加强和改进新时期教育督导工作

省委、省政府在去年召开了基础教育工作会议,提出了“十五”期间广东省基础教育改革和发展的目标。任务,确立了教育改革和发展的基本思路,这是广东教育实现优化教育结构,由数量扩张型向质量效益型转变的一个良好开端,为广东教育的改革和发展带来了新机遇,特别是对加快我省教育督导的改革和发展具有重要的战略指导意义。面对新的大好形势,广东的教育督导工作必须抓住机遇,以更新的姿态,     

依照《义务教育法》的规定加强和改进教育督导工作

修订后的《义务教育法》明确规定：“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”这是在《教育法》“我国实行教育督导与各类学校评估制度”规定的基础上，第一次在法律的层面对教育督导的机构性质、工作内容、督导结果处理等作出的明确规定，将教育督导制度进一步具体化，奠定了教育督导工作体系的基本框架，对完善教育督导制度具有重大的现实意义和深远的历史意义。同时，《义务教育法》作为义务教育工作的法律规范，为义务教育督导评估提供了具体依据和遵循。依照《义务教育法》的规定进一步加强和改进教育督导工作，是一项重要而紧迫的任务。     

教育督导条例

第一章总则第一条为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行,实施素质教育,提高教育质量,促进教育公平,推动教育事业科学发展,制定本条例。第二条对法律、法规规定范围的各级各类教育实施教育督导,适用本条例。教育督导包括以下内容:(一)县级以上人民政府对下级人民政府落实教育法律、     

关于我国教育督导实效性的思考

自1986年我国教育督导制度正式恢复和重新建立以来,已初步形成中央、省、市、县四级教育督导体系,教育督导工作获得了快速发展,有利地促进了国家教育方针、政策和法规的贯彻执行,尤其是在推动“两基”和“普九”工作中发挥了不可替代的作用.然而,不可否认的是,教育督导工作的现状和督导的理想目标之间还存在很大差距,督导的实效性不强.     

乡镇教育督导工作亟待加强

广大乡镇学校是中国农村教育的最基层单位,也是我们实施基础教育的最前沿阵地。较之于城市,农村基础教育问题多,困难和压力大,最需要教育督导部门深入调研,履行职权,采取有效措施,帮助解决实际问题。然而,现行体制中乡镇一级没有专门督导机构,有些乡镇虽设有专职督导人员,却大都是为了安置“二线”干部“挂名”,因而难以积极有效地开展工作,职位形同虚设;有些乡镇干脆没有督导人员,更勿须奢谈督导业务。因此,建立一支高素质的乡镇教育督导队伍,建立督导制度,卓有成效地开展督导业务,全面加强农村教育督导工作,既是农村教育发展的要求,也是保…     

创新教育督导工作的积极实践

教育督导是保障教育法律法规和教育方针政策贯彻落实的重要手段,对于全面实施素质教育,促进义务教育均衡发展发挥着重要作用.面对新的形势和任务,如何进一步发挥教育督导的职能作用,如何使教育督导更好地推动教育事业发展,已成为我们重点思考的问题之一.     

对教育督导工作进行评价的探讨

教育督导的质量和效益对教育事业发展的作用巨大，因而，加强对教育督导的评价（亦谓“督导之督导”）势在必行。在我国，这还是一个空白领域，有必要深入研究。     

教育督导工作之我见

教育督导是指县级以上（含县级）人民政府依法对本行政区域教育工作进行的监督、检查、评估、指导。其主要任务是：对下级人民政府的教育工作和下级教育行政部门及学校的教学工作进行监督、检查、评估、指导，以保证国家教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。建立教育督导制度具有以下积极意义：     

加强教育督导工作之我见

(一)健全督导机构，充分发挥职能。1989年1月我市视导室改名为督导室，从此市、县两级督导机构，充分发挥了督导评估职能作用。“两基”达标验收后。少数县(市、区)出现督导人员数量不足、兼职太多，有的长期被借用。     

青海省教育督导规定

第一条为加强对教育工作的监督，保证教育法律、法规、方针、政策和教育目标的实现，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》及有关法律、法规，结合本省实际，制定本规定。     

关于加强成人高等学历教育教学督导工作的思考

成人高等教育正面临着从外延发展到内涵发展的变化和调整,唯以质量取胜才能赢得生存与发展。做好成教教学督导工作,对于提高成教教学质量与水平,有效实施过程管理和目标管理,提高核心竞争力,具有十分重要的作用。     

关于高等学校内部教育督导工作的思考

文章认为高等学校要建立专门的督导机构；配备有较高政策水平、学术水平和丰富管理经验的督学；督导工作的重点是监督检查学校执行国家教育方针、政策、法律、法规情况与才学工作情况；应该遵循依法办事、正确导向、实事求是的原则。     

加强教育督导制度建设 保障教育事业科学发展

教育督导制度是依据《教育法》等法律法规建立的教育基本制度,是在长期的教育行政管理中逐步形成并发展起来的一种教育行政执法监督机制,是现代教育行政管理不可缺少的重要环节,是对教育工作依法履行监督、指导、检查和评估的政府行为。党中央、国务院对我国新时期教育督导制度建设提出了新     

教育督导要成为改进政府管理的重要手段 全省教育督导工作暨“两项督导评估考核”总结表彰会议召开

1月7日下午,在省政府召开的全省教育督导工作暨“两项督导评估考核”总结表彰会议上,我省对被评为优秀的14个县市区政府和27个主要领导进行了表彰奖励,同时会议总结了首轮第三批“两项督导评估考核”工作和2008年度教育督导工作,部署了第二轮“两项督导评估考核”工作、教育强市州和教育强县市区督导评估工作、义务教育合格学校督导评估工作、职业教育督导评估工作以及2009年度其它教育督导工作。