消除分离变量法常遇障碍的应对策略

在教学过程中，遇到含参数的不等式恒成立或有解问题，我们经常会这样引导学生：处理此类问题的一般方法是优先考虑分离变量法．但是理想化的解题策略，在现实的具体求解过程中却经常会遭遇一些障碍，使得问题不能顺利解决．本文结合实例从实践的角度进行分析，并提出相应的应对策略．     

试论小学英语教学中存在的问题以及解决策略

正随着教育改革脚步的不断加快,英语教学也在逐步完善和跟进。虽然我们教师都做出了巨大的努力和探索,争取以最快的速度完成教育体制的改革,最快地提高学生学习英语的质量和效率,但是在实施的过程中还是会出现这样或那样的问题,这就需要我们教师善于发现、总结和归纳问题,并且能够运用自己的学识和能力顺利地解决问题。接下来我们就来看看现阶段小学英语教学中存在的问题以及相应的解决策略。一、全面分析小学英语教学中存在的问题     

试论小学英语教学中存在的问题以及解决策略

随着教育改革脚步的不断加快,英语教学也在逐步完善和跟进.虽然我们教师都做出了巨大的努力和探索,争取以最快的速度完成教育体制的改革,最快地提高学生学习英语的质量和效率,但是在实施的过程中还是会出现这样或那样的问题,这就需要我们教师善于发现、总结和归纳问题,并且能够运用自己的学识和能力顺利地解决问题.接下来我们就来看看现阶段小学英语教学中存在的问题以及相应的解决策略.     

关注动态生成 打造高效课堂

正也许我们每一位老师都有过这样的经历:我们精心设计的一节课,原想着会很顺利地在课堂教学中予以实施,但事实却并不是这样,往往会因为学生的一些出乎意料的想法或问题,而使教学偏离了预设的轨道。面对一群充满个性的"生命体",我们的课堂总处于一种"变化"的状态。正如古希腊哲学家赫拉克利特所说"一个人不可能两次踏入同一条河流"一样,一个教师也不可能两次踏进同一个课堂,因为"变化",课堂上会出现学生对知识的"联想"与"推     

游戏也是重要的学习方式——受益匪浅的拼图游戏

在少年儿童研究杂志社的家教热线咨询中,我们曾经接触到这样的例子：有个8岁男孩,他从4岁起开始学钢琴,考级也很顺利。但上学后出现了学习障碍,看书会漏字、串行,写的字经常不在框里。父母反复提醒也不管用。他妈妈很奇怪：孩子挺聪明的,为什么会这样呢？     

因为责任 所以无悔——写给’2007教师节

一年一度教师节,是我们尽情欢畅的日子,是我们感受幸福的日子,也是我们思索求进的一个新开端。在节日里,首先祝同行们欢畅幸福,平安顺利。在这样的日子里,我开始思考这样的问题:千千万万的同行们,为什么不知疲倦、不     

也谈初高中英语教学的衔接问题

初高中英语教学的衔接问题历来是高中英语教师所关注的问题,而且越来越被重视,但它同时也是高中英语教师深感棘手的问题,当我们对这个问题进行深刻的反思后就会发现,影响初高中英语教学顺利衔接的障碍有很多,而一旦我们探索到有效衔接的策略,问题就会得以解决。     

两点之间最短的距离不一定是直线

在处理人与人的关系以及做事情的过程中,我们很难直截了当就把事情做好.我们有时需要等待,有时需要合作,有时需要技巧.我们做事情会碰到很多困难和障碍,有时候我们并不一定要硬挺、硬冲,我们可以选择有困难绕过去,有障碍绕过去,也许这样做事情更加顺利.大家想一想,我们和别人说     

胎粪吸入综合症

顺利生产,健康养育,是每个父母内心所期望的。但有的时候,却总是会出现这样那样的问题,“胎粪吸入综合症”对于新生儿来说就是其中的一个状况。     

小学数学课上的情景创设

对于小学的孩子而言,数学学习应该从具体的生活事例开始,也就是从贴近生活的情境开始,这样他们才会因为不陌生而没有畏惧心理,并顺利走进数学世界。一、模拟买卖,提升兴趣生活中我们买好吃的,买文具,买漂亮衣服的经历是在平常不过的了,我们在学习除法的时候,可以给出这样的生活情景：走进超市,看到一排排商品和标价,     

欢迎进入“荒岛实验”

<正>100个幼儿,无人居住的荒岛,一个没有人类文化传承的环境,他们会顺利成长吗?是会变成不长体毛的猿类动物?还是能拥有真正人类的所有特性?科学家的一项思想实验科学家们想知道,把一群年幼的孩子留在一个荒岛,会发生什么情况。他们能不能顺利地长大成人?他们会创造出人类文化吗?让我们设想这样一个情节:多年以前,一名冷酷而不道德的科学家将100名年幼的孩子放到一个没人居住但土     

解智力趣题学思维方法

有些表述独特、构思巧妙的数学问题，既会给我们带来新颖有趣之感，也会给我们带来种种困惑，我们只有透过现象抓住本质，调整思维的角度。巧妙灵活地运用所学数学知识和方法，才能使问题顺利获解．     

游戏也是重要的学习方式 主持人语

在少年儿童研究杂志社的家教热线咨询中,我们曾经接触到这样的例子:有个8岁男孩,他从4岁起开始学钢琴,考级也很顺利。但上学后出现了学习障碍,看书会漏字、串行,写的字经常不在框里。父母反复提醒也不管用。他妈妈很奇怪:孩子挺聪明的,为什么会这样呢?后来经过专业咨询,才知道孩子是统感失调。这     

怎样放橘子

<正>如果请你将10个橘子放到9个抽屉里,你会怎样放？对了,至少有一个抽屉里放的是2个橘子。我们把这样的问题进行推广,就可以得到数学里重要的“抽屉”原理。用“抽屉”原理解决问题,小朋友一定要注意哪些是“抽屉”,哪些是“橘子”,并且要应用所学的数学知识制造“抽屉”,巧妙地加以应用,这样,看上去十分复杂,甚至无从下手的题目才能被顺利地解答。     

瞻前顾后 整体思考

有些数学问题,若从局部考虑,往往不容易得到答案。如果运用整体观点,即在考虑问题的前面时,要顾及到问题的后面;在考虑问题的局部时,还要看到问题的整体,这样就能顺利地解决问题。我们一起来     

精彩源自有效的设问——同课异问效果对比分析

教育家陶行知说:教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。在教学实践中,我们常有这样的体会:同一个问题,这样问,学生满脸疑团,那样问,就会豁然开朗;这样问,可能一潭死水,波澜不惊,而那样问,则会一石激起千层浪。人教版五年级下     

从家庭系统排列谈隔代育儿

家庭序位决定互动模式 在一个大家庭中,面对父母亲,我们是晚辈。我之所以强调序位是个很重要的理念,就是因为一个家庭中,每个人都应该有自己的序位,当每个人的序位都正确时,这个家庭的一切都会顺利,爱就会在其中顺利流动。如果错位了,一切就会变得奇怪、不顺,会产生各种各样的问题。     

帮助学生寻找文章的切入点

不少语文老师都会有这样一种感觉,一篇文章拿过来,如果找准突破口,接下来的讲解就会势如破竹,从而轻松而愉快地完成教学任务。倘若找不准这个突破口,不仅教师觉得知识交代得不够顺利,会留有遗憾,学生也同样会觉得理解吃力,感到索然无味。这个突破口就是我们平常所说的切入点,那么,我们怎样帮助学生寻找文章的切入点呢？以下是我在长期教学中总结出来的几点做法,希望它们能在教学实践上有所应用。     

略论课程的预设与生成

引言新一轮基础教育课程改革的一个重要目标是,改变课程实施过于强调接受性学习的现状,倡导探究性学习,而课程预设与课程生成则是实现这一转变的关健因素。传统教学偏重教学预设,忽视课程生成的倾向,在目前的课堂教学中,并没有明显的改观。问题的症结在于:教学指向依然不是学生如何“学”,而是老师如何“教”。在课堂教学中,我们常常会遇到这样的情况,当学生提出或讨论的问题超出了教师的教学预设,使教学预设难以顺利实施,教学计划难以完成时,我们的教师往往会马上“纠正”,甚至不问缘由,就把     

新高考背景下的课程改革让启蒙回归了教育

<正>培养全面发展的人,这是时代赋予我们的一个重要使命,也是给我们的教育改革带来的重大挑战。2013年,教育部同时组织了几个课题组,分别研究高考改革、高中课程改革、高中的性质和中国学生发展核心素养。在这样的背景下,高考改革方案最早出台,首先在上海与浙江进行高考综合改革试点。如果一切进展顺利的话,新的高中课程方案和学科课程标准也会相继颁布。现在的问题是,我们必须深刻理解高考改革与高中课程改革的核心指