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相似文献
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高庆  宁维卫 《软科学》1997,11(1):65-67
关于培养大学生创造能力的思考四川省科委高庆西南交通大学宁维卫一、开发大学生创造能力是高校培养跨世纪人才的重要任务伴随着现代科学技术的迅猛发展,人类即将进入21世纪。在未来的这个世纪中,各国之间的社会文化、政治经济和科学技术的竞争会更加激烈,人才特别青...  相似文献   

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高校学生情报能力分析及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
沈健 《情报杂志》1996,15(4):67-68
阐述大学生情报能力的内涵、特征及与情报意识的关系,归纳了影响大学生情报能力的几个因素,并对阻碍大学生情报能力发展的几个因素作了分析,在此基础上,提出了搞好高等学校用户教育及重视情报实践等具体对策。  相似文献   

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在高校体育教学中培养学生自主学习能力,使他们在完成正规学校教育后能继续有效地学习以适应复杂多变的高科技社会的需求就显得非常必要。它是现代教育发展必然趋势。通过对大学体育自主学习能力的培养意义及目标入手进行分析,从高校体育学生自主学习能力培养的途径进行论述,为大学生体育自主学习能力培养的理论及实际研究提供了素材和参考。  相似文献   

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陈曦 《科教文汇》2009,(28):111-111,142
当今社会,英语的重要性已不言而喻。培养大学生的英语自主学习能力显得十分必要。本文分析了大学生英语自主学习能力培养的必要性.并提出了相应的对策。以期切实提高大学生的英语综合运用能力。  相似文献   

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面向21世纪培养高素质的人才,是历史赋予我们高等教育工作者的神圣使命。随着我国社会主义市场经济的建立,科教兴国与可持续发展战略的实施,我国社会和经济的发展已经进入到一个新的历史时期,具体表现在对竞争愈发激烈、对人才的素质要求更高、一专多能型人才的需求更加迫切。基于这样的背景,社会对大学毕业生提出了更高的要求,而要达到这些要求,则需要学生在校期间多方面地提高自己。那么,大学生们应该怎样培养自己的各种能力来提高自己以应对社会的挑战?本文将结合职业教育现状给予阐释。  相似文献   

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罗云丹 《科教文汇》2008,(29):26-26
当代大学生自控能力的缺乏是一个普遍存在的问题,本文分析了影响大学生自控能力的因素,并提出了培养和提高大学生自控能力的途径与方法。  相似文献   

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浅谈大学生人际交往能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
王宏 《内江科技》2013,(6):54+30
人际交往是个体与周围人之间的一种心理和行为沟通的过程,它是人与人之间最基本的交往活动。人际交往对大学生的社会化和身心发展有着非常重要的意义。沟通能力是大学生整体素质的重要组成部分,直接影响着大学生的全面发展,因此必须重视大学生人际交往能力的培养。  相似文献   

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浅谈大学生自我管理能力培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
让大学生学会管理自己,真正达到一种“无风自扬帆”的境界,从而全面健康成才,这是高校教育中的应有之义,更是未来社会对人才素质的必然要求。因此,加强大学生的自我管理能力培养应该被越来越多的教育研究者及践行者给予更多的研究和关注。  相似文献   

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李环宇 《科技风》2012,(21):186
随着高校的扩招,我国高等教育已由原来的精英化教育转变为大众化教育,传统的高校管理模式已然不能适应现代教育发展的新趋势,大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。因此,加强大学生的自我管理能力的培养应该被越来越多的教育研究者给予更多的研究和关注。本文意在为加强大学生自我管理提供新视角,使大学生的自我管理工作更加科学合理,更加务实高效。  相似文献   

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大学生科研能力的培养是深化教育教学改革、推进素质教育向纵深方向发展的一项重要举措,它对于学校教育教学水平和大学生自身素质的全面提高都是至关重要的。本文将从当代大学生科研能力培养的可行性分析入手,指出其对于大学生有利的和不利的方面,并就如何培养大学生的科研能力提出自己的看法。  相似文献   

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大学阶段的学习与中小学阶段的学习有所不同,学习过程的自主性是其中最明显的特点。本文就此从教师和学生两个方面谈大学生自主学习能力的培养,以期对大学生适应大学学习、教师指导大学生学习有一定的指导意义。  相似文献   

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王苗苗 《内江科技》2009,30(10):48-48,47
"自我教育能力"是成为当代高素质大学生的必要条件,也是立足现代社会的基本条件。"自我教育能力"的高低决定了大学生的社会适应性和发展前景。本文分析了当前大学生的自我教育现状,从培养大学生自我教育能力的必要性入手,提出了大学生自我教育能力的培养途径。  相似文献   

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改革学生管理模式,积极培养具有创新精神、实践能力和创业能力的新时期社会所需人才已经成为当前高校亟待解决的一大课题。改革学生管理模式,要更新教育观念,在新的管理理念中确立全新的育人目标;要建立网络化学生管理格局,形成多维度管理模式;要将管理渗入实践,使他们在"三自"管理中不断发展和完善自己;要切实建立起一支高素质的学生工作管理队伍。  相似文献   

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