新型城镇化进程中的民族地区城镇化模式选择与民族交融问题研究

民族地区城镇化发展战略已成为我国经济社会发展的新引擎,如何在国家大的战略背景下构建适宜少数民族地区的城镇化发展模式,兼顾少数民族固有的民族特质传承和城镇化进程的推进,成为民族地区城镇化需要解决的首要问题。而伴随城镇化进程的推进,少数民族群体在融入城市社会过程中也面临着一系列问题与障碍;文章试图从包容性发展、慢城理念、民族传承等多维度路径来实现新型城镇化进程中的民族交融与民族和谐关系的构建。     

新型城镇化进程中学校场域多元民族文化交融的路径思考

城镇化的深入推进以及各民族人口更大范围、更高频次的迁徙和流动,必将带来多元民族文化的碰撞、冲突和交融。由于随家庭迁徙和流动的儿童和青少年进入流入地学校就读,带来多元民族文化的冲突和碰撞,学校便成为多元民族文化冲突和交融的典型缩影。新型城镇化进程中加强学校多元民族文化交融的现实意义体现在文化认同、文化共生及文化内化三个层面。学校多元文化交融的路径有四:调动多方主体,营造多元包容环境;倾注人文关怀,搭建跨文化交流平台;深化课程改革,培养学生跨文化适应能力;萃取民族文化营养,利用现代信息技术,促进文化走向共生。     

南疆三地州新型城镇化建设的模式选择

以现代文化为引领,以南疆三地州的新型城镇化建设为目标,以实现新疆的长治久安和跨越式发展为落脚点,综合运用多种分析工具深入探讨了南疆三地州新型城镇化建设的模式选择问题,提出了城镇化的空间结构布局、城市带构想和实现城镇化的具体措施。     

四川省民族地区县域新型城镇化动力及矛盾约束

在分析四川民族地区县域城镇化特征的基础上,运用SPSS软件对民族地区县域城镇化水平的影响因子进行了相关性检验,依据检验结果剖析了其城镇化的动力及矛盾约束:产业结构作为城镇化的根本动力与产业结构失衡的矛盾;社会经济条件对城镇化的基础性推动作用与社会经济基础整体薄弱的矛盾;政策等因素对城镇化的外部推动力与内部阻力的矛盾;道路等基础设施条件作为城镇化的保障与硬件条件薄弱的矛盾;资源环境条件对城镇化的显著作用与约束等。据此进一步分析提出四川民族地区县域应走特色化城镇化、绿色化城镇化、内源式城镇化以及城乡互动的城镇化道路。要推进民族地区县域城镇化健康发展,产业转换升级是根本,壮大经济是基础,政策导向是前提,城镇体系及道路等硬件条件建设是保障。     

民族地区五年制初等教育专业培养模式研究

五年制初等教育专业新型培养模式的建构,应充分体现专业人才培养目标和质量标准的思想性、基础性、综合性、创造性、开放性等人才素质的基本特征,建构适应新时期五年制初等教育专业培养模式,抓住机遇,加快少数民族地区师范教育改革与发展的步伐,为地方经济和社会发展服务。     

生态文明与民族地区特色城镇化协同发展研究

加快民族地区"城镇化"引领"三化"协调发展,对于维护民族团结、保持边疆稳定、促进社会和谐、建设生态文明,具有重大意义。当前我国民族地区亟须创新"城镇化"道路,实现"生态保护"和"经济增长"双赢。本文从研究民族地区城镇化的历史演进和量化评价出发,探讨人地矛盾日益突出的背景下,如何将"生态文明"贯穿民族地区城镇化建设全过程,走民族地区特色城镇化道路的重大战略问题,以期为民族地区特色城镇化建设提供理论依据。     

城镇化背景下民族地区失地农民就业问题研究——以苗侗民族聚居地黔东南为例

随着我国城镇化进程的不断加快,失地农民的产生成为必然。失地后,民族地区的农民进入城市谋求"非农"职业。但是,由于民族地区经济发展缓慢、教育资源不足、农民文化素质不高、非农技能缺乏等,民族地区失地农民就业方式单一,就业途径少,就业不稳定,未就业比例偏高。要在城镇化过程中妥善解决失地农民的就业问题,必须提高失地农民的综合素质,提高非农技能;必须结合地区资源优势,发展民族经济,促进失地农民就地就业;必须给予失地农民积极的就业政策扶持等。     

我国城镇化进程中的新型融资模式

以往的融资方式以政府投入、银行信贷为主,不能满足城镇化进程中的持续资金需求,增加了银行体系的系统性风险。公私合作、资产支持证券化、城市建设发展基金、市政债券、信托计划新型融资模式,为城镇化的快速发展提供可持续性的资金保障。为确保新型融资模式的有效实施,要创新制度,使融资主体多元化;进一步完善金融市场,使融资方式市场化;改革相应的法律制度,规范地方政府债务性融资行为。     

论青南地区城镇化进程中的民族职业教育

职业教育在城镇化进程中发挥着重要的作用,本文对青海青南地区发展民族职业教育的必要性和在城镇化进程中青南地区民族职业教育存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策。     

旅游小城镇:新型城镇化的路径选择

传统城镇化发展模式已不再适应新常态下国内经济转型发展的要求,为此国家提出了"新型城镇化"道路,强调生态文明理念,推进以人为核心的城镇化发展理念。通过对旅游导向的城镇化功能分析认为,旅游小城镇是一种环境友好型、对资源充分利用发展的地域空间集聚发展模式,在促进产业融合、吸引居民就地就近就业,以及改善小城镇环境等方面符合新型城镇化的要求,是对传统城镇化的一种反思与替代,是新型城镇化路径的一种选择,并提出了旅游小城镇的发展方向。     

论民族地区城镇化建设中教育事业的发展

民族教育的政治功能、经济功能、文化和社会功能决定了它在民族地区城镇化建设中的基础地位。民族教育事业取得了令人瞩目的成就,但也面临着严峻的挑战。在民族地区城镇化建设中要以科学发展观为指导,优先发展民族教育,实现从接受教育范式向创新教育范式的转变,并以完善和落实民族教育管理自治权来保障其实施。     

西部民族地区在城镇化建设中教育事业财政投入的研究

西部民族地区在城镇化建设中必须加大对教育事业的财政投入,必须进行财政管理体制的创新,必须有相应的法律制度作为保障。西部民族地区在城镇化建设中应当建立教育事业专用基金,建立健全各级财务监督机构,监督资金的合理使用。     

高等教育与民族地区企业的合作与创新研究

民族地区高等教育发展滞后、企业成长乏力、经济社会发展缓慢已成为民族地区经济社会发展难以摆脱的"低水平发展陷阱".要突破这一陷阱,实现高等教育与民族地区企业的有效合作是其关键之一.本文从高等教育与民族地区企业合作的意义、合作方式创新与选择、加快促使二者高效合作的对策建议三方面进行了探讨.     

新型城镇化视角下城市群发展模式选择——以泛长株潭为例

城市群是城市化水平达到一定阶段的高级产物,在集聚和扩散的共同作用下产生。随着地域、管理、体制等的不同,各个国家城市群发展的模式也不尽相同,国外大城市群的发展模式主要有核心驱动式和齐头并进式。长株潭城市群发展主要存在中心城市辐射力不强、城市分布密度低和长沙非首位城市等问题,因此其更适合走齐头并进的发展模式,并且在产业及交通发展方面要注重城乡统筹,走可持续发展之路。     

构建面向农村和少数民族地区远程高等教育教学模式的设想

现代远程高等教育打破了传统高等教育的办学模式,给农村创造了接受高等教育的均等机会,满足了农村广大适龄青年接受高等教育的愿望。本文根据现代远程高等教育的特点,结合我国农村边远地区的现实,提出了建立适合我国农村和少数民族边远地区远程高等教育模式的思路、运行方式以及教学模式达到预期目的所需要的基础保证。     

西南地区少数民族大学生民族认同心理研究

民族认同既包括对本民族的认同,也包括对中华民族的认同,它对于个体的心理健康和心理功能的发挥、对于民族团结、对于地区和国家的稳定具有重要意义.从整体上看,西南地区少数民族大学生的民族认同和相应的行为倾向处于积极状态.大学教育要注意进一步提高学生的民族认同,改善学生的行为应对方式.     

民族地区城市化进程与提高少数民族素质问题

科学发展观注重以人为本,强调人的发展是第一位的。而在民族地区发展经济并加快城镇化和城市化的进程中,注重提高人员素质,不仅有利于民族地区的发展,而且有利于维护并发展当地民族关系,促进民族地区经济、社会的协调和可持续发展,关系到民族地区和国家的长治久安。     

浅论民族地区经济政策与民族法律的关系及适应

民族地方政策与民族法律具有差异性,但二者又具有紧密的联系,在对民族地区经济发展的促进作用上,具有一致性。都是实现民族繁荣和进步的有力保障。     

贵州民族地区双语教学应用模式探讨

“维持母语”式双语教学模式强调在学习应用目标语的同时,以母语来加强对目标语的学习与理解。根据贵州民族地区双语教学的现状与特点,“维持母语”式双语教学模式适用于贵州民族地区的双语教学,可使学习者的汉语与外语都能够得到提高。