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在职高英语教学"难教"的大背景下,提出倡导英语"情感化、激趣化、主体化"入门教学的理念.从"消除顾虑、培养自信、循序渐进、因材施教、体验成功"角度提出激趣三步曲,另从"淡化师生意识、重视教态教风"的角度提出情感教学的重要性,从"指导学生语言实践,培养主体参与"的角度,提出英语教学的运用与实践问题. 相似文献
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激趣教学包括课前导趣、课中激趣、课后升趣三个重要环节.利用情境导趣、职业体验和游戏激趣以及模型探究升趣,对"染色体数目变异"内容进行激趣教学设计,将抽象的生物学微观知识简化、趣味化、可操作化,培养和提升学生学科核心素养. 相似文献
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正大部分小学生对数学概念不擅长从记忆储备中提取知识并应用于实际,为了解决这个问题我尝试从演绎趣解、实境趣解和解题趣解入手,让学生在直观、生动的教学语言与互动、丰富的独立体验及感知、亲身的实践和应用中充分掌握概念,学会灵活运用知识。1.利用演绎趣解概念,生动语言更激信心演绎是我们常见的一种逻辑推理方式,它从一般原理,也就是我们的概念知识出发,去认识个别的、特殊的现象,能够将概念知识"由此及彼",帮助学生 相似文献
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<正>《英语课程标准》指出:小学英语教学的任务之一是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能"。由此可见,兴趣的培养可以有效促进教学,而课堂就是培养兴趣的最大舞台。这就要求教师以课堂为"主阵地",构建学生"乐学"、教师"乐教"、以"趣"为引导的"快乐课堂"。一、寓教于境,体验情景之"趣"语言存在于特定情景中,如果离开情景,则语言将成为 相似文献
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一、"激趣-体验"教学模式的内涵 "激趣-体验"教学模式,是指教师在教学过程中,依据教学大纲和课程标准的要求,围绕教学内容,结合职高生的心理特点,依托职高学生的生活和实践经验,多角度、多层次创设学习情景,激发学生的学习兴趣,使在体验中学习,在学习中体验,进而改变学生学习方式,变"要我学"为"我想学",最终实现提高职高学生的思想素质、能力素质、创新素质的一种教学模式. 相似文献
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实物教具具有直观性、实践性、典型性等特点,需要语言媒介、文字媒介的配合.充分挖掘实物教具的趣味功能,可以从激趣、探趣、生趣三方面入手,包括将实物教具设置成实物目标,激发学生的学练兴趣;探究动作养成、技术提升及协作共赢之趣,提高学生的学练效率;实现多元评价,让学生体验到成效之趣,从而提升学习效果,发展高效体育课堂. 相似文献
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刘阳 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
语言的魅力在某种程度上要依懒于语言的情趣性.高品位的语言应该具有较高的审美价值和审美情趣.修辞语言的情趣性,主要表现在语辞的丰富、形象的真切、色彩的绚丽、语韵的和谐流畅等方面.在语言的流动过程中,往往伴着一种意蕴于言外的东西,有人称之为"美趣因素"."美趣因素"是师生意向领域内实现情感交流的重要因素. 相似文献
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中学生惧怕写作的原因主要是生活之"源"干涸、阅读之"流"堵塞、思维之"路"迷惘、表达之"门"紧闭、实践之"趣"缺乏,所以要提倡"五体验"的作文教学.具体做法是走近生活,体验情感;有效阅读,体验迁移;多向思维,体验创新;流畅表达,体验交流;具体实践,体验成功.这样就能开发学生作文的个性潜能,让学生品尝到成功的乐趣. 相似文献
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英国语言教学包括英语教学和外语教学。游戏精神是一种自由自愿,合作互动的精神,是一种愉悦尝试,快乐体验的精神,是一种激发想象,实现创造的精神;这种精神具有合作性、体验性及创造性的特点。英国中学语言教学张扬游戏精神:合作互动,师生互通;快乐体验,学习无限;想象创造,体现个性。我们的英语教学可借鉴游戏精神:敢于创新,鼓励"游戏"之举;有效训练,培养"游戏"之能;多种尝试,激发"游戏"之趣。 相似文献
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丁秀英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):46-47
学生学习的主动性和积极性与学习兴趣密切相关,兴趣是学习动机的重要心理素质,也是教学成败的关键问题.作为数学教师必须认识到在数学教学中,激发学生的学习兴趣,是增强教师驾驭问题能力的基础."学"源于"趣",有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,去展示自我能力,去体验探究的过程,去感受成功的快乐.怎样激发学生的学习兴趣呢?我的经验有三点:以"新"激趣;以"广"激趣;以"评"激趣. 相似文献
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兴趣是实现幼儿绘画能力可持续发展的原动力。小班幼儿具有好奇心强、对色彩反应敏锐等特点,是培养兴趣和自信心的最佳时期。本人经过实践探索,发现以"激趣"为突破口,以"添趣"为生长点,以"护趣"为稳定剂,是培养小班幼儿绘画兴趣的有效策略。一、以"绘画语言"激趣小班幼儿的年龄特点、认知特征决定了他们的绘画内容主要以单一线条、简单图形和块面涂色为主。怎样使简单内容的活动变得鲜活而灵动,是一个值得思考的问题。常看到一些很喜欢画画的幼儿,在作画时会不自觉地"自言自语",甚至"手舞足蹈",如果我们多为幼儿创设"绘画语言",或许能对激发孩子绘画兴趣起到事半功倍的效果。1.儿歌语言明方法。对于小班孩子来说,看似 相似文献
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邓琴 《中国校外教育(理论)》2016,(5):5
在语文教学中,以趣引学,创设愉快的教学情境;以图促趣,激发自主的学习意识;以活动提趣,深化学生的实践体验;以拓展培趣,丰富学生的文学内涵。通过寻求多样有"趣"的支点,以此课堂教学达到师生"双赢"。 相似文献
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围绕物理新课程理念,在教学中如何以"趣"激发学生物理探究的活力,可以通过以"奇"引探,让学生体验探索的乐趣,以"疑"激情,引发学生探究的欲望,以"趣"质疑,激起学生的探究活力,以趣引练,开阔探究思维的空间等等策略,帮助启发学生的创新意识,积极提高学生的科学素养. 相似文献