巧妙“说服”绑匪成功自救

10岁的小学生小强(化名)被绑架后,绑匪向其家人勒索50万元。面对随时可能撕票的绑匪,他沉着应对,并巧妙地说服绑匪不要伤害自己。后绑匪见其可爱而生恻隐之心将其送回家,上演了一部中国版的小鬼当家。     

我要喝水

"我渴死了,我要喝水。"二年级小学生刘滔被绑架后竟撒娇似的哭闹。绑匪哭笑不得,只好让他喝了些水,然后才用胶带封住他的嘴。一个绑匪留下来看守刘滔,另外两个赶往县城,准备向刘滔家人勒索钱财。     

牛津英语9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分

入选理由:磨课改进过程非常清晰,具有较强的可操作性,整堂课自然朴实且教学效果明显。教学设计思路本课的教学内容是牛津英语 9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分,对话内容是一个叫Rita Rich的小女孩被绑匪关在一间黑屋子里,她趁绑匪走开时用手机打电话向警察求救。在警察的询问下,她通过运用自己的听觉和嗅觉,告诉警察自己处在什么样的环     

你走对门了吗

小时候听村里的说书先生讲过一个"绑匪争位"的故事. 说是有个绑匪头子想隐退了,但膝下五个儿子各有各的本事,都争着要坐这把"大当家"的交椅.由于手心手背都是肉,该让谁接位令绑匪头子好为难.若论资排辈让老大接位,怕另外几个儿子不服;若通过比武争位又怕伤了他们兄弟之间的和气.于是,绑匪头子想到了自己多年来立下的"只绑富人不劫穷人"的帮规,派手下到闹市区抓了一群十五六岁的孩子,先把这些孩子饿上一天,然后煮上一大盘鱼让他们吃.最后,绑匪头子问五个儿子:"你们知道哪些是富人家的孩子,哪些是穷人家的孩子吗?"     

红玫瑰

深夜下着雨,玫瑰满园,红色的海洋。没有月,没有短信与电话,朦朦胧胧的天挂着咸咸涩涩的泪。面前的生日蛋糕,插满细细的红蜡烛,槿一一为它们点亮,满满17支。跳跃的火焰散发温度,冰凉的手渐渐靠拢,贪一点温暖,贪一点爱……蛋糕是槿的姐姐楠买来的,今天是槿的生日。烛光明亮地闪动,该许愿了。十指相扣,然后握紧,闭上双眼,心里祝福着谁,槿自己明白。叹了口气,又用力吹灭明亮的光,一阵烟雾迷蒙。槿小心翼翼地割出一小块蛋糕,"姐,要吃么?""不吃,晚上跟澜吃了很多了……""哦。"瞳孔黯淡,拿起,又放下,最     

Who was the kidnapper

《Who was the kidnapper》译文： 1.一天深夜，洛杉矶市G董事长接到一个陌生人打来的电话。董事长的儿子被陌生人绑架了。绑匪开口要50万美元。     

语文教育反思系列之——简约之美——谈汉语的特点

我们的母语是汉语,我们的语文教育的功能之一,就是应该使学生体悟到母语的特点母语的美,从而激发学生对母语的热爱及学习母语的兴趣。那么,汉语的特点是什么?汉语美在哪里?就想起余秋雨《霜冷长河》中的那篇《绑匪的纸条》。文中写一个撕票杀人的绑匪,因为一个纸条而露出马脚,最终被绳之以法。那个纸条是他写给被害     

大脑急刹车

在一个黑漆漆的夜晚，某市G董事长的儿子被绑票了．绑匪开口要5万美元赎金!     

智擒绑匪的少年

<正>这年6月的一天中午,桌上的饭莱早已凉了,儿子郑方成还没有放学回来。爸爸和妈妈急忙去学校寻找,可是学校也不见他的人影,一种不祥的预感涌上心头。最后,终于从儿子的同学肖毅口中得知,郑方成给人带上了一辆白色的面包车。"儿子一定被绑架了!绑匪把儿子带到什么地方去了?他是不是还活着……"妈妈晕倒在地上。爸爸郑守松立刻向公安局报了警。警察让他们在家等待绑匪的电话。     

陌上开花

过往,是黑泥土的味道,记忆中有大片的阳光,朦胧而易碎。年少的我们,即使受伤也要一步步地向前走,因为那是成长的路。——夏槿央 夏槿央是带着微笑起床的,阳光洒进房间,空气中冒着幸福的泡泡,可这幸福只持续了十几秒。她看了一眼小熊闹钟,     

目中有人

会不会出什么意外啊‘了矛戴哪一::;覆赎取听着,赶快准备50万元钱,否则你将永远见不到你的儿子了!趟全翌主持人矛小孩子别添乱了,连绑匪是谁都不知瓢梦芬 有办法了!妙{ 目中··一无 ··…人…… 有··…人澹。少息 \/f}扬显权缨兔瘫.一、1砂遇鸟见}民快,绑匪寄来了照片17爱上缨他们将皮皮的眼睛进行扫描放大扼杏尺一、几曰.︻Z/ 爪户习﹂飞丫门羹给皮皮拍照的绑匪清晰地显示在瞳仁里。 根据绑匪的外貌特征展开调查,很快就将目孰 多亏你的“目中无人”激发了我的灵感皮皮,我的好儿子!忍18目中有人@刘然…     

鲜红未许佳人见,蝴蝶争知早到来——论唐诗中的槿花意象

槿花意象出现在唐诗中的许多作品中。它被赋予了多层涵义:青春易逝的叹惋、世事无常的悲咏等等。     

游走

槿葵是这个故事的主人公，她是一个很平凡的高二女生。槿葵说她患了“游走症”，每夜每夜做许多游离的梦，有几次差点分不清梦与现实。     

校园BG特攻队

前情提要：BG特攻队实施“鱼饵计划”,给绑匪设了个圈套,但并未抓到绑匪,黑豆芽也在这次行动中失踪了……     

解救人质

小编的话:队员们,新的学期又开始了!这个新年过得还愉快吗?眨眼间春天又到了,不要贪睡哦,跟福尔摩一起破案来吧。约翰家族世代经商,老约翰年纪大了,就带着妻子移居到了家乡小镇上安享晚年。可谁知,昨天他接到儿子的电话,说是孙子被绑架了,绑匪要十万美元的赎金,要不就撕票。"你把10万赎金用包裹装好,在明天上午前通过邮局投递到这个地址,否则……"绑匪说完就挂断了电话。     

柠檬大街绑架事件

一天,迪特和伙伴们在郊外玩捉迷藏的游戏。一,二,三……小心别被我找到哦!咦,这是什么声音?救命……在一座破木屋前,迪特听到一阵哭泣声。迪特呢?迪特哪儿去了?你们这是绑架,是绑架!迪特呢?迪特哪儿去了?喂,雪莉的妈妈吗?赎金准备好了没有?原来这个小女孩叫雪莉。他们打扮得好奇怪啊。柠檬大街左侧第五根电线杆后面有个垃圾箱,把钱放到里面去,你就可以见到你女儿了。我明白了,我明白他们怎样拿赎金了。我饿了,要喝可乐,吃汉堡。问题一:小朋友们,你们知道绑匪如何拿赎金了吗?雪莉,来帮帮忙。你怎么知道我的名字?是听绑匪们说的。快!帮忙把所…     

诗经别意之:全在写心

昨夜刮大风,有肃杀之气;晨起,雨 落一地。珍重加衣,找白棉袜……暮秋 了,应该如此。想念小城银湖路旁的木 槿,微紫,在雨里,在枝尖摇摇欲坠。木 槿在《诗经》里叫"舜"。所谓"舜华舜 华",意即开得正酣。     

示范案例：牛津英语9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分

教学设计思路 本课的教学内容是牛津英语9A Chapter 7 Comic Strips的听力部分，对话内容是一个叫Rita Rich的小女孩被绑匪关在一间黑屋子里，她趁绑匪走开时用手机打电话向警察求救。在警察的询问下，她通过运用自己的听觉和嗅觉，告诉警察自己处在什么样的环境下，以便警察确认自己所处的位置。这节课教材的设计目的是锻炼学生获取信息并解决问题的能力。教材中设计了两个练习：一是根据听到的对话completing the notes，二是看地图判断Rita所处的位置。教材设计的地图很真实，可供选择的几个地点对学生的判断构成一定的干扰。两个练习能有效地引导学生去关注听力内容。     

绑架奇遇

主要人物:贾心宝:家境富裕,就是学习太差,老是班上的最后一名。孙大统:家境一般,懂事,学习很认真,成绩中游。王大富:绑匪一,贩卖野生动物,贪婪。王大贵:绑匪二,结巴。贾有德(贾总):心宝的爸爸,豪华酒店老总。心宝妈:医院护士长。     

矢车菊密码

绑匪被抓住,马克获救,似乎一切都结束了。就在这时,艾里克斯发现不与别人交流的马克一直在用植物做密码,传递着的他的讯息！望着马克所画的银杏树叶,我们的小侦探想到马可奶奶的下一站：包豪斯！原来马克是告诉我们要去魏玛。