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黄海娜 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
伴随农村男性劳动力大量涌入城市,对"留守妇女"这一特殊群体应当给予更多关注,本文以吉林省四平地区为例,分析了农村留守妇女的生存现状,并提出了相应对策。 相似文献
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杨娟 《商丘职业技术学院学报》2013,(6):26-29
留守妇女现象在我国各地农村非常普遍,且在今后一段时间内长期存在,必须重视.平原地区由于交通便利,经济相对发达、重视推广农业机械化,那里的留守妇女生活现状、权益保障现状与山区留守妇女都有较大不同.调查平原地区留守妇女的基本情况,了解她们的养老、医疗、教育、文化体育、婚姻家庭、农忙季节时等方面的权益保障现状,发现不足之处,找出问题的根结,给出合理适当的对策和建议,使她们的权益保障水平再上一个台阶,对于稳定平原地区农村社会,促进平原地区经济发展具有重大意义. 相似文献
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随着中国城镇中大批农民工的出现,经济相对落后的农村出现了留守妇女群体。留守妇女家庭的亲子关系直接影响着子女未来的发展,越来越受到重视。文章通过重点阐述亲子关系的特点,分析了当前农村留守妇女亲子关系现状,并提出了通过亲子关系促进留守妇女子女教育的对策和建议。 相似文献
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农村留守妇女问题是中国社会转型中农村社会所面临的一个普遍性问题。以往的研究多关注于物质生活层面,而文中则从精神文化的视角,对农村留守妇女文化贫困的成因、影响进行了分析,提出了解决的建议与对策,指出要想根治贫困,必须重视文化扶贫,让她们利用自己的双手和智慧,利用知识改变命运。 相似文献
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农村留守妇女心理研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
周厚生 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(2):101-105
文章对于我国农村留守妇女心理研究的文献进行了回顾和梳理,综述了目前相关研究的主要观点,包括农村留守妇女概念、研究留守妇女心理的方法、留守妇女心理研究的现状、影响农村留守妇女心理的因素、改善农村留守妇女心理的对策以及留守妇女心理研究中存在的一些不足等。文章认为,目前的留守妇女心理研究存在界定模糊、定性研究过多、定量研究过少、取样的范围狭窄、样本量太小等问题,而且理论指导和学科基础过于单一。 相似文献
6.
河南省农村留守妇女发展状况研究 总被引:6,自引:0,他引:6
齐建英 《黄河科技大学学报》2008,10(3):67-69
据统计数据显示,河南省已经有600多万农村留守妇女,她们在社会主义新农村建设中扮演着农业生产的生力军和新生活创造者的重要角色。因此,充分认识现实生活中农村留守妇女发展存在的相关问题,探索操作性强的社会支持途径,对促进农村留守妇女发展,推动新农村建设,增进社会和谐都有重要意义。 相似文献
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农村留守妇女是一个特殊的弱势群体,其人权的被践踏和其人身权及财产权等方面受到侵害的现象极为明显。保护农村留守妇女的权利,在客观上表现为需要国家处理好立法、司法、执法方面的有关问题,主观上则表现为要加强农村留守妇女自身的维权意识。 相似文献
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本文采用性健康量表对600名西部留守妇女进行调查,探讨西部农村留守妇女性心理健康的现状和问题,弥补当前留守妇女性心理健康定量研究的不足。研究发现,西部农村留守妇女的性健康水平较低,性心理健康总分低于常模。文章以留守妇女诉求得以表达为目的,且加深对这一特殊社会群体的认识与了解,为今后更好地开展留守妇女的工作提供依据。 相似文献
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农村留守妇女是我国社会转型及工业化、城镇化进程中产生的一个特殊群体。加大对农村留守妇女教育与培训是留守妇女自身发展的客观需要,是留守妇女家庭和谐稳定的重要保障,也是新农村建设目标全面实现的内在要求。我国业已开展的留守妇女教育、培训工作尚存在缺乏制度化、常态化,受众比例偏小、内容单一、区域失衡严重,供给主体单一、培训方式欠灵活,师资匮乏、经费来源不足,管理缺失、评价机制缺乏等问题。建立、健全农村留守妇女教育与培训支持体系,要尽快摸清实情,建章立制;要加大宣传力度,发挥先进个体的激励作用;要在对留守妇女的教育、培训供给上呼朋引伴,在教育内容与方式上因材(才)施教,要在师资队伍建设上招贤纳士,同时在经费投入上开源节流;要加强培训管理,建立严格的培训评价机制。 相似文献
11.
农村留守妇女农业技术培训是建设社会主义新农村的需要,也是落实科学发展观的客观要求,建构有效的农业技术培训模式和途径是农村留守妇女接受培训的重要举措.本文阐述了培训原则、培训模式、培训途径,希望对农村留守妇女农业技术培训有所帮助. 相似文献
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儿童阶段是接受教育的启蒙时期,在监护人监护下的留守儿童能否健康成长和两者之间产生的矛盾与隔阂如何解决,是我们当前务必重视的问题。针对此,本文作者在甘肃武山县对农村留守儿童及其监护人展开了一次问卷调查,分析论证并对出现的问题提出了相应的解决对策。 相似文献
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调查研究发现,农村留守妇女对子女的教育内容较广泛、教育效果较明显,但也存在农村留守妇女对子女的教育不够重视、教育的方式欠妥、对子女教育的投入不足等不容乐观的一面。主要原因是农村留守妇女缺乏对子女教育的自主意识;整体学历偏低,自身的知识匮乏;忙于农活,忽视对子女的教育。加强对子女的家庭教育、向农村留守妇女普及基础文化知识和基础教育方法、关注农村留守妇女的身心健康等方式可以为农村子女的健康成长营造一个良好的受教育环境。 相似文献
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郭提超 《渭南师范学院学报》2014,(20):81-85
农村留守儿童作为农村潜在人力资源的重要组成部分,是促进农村未来经济社会发展的主导力量,研究农村留守儿童的教育现状,对于推动农村人口向农村人力资源的转化具有重要的现实意义。西部农村留守儿童教育问题研究,以陕西省的西乡县为例,农村留守儿童家庭教育和学校教育的现状是:留守儿童基数大且长时间与父母分离,性格孤僻内向,农村学校资源严重不足,农村留守儿童升学率较低。西乡县农村留守儿童家庭教育缺失,心理成长受阻,城乡教育差距拉大,农村潜在人力资源流失等。改善农村留守儿童教育现状,应创新经济发展模式、改善本土经济和劳动力资源的状况,创新学校教育和社会教育的管理模式,加大对农村学校教学资源的投入、改善农村学校的教学环境,积极推进普及高中教育,力争实现"十二年义务教育"。 相似文献