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《现代远程教育》课程因其课程内容的特殊性,单一的课堂讲授比较难以让传统高校学习者真正理解远程教育与传统教育的区别。本文采用混合学习方式,依据混合学习过程的基本环节对课程进行了教学改革,并对改革后的教学效果进行了分析。 相似文献
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教育技术学本科专业《远程教育》课程的教学一直是值得探讨的问题。在多年教学实践和研究的基础上,我们采取混合学习方式对该课程进行了教学改革,得到了较好的效果。在分析学生学习特征并进行调查的基础上,我们进行了在线课堂的设计与开发,最后对混合学习的效果进行了分析。 相似文献
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谈剪辑电视专题片应注意的几个问题 总被引:4,自引:0,他引:4
剪辑不是简单的镜头相接,不仅要培养良好的剪辑思想,还要具备非常好的节奏感和艺术修养.本文就实践中曾遇到的几个问题,具体谈谈专题片剪辑应该注意的问题. 相似文献
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物理教学演示的视频拍摄 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者在课堂教学中,对演示实验或教学资料,配合视频投影系统进行现场摄像,实拍实放,取得了很好的教学效果。尤其用来观察有危险的实验、小幅面的教学资料、实验的细微部分以及使用学生看不清楚的小型仪器做的实验等,更显得力和不可缺少。开展演示实验现场摄像并不困难,投资也很少,仅用一架小型普及型摄像机(头)和简单的照明光源,进行基本摄像操作就能完成任务。不必使用价格昂贵、灵活性差的套装视频展台。实践证明,如果能针对演示实验的特点,合理运用一些摄像技巧美化视频画面,能提高演示实验的观赏性,增强演示实验的吸引力,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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文章首先叙述了混合学习理念的相关理论,然后阐述了混合学习理念推进中面临的问题,最后提出了基于混合学习理念的高校教育教学改革策略,包括营造适合开展高校混合学习的制度环境;建立适当的激励机制;构建优化支持服务的大数据系统;建立以高校混合学习教学技能进阶方式为基础的能力提升机制。 相似文献
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基于混合学习理论的计算机基础课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
混合学习理论为高职院校计算机基础课程改革提供了全新的理念,混合学习将课堂教学和网络教学有机整合,优势互补,以小的成本获得较大的教学效果。本文针对目前高职院校学生的特点,对混合学习教学设计、教学实践效果进行了探讨和分析,对计算机基础课程教学改革具有一定的理论与实践意义。 相似文献
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自2010年3月起,安徽省广播电视大学开展了直通课程教学改革试点,计算机科学与技术专业的“JAVA技术”课程参与了试点.本文基于安徽省广播电视大学开放教育课程教学模式实践框架,阐述了“Java技术”直通课程教学实践模型,对该课程教学改革的效果进行了分析.研究表明,通过开展直通课程教学改革,学生自主学习的积极性、网上教学效果和整体教学质量都有了较大幅度提高. 相似文献
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依据相关理论,构建基于视频案例的教师专业发展混合学习模式,将传统课堂培训与网络学习有机结合,充分发挥视频案例理论联系实践的桥梁作用,以期对促进教师的专业发展起到借鉴作用。 相似文献
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软件学院教学的根本任务是培养高等技术应用性专门人才,以适应社会的需求.本文在分析Premiere视频编辑课程特点的基础上,为激发学生学习的积极性,培养学生的创新能力、实际动手能力和综合应用能力,主要从教学方法和考核方式两个方面进行了探讨. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
大学英语课程的开设目的不仅仅是使学生学习语言知识,还要使学生能够将自己学到的应用到实际生活、学术研究及活动中。随着我国社会经济国际化的不断发展,人们对于英语也越来越重视,高校大学英语传统的教学模式已经满足不了现代学生的发展需求,所以就要对大学英语教学进行创新和改革,以此提高大学英语的教学质量与效率。基于此,本文研究基于"教-学-研"多元实践模式的大学英语教学改革。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
英语演讲要求演讲者连续性的语言表达深刻思想,是将语言知识性、思想性、逻辑性综合语言表达形式;英语演讲核心---批判性思维能力,在英语教学中若引入英语演讲教学将培养学生英语写作、逻辑思维、完整的思想表达、语音语调的综合性地熟练运用,将促进学生对英语学习的兴趣和自我的肯定。 相似文献
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殷颜 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):237-237
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)中明确指出"要发展学生自主学习能力"。本文通过分析当前学校教育存在的问题,阐明了"自主学习"的含义及特性,说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性,并就自主学习课堂教学模式做些探索。 相似文献
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为提高软件学院数据库课程的教学效果,借鉴CDIO工程教育理念设置教学内容。分析目前软件学院数据库教学现状,提出培养学生工程理念是符合社会的需求,是高职教育的目标。小组学习、环境陶冶和角色体验是提高数据库教学的有效方法。 相似文献
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以现代学习理论为指导,从工程实际出发,实行工程项目实践教学,对"传感器原理与应用"实验课程教学进行深化改革,使实验教学与工业实际应用相结合,为学生营造良好的自主学习、协作探究的学习氛围,激发学生的学习兴趣和创造欲望,促进了学生创造力和创新力的培养。 相似文献
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