外籍教师管理研究

近年来,我国高等教育国际化日新月异,对外引智力度也逐步加强,在此过程中怎样规范外籍教师的管理工作和充分发挥外籍教师的作用,日益成为教育行政管理部门和高校关注的重要问题。本文对外籍教师的人员组成及教学特点、外籍教师的聘用、教学督导、评估激励机制、日常管理等多个方面进行了探讨,并提出了管理外籍教师的建议。本文旨在促进外籍教师聘用和管理制度的有序发展,充分发挥外籍教师的才智能力,提升外籍教师的工作效益。     

高校外籍教师有效管理之初探

对外籍教师进行有效的管理已成为教育国际化形势下高等学校日常管理工作的重要组成部分,本文针对我国高等学校外籍教师管理的现状,从规范聘用程序、强化教学质量监督、突出人文管理三个方面,提出了高校加强对外籍教师有效管理的具体措施。     

高校外籍教师管理中应用激励理论探析

随着外籍教师不断增多,对其进行有效管理成为高校管理工作中的重要内容。在对外籍教师管理过程中。建立科学合理的激励体系,可以更好地提高教学效果,实现教育的国际化。文章对高校外籍教师管理中应用激励理论的相关问题进行了分析与探讨。     

加强外籍教师聘请和管理的思考

各个高校聘请外籍教师人数逐年增多,笔者结合工作实际分析了加强管理,做好新形势下的外籍教师的聘请和管理工作,是高校引智,促进学科建设与发展的重要渠道。     

高校外籍教师教学及管理现状实证研究——以辽宁省地缘高等院校为调研对象

外籍教师来华从事高等教育教学工作,有利于培养专业学科领域的高水平国际化人才,提升高等教育的国际化进程。通过问卷调查及个案访谈可以较为详细地了解当前外籍教师的教学方法、教学内容、教学效果及岗前培训情况。从外籍教师教学工作和高校相关管理部门管理工作两方面为出发点,提出高校外籍教师需要加强对中国历史文化和高校学生学习方式的深入了解,不断提高自身教学素质,以及高校管理部门和人员需要完善对外籍教师的招聘、培训和考评工作等建议。     

普通高校外籍教师跨文化管理工作探析——以福建农林大学为例

随着高校外籍教师聘请数量的日益增多,校园多元文化的管理氛围日益明显,跨文化管理在高校外籍教师管理工作中所起的作用也日趋重要.文章列举了影响普通高校跨文化管理的几个因素,并结合自身管理经验,从完善外籍教师的管理制度、有效开展跨文化培训、加强跨文化交际与沟通、提倡人本管理等方面,对提高高校外籍教师管理效率,推进高校教育国际化发展进行思考和探索.     

探究精细化管理对高校辅导员工作的启示

高校辅导员教师肩负着教学管理、学生管理、生活管理、就业指导等多方面职责,是高校学生管理工作的核心人员。因此,辅导员教师的工作水平和工作效率对高校整体的办学质量有重要影响。精细化管理在高校辅导员工作中的应用可以有效提高辅导员教师工作的质量和效率,从而优化辅导员教师的工作效果,促进高校办学水平的提高。本文将对精细化管理对高校辅导员工作的启示进行探究。     

高校外籍教师管理的问题与管理对策研究——以陇南师范高等专科学校为例

外籍教师管理已经成为高校管理体系中重要组成部分之一。在语言教学方面,外教具有本土教师永远无法比拟的优势和特长,对中国高等教育的发展起到了助推的作用。但是对外籍教师管理上存在的问题更应得到重视。在对存在的问题分析并借鉴对外汉语教学以及以往外籍教师管理经验的基础上,提出建立外教胜任力模型、"横纵向联合教学,外教管理‘特别化’"、外教管理的制度化和规范化等对策,以提高教学质量,推动高校教育进步和高等教育发展。     

高校外籍教师管理的问题与管理对策研究——以陇南师范高等专科学校为例

外籍教师管理已经成为高校管理体系中重要组成部分之一。在语言教学方面,外教具有本土教师永远无法比拟的优势和特长,对中国高等教育的发展起到了助推的作用。但是对外籍教师管理上存在的问题更应得到重视。在对存在的问题分析并借鉴对外汉语教学以及以往外籍教师管理经验的基础上,提出建立外教胜任力模型、"横纵向联合教学,外教管理‘特别化’"、外教管理的制度化和规范化等对策,以提高教学质量,推动高校教育进步和高等教育发展。     

高校外籍教师的聘请和日常管理

外籍教师聘请和管理是高校外事工作的一个组成部分。该项工作有别于普通老师的人事管理工作。除了要结合高校实际需要有的放矢地遴选和聘用,还要考虑外籍教师来自的国家和口音以及性格和年龄等是否适合在高校任教;外籍教师经过聘请程序正式被聘用后,就进入外籍教师工作的下一环节,外籍教师的管理。关于外教的管理问题相关文献中已经有不少的讨论,但是普遍从大方面进行分析。本文尝试从实际操作的角度分析外教管理中应该注意到的问题。由于外籍教师特殊的身份,需要周密的考虑和细致的安排。同时,对外籍教师的管理工作又是一种两国的文化交流,外事干部在工作中要考虑两个文化差异等因素,既要妥善安排外籍教师的日常生活工作,又要不卑不亢;既要保持高校良好的对外形象,也要加强对外籍教师的人文关怀。