由“意尽”想到的

有一个故事,唐代的祖咏去应试,应试的诗限一定的韵数,规定五言六韵,十二句。祖咏只写了四句就交卷了,有人问他为何不把全诗写出?他回答“意尽”。只写四句,显然是不合要求的,然而却写出了意境。这就是留传千古的《终南望余雪》。由此,我想到了给作文规定字数。眼下给小学生作文规定确实很时兴,从教科书、教参书到考试的作文,都给规定了字数,什么“写300字”,“不少于400字”等。难道规定字数学生就能写出好的作文吗?明清的八股文不也给考生规定字数吗?可有多少文章是好的?又有多少留传下来?笔者认为,给小学生的作文规定字数,就像给学生套上…     

浅谈高中作文教学体会

一、自由作文与统一作文相结合很多老师都喜欢让学生按自己的统一要求作文,我以前也是如此。认为这样利于批改,便于评讲,能更好地发现学生的问题,也可以使作文教学具有一定的系统性。但在作文教学实践中我发现这样做对学生是不公平的,也不符合写作的基本规律。从我们自己的写作体会看,要按照一个比较狭隘的固定的要求作文,如果不是凑巧这一方面恰好有所积累,要写出好的文章是不容易甚至是不可能的。学生的情况各不一样,我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的文章呢？当然,也许有的教师会说,考试都是统一要求的作文啊。不错,考试作文总有一个统一的要求,但我们必须要弄清楚考试作文与平时作文的区别。     

中职作文有效教学过程的探索

常规的作文教学流程是由教师给出作文题目,这个题目有时是命题,有时是半命题,有时是话题,也有时是给材料式的。接着再明确作文的审题要求:抓住题目中的关键字,正确理解关键字词的内涵与外延,进而理解作文的题意。当然,除审题要求外,还有一般的写作要求,如写作范围的要求,写作内容的要求,选材的要求,字数的要求,有时还有表达方     

考试作文写作的一般步骤

考试作文是一种被动写作行为,受命题要求和考试时间的限制,如果不懂得基本的写作步骤,临场将会不知所措。因此,本文将着重谈一下考试作文的一般写作步骤。考试作文的一般写作步骤依次为:审题、立意、选材、谋篇和行文。一、审题　审题就是看到作文题后,要认真揣摩题目中的每一个字,如果是提供材料的作文或附有说明文字,更应该认真阅读,从而明确作文题的要求:定什么文体,写什么内容,选什么材料,表达什么样的主题等。这一环节是作文成败的基础,理解浅了,文章就没有深度,理解错了,就会“跑题”。二、立意　立意就是确定文章的主题,也就是要确定…     

高中材料作文写作指导

材料作文是近年高考作文题目中出现频率最高的,它在多类高考作文题目中是不容易理解的,原因在于它从作文立意、写作体裁及文字表达、字数等多方面考查考生的阅读理解能力。作者主要从准确理解题目需求、选择正确的角度、注意平时对事物的思维训练等方面强调材料作文写作要注意的问题。     

怎样写出符合题意的作文

符合题意是对作文要求的各个部分仔细审读揣摩,确切理解它们的全部含义,不偏不漏,不折不扣地按要求作文,这是中考语文《考试大纲》中作文＂基础等级＂的第一条要求,也是作文成功的基础。在作文中,决定作文质量的最大因素就是符合题意、紧扣题意,抓住了题意就是抓住了作文的核心。     

给材料议论文的审题技巧

市题是作文的第一步也是最关键的一步。这一步错了,就可能导致整篇文章的失败。怎样才能保证这一步不错,审题是否也有规律有技法和技巧呢？ 给材料作文这种形式实用性较强,一方面诸多的语文考试都采用这种方式,另一方面它也能够锻炼学生对于日常生活诸多问题的思考。给材料作文的审题包括的方面：一是审明材料,二是审明附加要求。 附加要求也就是对作文体裁,拟题及字数要求,写作前切忌慌慌张张匆忙下笔,一定要看清楚这些附加要求,按要求操作,这不难做到,审题难,难在审材料。材料按数量分为给单则材料和多则材料,给里则材料按形…     

考场快速作文应试指导及训练

专题导入： 得作文者得中考语文天下，可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用；也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文，因为全国大多数省市中考作文分数占了语文试卷总分的“半壁江山”。考场作文又不同于平时作文，它有着更多的限制性。所谓限制性，就是命题时提出一些限制，让考生必须按统一规定进行写作。这样做的目的是为了让所有考生在同一条件下公平竞争。具体表现在：限字数，限时间，限体裁和内容。纵观多年来全国各地的中考作文，大都在600字到800字之间。中考语文的考试时间是120分钟（有的地方150分钟），全卷要在规定的时间内完成。     

让学生带着情感写作文

在十几年的语文教学工作中,笔者深刻感受到农村小学作文教学面临的窘境：学生为了应付考试,为作文而作文,出现了模式化作文、背作文,甚至有的学生在考试时,把上面一段作文又重抄在下一段凑字数的尴尬现象。在素质教育的呼声中,作文教学改革势在必行,学生不应该存有为考试而学作文的想法。     

中考作文字数控制的临场技巧

中考作文字数要求一般"不少于600字"。中考是选拔性考试,作文字数的限制,能较客观地反映出考生的思维能力和语言表达水平,从而使评价有明确的标准。考生作文字数     

高考英语写作技巧

高考英语作文虽然字数要求不多，但是由于不少同学平时缺乏对写作的专门训练，对英语写作不得要领，仍然在考试时犯怵。那么，怎样才能写出一篇优秀的作文呢？以下是一些同学们应该把握的技巧。     

关于语文中的“快速作文”

正一、传统作文现状①学生怕写作文。从上小学开始,教师就要求作文的字数,学生多数是冥思苦想地凑字数,根本无从考虑逻辑、文采等等,没有个人的心里话,也就没有真情实感,凑上字数就不易了,交完卷长出一口气。这种情况我们多数人都深有感受。②学生抄作文。学生没有办法完成作文,就不停地背作文,抄作文,或者以一篇作文来应对几篇作文题目,大致     

命题作文的审题方法

高考《考试说明》要求,作文须＂符合题意＂。要使文章符合题意,精心审题是第一步。审题,就是仔细地分析、理解和领会题目的意思,是作文的第一关。这一关直接关系到作文的成败,审题准,就能写出符合题意的好文章;审题不准,写作时就很容易跑题。＂要作文,先审题＂,此话一点不假。那么,怎样审题才不至于偏题呢？     

时代呼唤健康质朴的写作及文风

今年的上海卷作文题如春风扑面，给人以强烈的清新和自然之感。以我个人对作文、作文教学以及作文考试的理解，我愿意非常热忱地肯定这个看似寻常却奇崛、容易却艰辛的题目。     

如何提高学生的写作能力

<正>语文教学中,学生往往在认为自己的语文知识学得扎实,语言运用能力不错的情况下,在作文这一块栽跟头,对此感到很不解,不懂到底该怎样进行作文。要想真正教会学生自主地进行作文,就必须了解中学作文的特点。中学阶段的作文,文体要求是比较宽松的,一般都是诗歌除外文体不限,也有一些作文题目要求文体不限,任由学生自由发挥,字数一般要求在800字左右。学生作文不高分,原因有很多,其一是审错题,对作文要求理解错误,导致偏题、脱题,到最后好不容易完成     

初中作文教学的问题及对策例谈

作文是语文考试的重点，也是最容易失误最容易拉开分数档次的地方。作为语文老师应及时发现问题，并研究对策，找出应对的“良方”，从而帮助学生提高作文质量。下面就作文教学中存在的问题进行分析，并提出相应对策。     

六七百字记叙文怎么写

“文体不限字数限”几乎是全国各地近几届中考作文的一致要求。在众多的文体不限或基本不限的作文题中,字数限制大致分为三类:一是“下限式要求”,即明确提出不少于多少字,比如,不得少于500字。二是“中轴式要求”,即提出文章必须在多少字“左右”,比如,要求在“600字左右”,一般而言,这时作文应该控制在“中轴”基础上加减50字的范围之内为宜。三是“区域性要求”,即明示了作文字数的上限和下限,这样要求更为严格,比如,要求在500～800字之间。透视上述字数要求,我们发现,中考作文大多要求学生写六七百字的文章,这不仅符合初中语文教学大纲…     

如何抓好小学生作文起步

三年级的作文教学是学生进行看图说话、写话的延续,也是他们作文写作的起步阶段与准备阶段。因此,教师要加强对三年级学生的作文教学指导,为提高他们写作水平打下基础。虽然学生之前就已经对写作有一定了解,但由于其篇幅较短,对作文字数和内容的要求并没有明确的认识。小学生第一次接触作文时,总是感到无话可说、无实事可叙写、无情感可抒发,加上字数的要求和内容的限制,他们只好选择一些空话、     

小学语文起步作文有效指导方法探究

一直以来,作文教学是小学语文教学中的重要组成部分之一,也是语文教学中的难点之一,写作要求小学生将以往的知识积累真正学以致用。三年级是学写作文的起步阶段,写作难度低,字数要求少。但是由于小学生在低年级阶段主要接触的是简单的看图写话练习,之前几乎没有写作的基础,学习作文就有一定难度,所以要在三年级阶段教好起步作文并不容易。在本文中,笔者首先针对小学语文三年级作文教学的现状进行分析,提出起步作文教学的主要目标,同时给出有效的指导方法,希望提供有效建议以帮助小学语文教师起步作文的教学。     

中考作文十大失分点

一、篇幅长短，控制不当 一般作文要求不少于600字，有的考生也认真写了，可就是字数不够，这样一来，文章写得再好，评分时按规定也得扣分。而有的考生则走到另一个极端，把所给格子全写满，足有700多字，这虽然符合了字数要求，但从阅卷实际情况出发，这样的作文在评分时也会吃亏。