趣味英语：电话用语“非常8＋1”

在中考题里,有关“打电话”的题目屡考不鲜,有时是听力考题,有时是补充对话题,有时又是书面表达题。 A．“电话”英译 电话——telephone,phone,cellphone／mobilephone（移动电话）等;     

自我:考场作文的热门话题

【考题透视】纵观2004年各地的考题,我们发现,命题与半命题作文内容有着惊人的吻合———“自我”类考题渐为核心,笔者收集的20道考题中,出现“我”字的便有13道,像“我们是初升的太阳“我也是富翁”(广州)、“藏在我心中的秘密”(青海)、“需要我”(北京)、“我的”(吉林),它们似乎都明证:作文题虽然各异,但视野相对集中,开始由社会、自然、想像类考题向“自我”靠拢。又如“认识自己”(昆明)、“心事”(天津)等话题,同样是或引导考生认识自我,或鼓励考生树立美德。专家分析,这种特点会是当今作文命题的热门话题之一。【精彩新题】每一个人…     

论谈《三峡》中的两处断句

郦道元的《三峡》中有两处断句的问题,在这里提出来与有关同志商讨。 一、“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵”句,课本和一些选本都作这样的句读。课本注“或’为“有时”。但在《三峡》的原文中接下去又有“有时”,     

抓住诗眼理解诗人的思想情感

近几年高考诗歌鉴赏中有关“诗眼”的考题,其考查方式有的是直接让考生从诗句中找出“诗眼”并赏析,有的则变换提问方式,如:“某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。”“某字历来为人称道,你认为好在哪里?”“诗眼”类的题目已成为高频考点。一、考点解说诗有“诗眼”,词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”,有时是精练传神的一个字,有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼,一般是动词或形容词。分析诗眼就是抓诗句中最精练传神     

球状闪电之谜(高一、高二、高三)

1.神奇的球状闪电 球状闪电俗称“滚地雷”,它是自然界中的一种奇异现象.用“神出鬼没”来形容球状闪电的行踪再恰当不过了.它有时突然出现在人们的面前,和皮球一般大小,发出蓝色或橙色的光,非常明亮,同时还发出“噗噗”的声音,并伴有焦糊味儿.有时,它在空气中飘过,慢慢地飞舞着;有时,它穿透玻璃、墙壁进入室内,甚至飞机舱内,却不损坏任何物品;有时,它又将遇到的人或物击坏,甚至发生爆炸,造成伤亡、火灾     

and的用法与例析

and一词词义丰富,用法灵活,在各种考题中出现频率很高。下面笔者就对 and 的用法及含有 and 的考题作一分析,希望对同学们的学习有所帮助。一、and 的并列作用1.and 可以用来连接词、短语或分句,意为“和、与、及”,表示并列或对称的关系。例如:W hat he said and what he did     

古诗词鉴赏题的问题设计与解答

古诗词鉴赏是高考语文考卷的重要考点之一 ,年年必考。因此 ,对古诗词鉴赏考题的特点、问题的设计以及解题的基本方法进行探讨 ,很有必要。从命题的形式看 ,或两诗两题 (如1997年考题 ) ,或一诗两题 (如 1998年、1999年考题 ) ,或一诗一题 (如 2 0 0 0年考题 )。命题材料大都取之于唐宋名家的作品。以选择题的形式出现 ,四选题三对一错 ,选“错”项。从词句的理解到内容的分析再到表现技巧的把握 ,在考题中都得到了不同程度的体现。“三对一错”选“错” ,这“错”的学问值得探究。下文将揣度命题者的思想 ,从四个方面谈一谈“错”的问题设…     

对创新试题编制的几点体会

一份好试卷，应有和谐的结构和适量的亮点．使人看起来应是“出乎意料之外，又在情理之中”。编题是一项有趣味、有价值、有意义，同时也是一项非常艰辛的教研活动。怎样编出含金量高的试题？首先要把握新课程标准，其次要植根于现行教材，在课本中．实际生活中寻找编题的突破口，或改编，或引申，或移植．或原创，有时会“移花接木”，有时需新旧结合，有时又需展开想象。总之，编题是有法而又无定法，下面就笔者在命题实践中的感受谈谈自己的做法。     

知识迁移 化新为旧

新元素新材料新成果类考题在近几年高考题和会考题中经常出现。此类考题考察内容广泛，既可考察基础知识，又可激发学生学习化学的兴趣；且题目立意新颖，又有较高的区分度。在解这类题时，一定不要被“新”所迷惑，应透过“新”的表面现象，去看题设的本质，理解题意所给的信息，采用类比、迁移、联想等方法，以“旧”知识解决“新”问题。     

概率问题的三维解法

“概率与统计”是新课程的四大内容之一.在各地中考试卷中,关于概率的考题设计新颖、紧贴生活,深受学生喜欢.但有些考题让学生颇感为难.现以2005年中考试题为例,谈谈“一次、二次、三次或三次以上操作”概率问题的解法,在本文中称之为“三维解法”.一、一维直线法当题目条件是从若干个元素中一次抽出几个元素(即一次操作类问题)时.比如“从若干个球中一次摸出两球”时,为了确定可能情况,若应用“两点确定一条线段”的做法,即先画一条直线,并在直线上取若干个点,再找出图中共有哪些线段,此时有多少条线段便有多少种情况,从而解决问题.这种方…     

小议where与which

where与which在英语教材中常出现。where译为“在哪里”,是表示地点的特殊疑问词;which译为“哪一个”,“哪些”,它既可以指人,又可以指物。但是有些表示地点的词或短语,在对其划线提问时,有时用where,有时又用which.如何判断使用,现作具体分析如下:一、当划线的部分仅仅是表示     

高中数学新教材第一章教学问答（二）

15 .怎样正确理解逻辑联结词“或”的意义 ?答 :“或”这个逻辑联结词的用法 ,一般有两种解释 :一是“不可兼有” ,即“ａ或ｂ”是指ａ ,ｂ中的某一个 ,但不是两者 .日常生活中有时采用这一解释 .例如“你去或我去” ,人们在理解上不会认为有你我都去这种可能 .另一是“可兼有” ,即“ａ或ｂ”是指ａ ,ｂ中的任何一个或两者 .例如“ｘ∈Ａ或ｘ∈Ｂ” ,是指ｘ可能属于Ａ但不属于Ｂ(“但”在这里实际上等价于另一逻辑联结词“且”) ,ｘ也可能不属于Ａ但属于Ｂ ,ｘ还可能既属于Ａ又属于Ｂ(即ｘ∈Ａ∩Ｂ) .又如在“ｐ真或ｑ真”中 ,可能只有 ｐ…     

小小火柴棒 摆进大考场

近几年的一些考试中,命题专家将“做数学”搬进了考场,使学生通过自己动手、动脑去亲身经历或感受数学,用观察、实验、猜想等手段,去主动探究,获得体验,学生做的轻松、自然,又具有一定的挑战性,无疑这对培养学生的探索精神和创新能力大有裨益.现仅择2003年某些考题中     

“三尺”的别称

古书中出现的“三尺”一词,有时不是指长短或深浅.如“吾以布衣提三尺取天下”、“先辈匣中三尺水”,这里的“三尺”是指宝剑,古代剑身一般长约三尺,故有此别名.水,比喻剑的光芒.又如“三尺安出哉?”这里的三尺是指的法律,因     

对一道期中考试题的深入探究

近年来各地中考试题中出现了很多高质量的求解反比例函数“k”值的考题,这些考题既形式多样、灵活多变,又有较大的难度.通过对2022年淄博市张店区九年级期中考试中一道反比例函数试题的深入探究,获得了几个新结论新方法,探索的过程为学生积累了宝贵的数学活动经验,培养了学生的探究精神.     

病句的辩析与修改

[考点解说]辨析病句,是考查对病句的识别和分析,有了这种能力才可能对病句进行修改.考题的形式主要是让学生进行判断,如“下列句子中有语病的是”;也可以将没有语病与句意明确结合在一起进行考核,如“下列各句,没有语病、句意明确的一句是”等.而修改病句这一考点,“考试说明”中又作了明确的规定,主要对以下六种病句进行修改,即,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.这种规定,有利于减轻     

开放思维 死题活解

近年来,在中学数学的考题中,出现一种非开放题,但用传统的封闭式题型的解题:疗法去求解,又极易走进“死胡同”,变为“死题”.因此它的解题方法比较灵活. 1.类比联想思维类比思维在数学知识延伸拓广过程中常借助于比较、联想用作启发诱导以寻求思维的变     

“恒定电流”考题分类浅析

恒定电流考题,除重点考查实验内容外,主要以欧姆定律为核心,讨论或计算电路中的电流、电压及电功率的分配关系,以及由于电路局部变化而引起的变化问题.因这章知识与日常生活、生产技术紧密相联,那么“联系实际、突出知识应用价值”的考题不断涌现.本文就近几年的考题(除实验外)分类浅析.     

例谈隐性“不变”条件的解题功能

我们在复习迎考时坚持“以不变应万变”的基本教学策略,是因为考题“万变不离其宗”。由此可见,不变的“宗”在解决万变的考题时起着重要作用;在对解题实践的反思中发现,在外表不断变化的习题中,有时隐藏着不变的条件,这些不变的条件对顺利解题有着积极和重要的作用。如果能认识到这一点,在解题时能敏捷地发掘并正确运用,不仅能快速解题,而且能有效训练学生的思维能力,提升学生的思维品质。下面举例说明隐陛“不变”条件在解题中的作用与应用。     

浅谈日语名词“山”的多义构造

日语名词“山”具有多重意义。它既可以表示“现实存在的,比周围的土地明显要高的、有顶的陆地”,又可以强调空间机能;既能特指“比叡山”,又能指代山上的寺庙;有时侧重于“山形”,有时又强调“高高隆起”;有时强调数量多,有时又侧重于表现“顶点”;有时甚至表示“投机、押宝”。那么这些意义之间存在着什么样的联系呢?本文将通过考察国语词典中对“山”的描述,以及对出现在《広辞苑》中的与“山”相关表达的搜索、分类,寻找“山”这一多义词的基本义和引申义,并尝试利用籾山洋介的统合模式构建“山”这一多义词的多义结构。