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1.
《形势与政策》课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,在大学生的思想政治教育中担负着重要的作用。分析该课程存在的问题,结合大学生实际,对课程改革提出设想,从而增强教学针对性,提高教学实效性。 相似文献
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冯正中 《遵义师范学院学报》1999,(3)
本文对《形势与政策》的教学内容、教学环节、教师队伍诸方面进行了现状分析,从而提出了该课程教学观念、教学内容、教学方法、师资建设改革的必要性和改革思路,重点从5大方面入手,切实解决现行课堂教学中存在问题,探索新的教学方法。 相似文献
3.
刘红禄 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
“形势与政策”是高校思想政治理论课的有机组成部分,推进“形势与政策”课改革创新能促进课程发展,提高教学实效,完善高校思想政治理论课体系。当前,高校“形势与政策”课堂教学中还存在着教学设计脱离学生生活、教学内容未与学生发展同步、教学方式未能顺应时代发展、教材使用缺乏时效性与多样性问题。需要从实现教学设计生活化、确保教学内容同步化、推进教学手段现代化、实现教材使用科学化方面推进课堂教学改革,不断提高教学实效性。 相似文献
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高校形势与政策课的教学应随着我国经济社会的发展与时俱进,不断改变教学方式。改一般讲授法为体验式教学法,将注入式教学转变为互动式教学,实现以实践性教学促进理论性教学的转变,不断增强高校形势与政策课的教学针对性和实效性。 相似文献
6.
高校“形势与政策”课程教学改革探究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校“形势与政策”教育是大学生思想政治教育的重要内容。然而“形势与政策”课教学普遍存在着一些问题,造成教学效果不佳,不利于大学生树立正确的形势与政策观。本文在对“形势与政策”课教学进行改革的建议中提出坚持“一个核心”和“三个结合”,以增强“形势与政策”课教学的针对性和实效性。 相似文献
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《形势与政策》课教学改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
《形势与政策》课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道,主阵地,具有不可替代的重要作用。近十多年来,高校通过多种形式开设了形势与政策课程,对大学生进行了相关的教育,取得了一定的成绩。但因这门课程的强政策性、时效性、针对性特点,在建设实际中涉及到教学内容、教学模式、教学手段、教师队伍、教学管理等方面仍存在一些亟待解决的问题。所以理顺课程体系,规范教学内容,创新教学模式,探索教学手段,加强师资建设,确立领导体制,促进部门协作,规范教学管理等是今后形势与政策课改革的方向。 相似文献
8.
关于普通高校《形势与政策》课教学改革的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
吉彦波 《荆门职业技术学院学报》2005,20(4):77-79
国家教育部规定普通高校必须开设《形势与政策》课，但实际上大多都没有开，或者是遇到特别重大的国际国内问题时才应付一下。鉴于这门课对于大学生在正确认识历史和社会走向上的重要性，高校应该把它重视起来，用“专题课、专家讲、讲大事、社会化、讲座式”的思路进行教学改革，以提高教学效果。 相似文献
9.
李彬 《天津职业院校联合学报》2022,(8):80-84
《形势与政策》是职业院校思想政治理论课的核心课程之一。但是由于开课方式及职业院校学情特点,《形势与政策》出现了短效性、被忽视等特点,教学模式亟待改变。立足于职业院校学生特点,针对教学内容和教学方法提出了“六变”的改革思路并加以实施,不断提升《形势与政策》课程的教学效果。 相似文献
10.
“形势与政策”课程教学的创新性改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
＂形势与政策＂课程因长期面临五大难题的困扰,影响了课程教学的育人功能,必须对其进行改革和创新。一是在提升对课程的认识和重视程度基础上,建立健全管理机制,建设和配备好教师队伍;二是在明确课程特色定位、学科定位的基础上,通过实施固定和弹性两类课表编制,建立起三大类课堂教学;三是在建设好三大类教材的基础上,创设出两大类课程体系,并推行三种创新性教学模式。 相似文献
11.
《市场营销》课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张琰 《南昌教育学院学报》2011,26(6):70-71
随着社会经济的蓬勃发展,对市场营销人才提高了要求。在《市场营销》教学中,应该不断学习新的教学理念,探索新的教学方法,将创造教育运用于教学中,培养创新型人才。 相似文献
12.
关于高校"形势与政策"课改革的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
许浩 《广西教育学院学报》2005,(4):25-28
“形势与政策”是我国高校大学生思想政治教育的必修课。本根据中宣部、教育部《关于进一步加强形势与政策教育的通知》的要求，分析了“形势与政策”课教学的现状与存在的问题，探讨了在新形势下深化“形势与政策”课改革应遵循的原则，增强“形势与政策”教育有效性的具体方法。 相似文献
13.
吕萌 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):107-108
"形势与政策"课是高校德育教育的一项重要内容,具有其它课程所不可替代的作用。随着高等教育的发展,生源情况发生变化,独立本科院校形势与政策课的改革与创新也面临着巨大的困难与挑战。本文从学生实际出发,结合自己的教学实践,试图在形势与政策课的教学模式方面提出一些有益的改革和创新。 相似文献
14.
本文以《汽车维修工程》课程为研究对象,分析了该课程现状与存在的问题,根据其实践性、综合度要求较高的特点,引入项目教学法。 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
通过自主选题、合作探究的教育教学模式探索与实践,丰富教学内容,拓宽教学渠道,改进教学方式,提高学生学习的主动性和积极性,培养学生的综合素质能力,提高教学的实效性。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
随着职业学校教育教学改革的不断深入,对机械制图的改革以培养应用能力为核心,更加应注重教学模式、内容、方法上的科学系统性,以实现理论实践一体化的教学模式。 相似文献
17.
范锡文 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):196-197,201
《形势与政策》课程作为高校思想政治理论课程不可或缺的重要组成部分,有其鲜明的学科特征——变与不变,变的是指教学内容的不固定性,不变指的是公共理论课承担的教育职责。本文着重探讨通过加强课程教学的科学性和逻辑性,以动态的时效性提升课程的实效性的途径,在培养学生科学精神的同时提升其人文关怀情怀,从而实现该课程时效性与实效性的有机统一。 相似文献
18.
项目课程是当前职业教育课程改革的方向,其内涵教学适合高职教育规律,本文以湖南工程职业技术学院建筑工程技术专业进三年《建筑工程测量》课程教学为例,探索了项目化课程教学改革在高职职业教育人才培养目标实现中的优势。 相似文献
19.
乔丽 《商丘师范学院学报》2011,(12):131-134
计算机网络课程是一门实践性较强的课程,以教为主的传统教学模式存在严重的弊端,因此需要对其进行教学改革.网络的教育应该注重的不仅仅是传授知识,更应把如何培养学生的综合素质放在首位,所以网络课程教学更应注重理论和实践的紧密结合.教学资料的融合和教学方法的融合,能够让学生平稳地从传统学习模式过渡到多元融合模式,从而提高计算机网络课程的教学效率. 相似文献
20.
田佳 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。本文基于"90后"大学生的群体特点,探讨如何针对这一群体开展形势与政策教育,增强形势与政策课教学有效性。 相似文献