的一步。     

新课改中课堂教学存在的问题及对策

课程改革的中心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课改的重点在课堂,学生掌握知识、技能的主要途径是课堂,探究、合作、主动学习的主要场所在课堂,情感、态度、价值观培养在课堂,离开课堂谈课改、忽视课堂、轻视课堂论课改都是错误的。课改难点在课堂,三维目标之间的关系如何把握,探究性学习与接受性学习两类学习方式的关系如何处理,课堂学科教学中如何体现情感、态度、价值观,把我们的学科教学变成真正的教育课堂,这些都是难点。     

探究新课改背景下高校课堂教学改革

高校改革是一项长期伟大工程,也是实现素质教育的重要渠道。现如今,我国教育改革如火如荼的进行着,并取得了一定成果,很多新式教学方法、教学理念也不断融入到高校课堂中,在一定程度上完善了高校课堂教学结构、内容。在新课改背景下,高校招生正在朝向多元化方向发展,给予社会人群更多进入高校的学习机会,对高校课堂教学改革提出了更高要求。所以,高校必须要推动改革步伐,顺应时代潮流。     

探究新课改背景下高校课堂教学改革

高校改革是一项长期伟大工程,也是实现素质教育的重要渠道。现如今,我国教育改革如火如荼的进行着,并取得了一定成果,很多新式教学方法、教学理念也不断融入到高校课堂中,在一定程度上完善了高校课堂教学结构、内容。在新课改背景下,高校招生正在朝向多元化方向发展,给予社会人群更多进入高校的学习机会,对高校课堂教学改革提出了更高要求。所以,高校必须要推动改革步伐,顺应时代潮流。     

浅议新课改下初中语文教学中的情感教育

本文首先分析了情感教育在我国初中语文教学中的作用,进而对初中语文教育中实施情感教育的手段,以期为教师开展教育工作提供可借鉴的理论依据。