高校爱国主义教育中要突出现代性和层次性

要在爱国主义教育的实施条件与对象、教育的内容、教育的方法手段等方面体现现代性,在内容安排、具体方法选择、队伍建设等方面注重层次性,确保教育的效果.     

当前高校意识形态教育的困境与出路

新时期,高校意识形态教育在教育主体、教育理念、教育模式、教育环境等方面存在诸多困境。高校意识形态教育要走出困境,至少要在加强对意识形态教育的认识、强化意识形态教育主体之间的协作、创新意识形态教育模式、优化意识形态教育环境等方面采取积极的应对措施。     

思政教育在大学生职业生涯教育中的作用和应用

思政教育和职业生涯教育具有教育目标一致、教育内容交叉等特点,在树立大学生理想信念和培养职业道德方面发挥重要作用,具体可以在课堂建设、社会实践等方面进行应用。     

协同创新视域下经管类高校大学生廉洁教育探析

协同创新总的来说是一种管理创新,包括主体创新、内容创新以及形式创新。在这样的视域下,经管类高校大学生廉洁教育在教育主体上可以协同思想政治教育、马克思主义教育、法学等专业进行结合;在内容上应当糅合社会主义核心价值观教育、理想信念教育、职业道德教育、法制意识教育等几个方面;在形式上可以通过公共艺术教育、传统文化教育、校园文化建设等方面实现创新。     

构建终身教育体系中高等教育自学考试的作用及其改革

在不同历史发展时期,高等教育自学考试在教育任务、教育对象、教育功能等方面不断发生变化和发展。发展至今,高等教育自学考试不论从教育对象、教育任务,还是办学形式、课程设置等方面,都体现了终身教育理念。     

中日爱国主义教育比较研究

中日两国的爱国主义教育在教育理念、教育内容、教学模式等方面存在着相同的地方,在社会意识形态、民族心理等方面存在着不同的地方。对比中日两国的爱国主义教育,有利于我们取长补短,提高我国爱国主义教育效果。     

论孔子教育思想中人本精神的现实意义

我国教育传统源远流长,所蕴涵的思想博大精深。孔子作为我国古代伟大的教育家,在教育理念、教学思想等方面自成体系。他打破了传统禁锢,倡导教育公平,在教育目的、教育内容、教育目标以及教学方法等方面的思想与实践充分体现了人本精神。     

“三理”教育关键在家庭

三理教育是指对儿童进行生理、心理和伦理方面的教育,它不同于知识与技能等方面的教育。王瑛认为,知识技能教育关键在学校,而儿童的生理、心理和伦理方面的教育关键在家庭。当今社会青少年厌学、网瘾、违法犯罪、     

基于高职新生心理倾向的入学教育策略探讨

高职新生由于高考失利、学习环境变化、贫富差异等原因造成其独特的心理倾向,在入学教育时应有针对性地进行阳光心态、校史校情、安全国防、职业规划等方面的教育,在教育时需要注意领导班子建设、自身形象树立、延长入学教育时间等方面的问题.     

国际

越南:教育过程要以学习者为准越南教育培训部与丹麦教育部于2012年12月10日在河内举行了教育革新会议。会上,越南国家教科书研究中心丁光报教授表示,教育标准不是以文化知识量来衡量的,而是要从品质、学习技能及专业领域技能等方面来看待,这将是越南进行2015年新教育课程规划所要纳入的准则。越南本次教育改革的重点在课程和高中普通教科书方面。具体而言,在教学方法方面,尤其强调教育过程需要以学习者为准,致力于激发学习者的学习动机。在学习课程方面,尽量减少必修课,增加选修课,使学生能广泛学习,尤其是学习实际用得上的知识。在知识内容方面,将包含家庭婚姻、国家故乡、仁爱、宽容、人际关系等内容。在技能学习方面,将包括综合技能、思维技能、解决问题的能力、遵守法律及规定等。在特殊能力方面,将包括语言、数学、自然科学、人文与社会科学、工艺、艺术、道德、公民教育、体育等。在考     

基础音乐教育均衡发展的路径探索

我国地大物博,但因地域差异教育存在不均衡的现象。教育的不均衡不仅体现在教育环境方面的不均衡,同时还体现在教育资源、教育机会、教育质量等方面的不均衡。而音乐教育在教育不均衡方面尤其的突出,从教育资源、机会、质量、环境等方面进行研究探索如何才能使基础音乐教育均衡发展,分析影响其发展均衡的因素,并对其出现的问题进行探讨得出适当的解决方案,为解决教育发展不均衡提供有效的案例。     

在中职德育课程中推行项目化教学的尝试

在中职教育教学工作中,德育课程是开展学生德育工作的主要阵地。德育课程教学可以有效强化对学生的思想政治教育、法律法规教育、职业操守教育、创业精神教育以及心理健康疏导等方面的成效,在促进学生身心发展与学业进步等方面发挥重要作用。     

关于我国教育法规研究的几个问题

本文概述了我国理论界教育法规学研究发展的概况以及在教育法规、教育法规体系、教育法规原则、教育法律关系等方面的不同论述，并进一步阐明了作者在教育法规概念、教育法规基本原则、教育法规关系、教育法制、教育法规规范等基础理论方面的见解。     

中美大学生核心价值观教育比较及其启示

核心价值观教育是思想政治教育的"生命线",对中美大学生核心价值观教育在内容与方式等方面进行比较分析,有利于借鉴美国大学生核心价值观教育的有益经验,从而在课堂教学、教育的方法和载体、社会教育环境等方面改进我国的大学生核心价值观教育具有现实意义。     

立德树人视域下高职教育人才培养的再审视

坚守教育的初心和使命,必须以立德树人为统领全面推进高等职业教育人才培养建设。目前,立德树人视域下高等职业教育人才培养仍面临诸多挑战:经济发展片面强调专业化的职业技能培养,忽视工匠精神的培育和涵养;教育发展面临生源结构、师资队伍等现实问题;学生发展在文化基础、自主发展、社会参与等方面存在现实困境。因此,高等职业教育人才培养应确立以人为本的育人理念,在经济发展方面,强化工匠精神的培育和弘扬;在教育发展方面,落实生源结构、师资队伍问题等方面的策略;在学生发展方面,落实立德树人的策略。     

论高校研究生的历史教育

历史教育具有传授知识、训练方法、拓宽视野等方面的重要功能。从高校研究生的教育背景和主观需求来看,他们应该接受一定的历史教育。研究生的历史教育应该与中学以及大学的历史教育在教育理念和开展形式等方面区别开来,要坚持生动性、现实性、教育性等原则来开展。     

高职院校创新教育需要教育创新

当前高职院校在教育创新方面存在很多问题,文章提出从教育观念、培养目标,教育内容、教育方法与手段及教育教学管理体制等方面着手,加大教育创新力度,以教育创新促进创新教育.     

国际

越南：教育过程要以学习者为准越南教育培训部与丹麦教育部于2012年12月10日在河内举行了教育革新会议。会上,越南国家教科书研究中心丁光报教授表示,教育标准不是以文化知识量来衡量的,而是要从品质、学习技能及专业领域技能等方面来看待,这将是越南进行2015年新教育课程规划所要纳入的准则。越南本次教育改革的重点在课程和高中普通教科书方面。具体而言,在教学方法方面,尤其强调教育过程需要以学习者为准,致力于激发学习者的学习动机。在学习课程方面,尽量减少必修课,增加选修课,使学生能广泛学习,尤其是学习实际用得上的知识。在知识内容方面,将包含家庭婚姻、国家故乡、仁爱、宽容、人际关系等内容。在技能学习方面,将包括综合技能、思维技能、解决问题的能力、遵守法律及规定等。在特殊能力方面,将包括语言、数学、自然科学、人文与社会科学、工艺、艺术、道德、公民教育、体育等。     

远程开放教育与高职教育互动机制探讨

远程开放教育与高职教育在教育目标、教育内容和教育资源等方面的共性是建立两类教育互动机制的良好基础。两类教育要在办学理念整合、教学资源共享、网络平台适用、创立学分银行等方面实施系统化管理,做到远程开放教育与高职教育优势互补,形成一套新的独特的互动机制,促进两类教育的协调发展和共同进步。     

高校意识形态教育的困境与应对措施探讨

随着时代的发展和社会的进步,高校的意识形态教育遇到了一些问题,尤其是在教育理念、教育主体、教育环境、教育模式等方面,为了能够使高校的意识形态教育走出这样的困境,应该在教育理念、主体、环境、模式等四个方面加强管理和创新改革,只有这样才能够找到适合高校意识形态教育的措施,使高校的意识形态教育更加完善。