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一个好的新课导入能给整节课营造一种和谐氛围,能磁铁般地将学生的注意力牢牢地吸引住,激起学生极大的学习兴趣,使学生积极参与教学之中,曾经在听一位特级教师教学《狐狸和乌鸦》一课时,她为激发学生学习兴趣, 相似文献
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语教材为情感教育提供了优越的条件。从语教材选标准上看,一定要“思想内容好”,即“有助于学生增强热爱社会主义祖国的思想感情,有助于培养学生从事祖国社会主义现代化建设的献身精神。有助于学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”。这些章或是抒发了对祖国山川的热爱,如《天山景物记》,《雨中登泰山》;或是宣泄对黑暗现实的愤恨与不满,如《纪念刘和珍君》, 相似文献
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创设乐学情境,就是根据学生的心理特点,激发学生主动去学习,使师生在轻松愉快的环境中完成教与学的任务,从而提高教学效果。一、因势利导,创设乐学情境学生的学习具有目的性。培养学生的求知欲,制定切实可行的目标,对培养学生的学习兴趣很重要。教师在授课过程中要有层次地引导学生提问,回忆学过的内容,简单基础性知识可由成绩较差的同学回答,使其具有较高的准确率,以激发他们的兴趣,尝试成功的喜悦,难度稍大的问题可由中等生来回答。对于综合运用题、能力训练题等,可先由中等生回答,再由成绩较好的学生评价,或先由成绩较好的学生回答,再由… 相似文献
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随着高中语文新课程改革的推进,教师的教学观念和教学方法在不断更新和改变。正在摆脱传统教学理念的束缚,课堂教学不再呆板和拘谨,变得有生机和活力,发生这样的变化要归功于教师的教学理念和教学方法的变化。高中语文教师非常注重激发高中生的学习兴趣,想尽办法在提高高中生的学习积极性上下工夫。为此,在高中语文教学中,教师通过创设生动有趣的教学情境开展教学能够取得良好的教学效果。 相似文献
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新课程的基本理念之一是让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学。积极探究化学变化的奥秘。形成持续的化学学习兴趣.增强学好化学的信心:注意从学生已有的经验出发。让他们从熟悉的生活情景中感受化学的重要性。了解化学与日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的实际问题。 相似文献
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中职英语教学新大纲要求激发和培养学生的学习兴趣,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。本文阐述了在中职英语课堂教学中创设有效教学情境的方法和课堂实践以及创设教学情境时应注意的问题。课堂实践证明,创设有效的教学情境,能够营造愉快、轻松的教学氛围,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,能够提高学生的学习积极性。 相似文献
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建构主义认为,学生小是知识的被动接收,而是知识的主动建构。所谓学习,就是学生对原有知识建构的合理解释,对新的现象和观念建构自己的态度、情感,而建构过程总是在一定的情境中,通过原有知识的相互作用实现的。 相似文献
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中职英语教学新大纲要求激发和培养学生的学习兴趣,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。本文阐述了在中职英语课堂教学中创设有效教学情境的方法和课堂实践以及创设教学情境时应注意的问题。课堂实践证明,创设有效的教学情境,能够营造愉快、轻松的教学氛围,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,能够提高学生的学习积极性。 相似文献
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从教十几年,听了不少名师的课,精彩之处在于名师们都注重情境教学。同样,美术教学中情境的创设也有助于诱发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。那么,小学美术课堂上如何创设有效情境呢? 相似文献
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蒋翠英 《中国校外教育(理论)》2010,(12):47-47
教学中创设适当的情境,给学生营造一种宽松的学习氛围,可以激发学生的求知欲和兴趣,促使学生积极主动地投入到教学中去。结合自身教学实践,探讨在化学教学中如何创设问题情境,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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在地理课教学中,教师要激发学生的兴趣,自己就要在勤于积累资料的基础上,巧于营造乐学的情境。教师充分利用地图、地图册,创设相关具体的地理场境,使师生设身处"境",从而激发学生的学习 相似文献
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课堂教学是师生生命活动的过程,是师生教学相长的生成历程。积极创设与生活密切联系的有效的教学情境,是学生自主探究数学知识的起点和原动力,也是提高学生学习能力的一种有效手段。 相似文献
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《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供学习数学活动的机会.激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是低年级的儿童,直观的、具体的、形象的、表扬的方式对他们更具吸引力.因此我们在低年级课堂教学中要自始至终创设各种方式的情景.以此来吸引学生的学习兴趣,使他们更好地参与到数学学习中来。 相似文献
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初中历史课堂情境教学法的核心在于通过在课堂教学中运用情境教学法,帮助学生理解掌握历史课的重要知识点,提高学生学习历史的兴趣,培养学生以历史的眼光看待历史问题的能力,为学生的历史学习打下良好的基础,有效提高教学效率. 相似文献