普通高校国防教育中的素质教育研究

国防教育是一个国家和民族必不可少的基本素质教育。国防教育贯穿着思想道德素质教育 ;国防教育体现着智能和技能教育 ;国防教育蕴含着身心素质教育。笔者从这三个方面对国防教育中的素质教育进行研究与分析 ,从而得出结论 ,国防教育是大学生素质教育的重要组成部分     

高校国防教育与大学生素质养成

国防教育与大学生的素质教育具有一定的关系。当前随着高等教育的不断深入 ,进一步加强学生的素质教育是高等教育面临的重大问题。实践证明 ,加强国防教育已成为增强学生素质的重要途径之一。     

学校国防教育与素质教育相互关系研究

本文从素质教育的本质及特征、学校国防教育的作用、开展军事课在学生素质教育中的作用和怎样激发学生学习国防教育的兴趣等几个方面,阐述了国防教育与素质教育的关系,他们是相辅相成,相互联系,相互促进的。     

和谐社会视域下大学生国防教育的思考

"天下虽宁、忘战必危。"当前的世界并不完全太平,国家、民族和地区冲突此起彼伏。大学生国防教育的内容和历史作用决定了它在大学生素质教育中的地位是无法替代的,尤其是在构建和谐社会的新形势下,我们更须进一步统一认识,提高和规范国防教育内容,深化大学生国防教育思想和途径,促进高校大学生国防教育工作的深入持续发展,与时俱进,这对于建设社会主义事业、发展社会主义事业具有重要的意义。     

实践“三个代表”重要思想深化高校国防教育

"三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果.以先进生产力发展要求为标准,构建高校国防教育的理念;以先进文化前进方向为导向,完善高校国防教育的内容;以人民根本利益为出发点,提高高校国防教育的实效性.笔者从这三个方面进行研究,从而得出的结论是:在高校国防教育领域,同样要牢固确立"三个代表"重要思想的指导地位,开创新局面.     

构建高职院校人文素质教育体系的探索与思考

在高职院校全面推进素质教育的进程中,构建合理的人文素质教育体系,促进学生的全面发展和综合素质提高,是高等职业教育值得研究的课题。首先,人文素质教育的培养目标应围绕学生职业品质的形成来进行,重点培养学生诚信、责任、创业、敬业等职业人文品质;其次,高职人文素质课程在设置上要紧密结合人才培养的职业素质要求,围绕人文知识面、人文能力及人文精神这三个要素;最后,开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动类课程,拓展人文素质教育的空间,以及强化双师素质的教师队伍建设。     

构建素质教育目标体系的原则及面临的问题

界定了教育目标、教育事业发展目标、受教育者素质发展目标和各种教育活动的具体目标;提出了马克思主义关于人的全面发展学说等四个构建素质教育目标体系的原则和依据;分析了构建素质教育目标体系所面临的工作体制和结构体系等问题;给出了一个初步的目标结构模式。     

军事体育专业人才素质教育探讨

本文认为要适应新世纪军队建设和高科技局部战争的需要,必须对军事体育专业人才实施素质教育,构建科学合理的军事体育专业人才素质结构模式;改革教学内容和教学方法、手段,全面提高军事体育专业人才的综合素质;建立完善的素质教育教学评价制度。     

依托学生社团,做好高校国防教育工作——以云南农业大学军事爱好者协会为例

国防教育是高校素质教育的重要组成部分,加强当代大学生国防教育具有十分重要的意义.除传统的高校国防教育方式外,在当前形势下,利用学生社团组织有效开展国防教育活动,通过行为主动参与式、活动方式学生化的途径,影响和带动广大学生参与、接受国防教育不失为一种行之有效的办法,本文以云南农业大学武装部军事爱好者协会为例,介绍了协会参...     

高职院校大学生综合素质评价体系探讨

高职院校素质教育的关键是构建素质教育的运行机制,而科学的评价机制则是素质教育运行机制的杠杆。素质评价体系构建应依据重要性和可操作性原则遴选评价元素、科学确定评价元素指标分值与权重,要建立简便易行的实施办法,促进大学生良好素质的形成。     

国防教育对大学生整体素质的影响及课程创新策略

国防教育课是我国高校学生的必修课之一,是对学生实施国防教育的重要措施。探索国防教育对于大学生群体整体素质的影响,研究国防教育课程创新策略,构建更适合当代大学生国防教育要求的课程体系,已经成为高校的重要课题。     

“中国梦”背景下当代大学生国防教育研究

国防教育是高等学校教育的重要内容。在"中国梦"背景下,"强国梦"和"强军梦"是当代大学生的梦想追求与思想共鸣,这是当前开展大学生国防教育的优势所在。同时,对当代大学生开展国防教育亟须解决的五大难题,即部分青年大学生的国防意识比较淡薄,高校国防教育指导思想认识存在问题,课程落实不到位、训练内容缺乏系统,缺专业军事教员,军训评价方式模糊,封闭式教育,理论与军事训练相脱节。为形成解决当前国防教育难题的强大合力,必须纠正思想认识上的偏差,增强国防意识;系统丰富国防教育内容,狠抓课程落实;健全国防教育师资队伍,保障经费投入;构建多元化的教育方式,明确评价体系。     

新形势下高校国防教育开展方法与思路

党的十九大报告提到,我们的军队是人民军队,我们的国防是全民国防。作为高校基础教育之一,国防教育的有效开展也是实现素质教育的重要途径。当前正值世界百年未有之大变局,在此新形势下,高校作为国防教育开展的重点基地,正确把握并改善高校国防教育存在的突出问题,尤为重要。     

论素质教育时期体育教师的素质结构

根据素质的内涵及特征 ,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构 ,据素质教育的要求和人自身发展的需要 ,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质 (劳动技能素质 )和心理素质。五种素质的具体化 ,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络。这种素质结构的构建 ,可为度量体育教师的素质水准、指明素质发展的方向提供理论依据。     

“思想道德修养”课教学改革的几点思考

适应我国跨世纪人才培养的要求和高等教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的大趋势,在深化思想道德修养课教学改革中,必须转变教学观念,确立“思想道德修养”课的素质教育观;改革教学内容,构建符合素质教育要求的课程内容体系;探讨与素质教育相符合的教学策略;改革考试制度。     

论成人高等教育中的素质教育

本文通过对素质和素质教育内涵的分析,指出我们必须用素质教育的思想来构建成人高等教育的观念体系,树立素质教育终身化观点和人的素质发展全面化的观点,并指出通过深化教学改革,提高教师队伍的素质,加强德育工作,加强校园文化建设等途径来开展成人高等教育中的素质教育.     

体育教师的素质结构

本文根据素质的内涵及特征,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构,据素质教育的要求和人自身发展的需要,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质(劳动技能素质)和心理素质,五种素质的具体化,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络,这种素质结构的构建,为度量体育教师的素质水准,指明素质发展的方向具有指导意义。     

试论普通高校国防教育信息化建设的重要作用

通过对普通高校国防教育的分析调查研究,探索国防教育信息化建设和发展的重要作用。主要论述新时期普通高校国防教育信息化建设对青年大学生培养的重要意义,通过吸收和运用科技新成果,加快改革教育方法和手段,有效培养具有国防素质的建设者和接班人。     

高职院校实施素质教育的目标定位与策略选择

高职院校实施素质教育的目标,应培养学生良好的职业道德素质、广博的知识素质、较强的能力素质和健康的身心素质。大力推进素质教育,需要从加强德育、加强学生创新能力培养、构建合理的课程体系、改革教学内容和教学方法、加强师资队伍建设等方面采取对策。     

关于实施“大学生素质拓展计划”的几点思考

大学生素质拓展计划是具体落实素质教育战略部署的一项重要工程,对高校素质教育的发展、和谐校园的构建等都具有重要的推动作用。本文结合大学生素质拓展的实施情况,分析了当前大学生素质拓展计划实施过程中存在的问题,并提出了大学生素质拓展实施的有效途径。