民办高校思政课与党建协同创新模式研究

“大思政”是当前高校思想政治教育工作创新的基本路径。在“立德树人”根本任务导向下,民办高校思政课建设与党建格局必然同向同力,形成“同频·共振·互动”协同创新模式。民办高校思政课与党建是“大思政”架构下两个最重要的阵地,二者具有逻辑同源性、目标一致性和对象重合性的基本特征。实证发现,思政课与党建协同创新存在着思想认识不清、协同机制不全、人才队伍短缺与实践路径欠缺等现实困境。协同创新模式建构必须推动“三位一体”协同理念制度化,构建同频机制;必须通过整合制度与平台,优化资源配置,形成良好互动关系;必须通过制度共融、研究共促,成效共赢,构建共建机制;必须建立动态化与全程化、标准化与常态化的督导评价机制,及时应对思政课与党建协同发展中的新挑战、新情况和新要求。     

民办高校思想政治教育工作的创新实践

加强和改进民办高校思想政治教育工作,以创新来提高思想政治教育工作的针对性、实效性和亲和力、感染力,促进人才培养质量的全面提高,推进学校健康有序发展,是民办高校建设和发展的保证.浙江越秀外国语学院认真贯彻落实中央[2004]16号丈件精神,创新实践与人才培养为一体的思想政治教育工作,以"五个融合"实现创新,使思想政治教育工作成为促进人才培养质量提高、推动学院健康有序发展的有效保障.     

民办高校思想政治理论课实践教学效果提升路径探索

民办高校是我国社会主义教育事业的重要组成部分,肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。当下,民办高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)实践教学面临着管理经验欠缺、师资建设薄弱、经费来源有限等制约因素。因此,加强民办高校思政课实践教学育人功能是亟待深入探索的问题,可从强化课程定位、聚焦人才培养、增加经费投入、熟用信息技术四个方面,高水平、规范化提升思政课实践教学水平。     

民办高校思想政治教育协同创新育人研究

随着我国民办高校教育体系的发展,民办高等教育在高校教育中的比重越来越重要。无论是纵向还是横向,都对民办高等学校提出了新的挑战。横向表现在民办高校人数在规模上一直在增长,呈现出增长指数趋于稳态的成熟期;纵向挑战表现在高等教育对民办高校思想政治育人模式提出了新的要求,这使得民办高等教育必须探索新途径,学习公办高校的经验,创新民办教育的办法。教育部2014年提出“2011”高等学校协同创新计划,为高校探索协同育人提出了指导性的方向,基于系统理论下的协同创新和协同育人研究为高校协同育人提供了新视角。在多主体共生的社会语境下的协同合作关系中提高了各主体间合作的空间维度,由简单的二维合作关系,提升到由协作而激发多方位、全时空、多主体的三维立体模型,引导民办高校主动形成教育教学系统、学生工作系统与社会协作系统共同作用的思想政治育人系统。为民办高校思想政治育人工作探索合作模式、工作规律、育人方法提供可借鉴的模型。     

宁夏民办高校以思想政治理论课为平台开展生命教育的必要性

近些年来大学生的自杀、自伤、自残和杀人事件时有发生,这要求高校教育也要与时俱进,适时开展生命教育,担负起相应的社会责任。本文据宁夏民办高校根据自身存在的实际特点,依托交叉学科兴起的大背景试对以思想政治理论课为平台开展生命教育的必要性加以探讨。     

大学生获得感视域下提升民办高校思政课实效性路径探究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,高校要不断提升思政课的实效性,发挥课程育人价值。文章以大学生获得感为视角,分析了当前民办高校思政课在学生主体意识、课程教学内容和课程教学载体等方面存在的问题,提出了树立以学生为本的教育理念,增强教学内容的针对性,拓展教学载体等具体路径,以期增强大学生获得感、提升民办高校思政课的实效性。     

试析民办高校思想政治理论课中情感因素的运用

非智力因素影响着民办高校学生的学习效果。因此,强调情感因素在民办高校思政课中的运用,是针对民办高校的学生特点和思政课的教学现状,提高教学实效性的要求。思政课教师应加强自身情感教育,赋予教学丰富的情感,还要准确把握学生的内在需求,培养其情感,更要不断改进和合理运用富于情感的多种教学形式,以达到理想的教育教学的目的。     

民办高校思想政治理论课实效性研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道,对于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到了重要作用。民办高校固有的一些问题往往影响思想政治理论课的实效性,加强民办高校思想政治理论课的实效性研究意义重大。     

推进高校思想政治教育协同育人的路径探析

作为高校思政教育的主要承担者,思政课教师、专业课教师与辅导员的协同育人意识和能力决定着思政教育的实际成效。推进高校思政教育协同育人,要打造思政课教师、专业课教师与辅导员协同合作的育人团队,形成学校、教务部门与二级学院（系）协调配合的育人格局,全面加强师资队伍建设。     

民办高校思想政治教育模式探析

本文阐述了民办高校思想政治教育模式相关概念,并针对民办高校思想政治教育模式存在的问题,有针对性地提出了对策措施。     

民办高校思想政治教育研究

随着民办教育的迅猛发展,民办高校学生思想政治教育工作和思想政治教育理论课程成为民办高校必须研究的重要内容.文章通过有关问卷调查,对目前民办高校学生的思想现状和问题进行了分析,就如何加强在新时期下民办高校学生思想政治教育工作、建设和谐校园等问题,提出了一些对策和建议.     

高校思想政治教育理论课概念教学方法初探

改进高校思想政治教育理论课教学方法,势在必行。只有准确地讲解其概念,才能掌握和运用该学科的原理,进行正确的判断和推理,培养和提高大学生分析问题和解决问题的能力。一是剖析概念定义,讲请概念的内涵;二是比较相关概念之间的区别和联系;三是采用恰切的例子阐明概念;四是结合简明的图示进行直观讲解;五是联系实际理解基本概念,运用概念分析问题。     

民办高校如何创新学生思想政治教育

本文通过分析民办高校学生的特点和学生思想政治教育的现状,提出在新形势下民办高校思想政治教育创新的必要性,着重探讨了在民办高校创新学生思想政治教育的思路和对策.     

开展民办高校学生思想政治工作的有效途径探索

高校的根本任务是培养人,思想政治工作是培养人全面发展的灵魂。“培养什么人”、“如何培养人”是高校的重大课题。本文针对民办高校学生思想状况的实际,有针对性地开展思想教育工作,对学生思想政治工作的有效途径进行探索。     

民办高校学生思想政治教育创新初探

民办高校思想政治教育创新过程中,首先要创新教育内容,增强教育过程的渐进性;其次要创新教育载体,增强教育过程中学生的主体性;第三要创新教育方法,增强教育过程中师生、家校的互动性。     

民办高校思想政治工作模式研究

随着近几年高校扩招,民办高校在校生数量增加更快,如何对这些学生进行思想教育摆在高校思想政治工作者面前。民办高校作为一个有着特殊运行机制的个体,学生思想政治教育也有其特殊性,根据其特点探讨与之相适应的学生思想教育模式非常必要。     

民办高校学生思想教育实效性研究与实践

加强和改进民办高校学生思想教育是促进学生全面发展的需要。本文作者在调查研究和教育实践的基础上,对如何加强民办高校学生思想教育的针对性和实效性进行了系统阐述,并对坚持民办高校学生思想教育的特色和创新提出了建议。     

民办高校增强思想政治理论课实效性探析

要增强民办高校思想政治理论课的实效性,必须根据民办高校学生的特点,不断创新教育教学理念,确立科学合理的教学目标;必须根据民办高校学生的特点,不断创新教学模式,实现思想政治理论课教材体系向教学体系的转化,教学体系向认知体系的转化,认知体系向实践体系的转化。     

大学生就业指导中的思想政治教育实效性研究

由于封建文化、计划经济及市场经济的负面影响,使得大学生在就业过程中出现诚信缺失、趋向功利化与不良心理,为了克服这些偏差,使毕业生顺利就业,必须创新思政教育方法。努力做到集体教育与个别教育相结合,保持思政教育的灵活性;日常教育与毕业教育相结合,保证思政教育的全程性;榜样教育与岗位实习管理相结合,提高思政教育的社会适应性;家庭、社会和学校三育结合,形成教育目标的一体性。     

新时代高职院校思想政治教育“四维共建”协同育人研究

当前高职院校开展思想政治教育存在三大课堂逻辑序化不清晰、教师专业能力有待提升、学生受众入脑入心不深刻等问题。高职院校思想政治教育“四维共建”协同育人包括“课堂、专题、信息、实践”四大关键要素,其中,课堂要素是根本,专题要素是关键,信息要素是法宝,实践要素是活水。按照理论系统性的梳理整合、新媒生动性的契合融入、实践情景性的知行合一、教学多维性的聚合共育的内在要求,提出高职院校思想政治教育“四维共建”协同育人实施策略：在理念维度上要发挥课堂的主渠道作用;在属性维度上要融通专题教学与信息应用联接;在职教维度上要畅通理论研习和社会实践路径;在服务维度上要彰显复式课程协同育人实效。