与教师谈工具书

我暑假返乡，正逢一个27岁的亲戚被提升为小学教导主任。他来向我报喜，手中提着一部手提电脑，踌躇满志，一副知识大亨的样子。     

教师要善于利用工具书

工具书是人类科学知识的荟萃结晶,也是人类继续求知探索的借鉴和向导。随着经济建设和科学技术的不断发展,工具书的内容和品种也在不断地丰富。除了我们日常接触到的字典、词典、辞海、辞源外,各种手册、书目、文摘、年鉴、索引、历表、图谱、类书、百科全书等等,也都属于工具书的范畴。 从分类的角度来看,工具书既有包罗万象、提纲契领综合性的,又有各个学科乃至专题性的。所以,你无论教哪个学科,都可根据自己的需要找到合适的“向导”。 从工具书的用途来说,教师大多是用它来解决教     

语文教师要勤查工具书

<正>"教得正确,练得充分"是提高语文教学效率的关键。那么,怎样才能教得正确呢?我认为教师除了丰富知识、提高业务水平外,还应该勤查工具书。有一次,我在教学之后反思自己的课堂教学,当谈到教学"氛围"时,同办公室的老师说应该读"fèn wéī",我有     

语文教师要勤查工具书

“教得正确,练得充分”是提高语文教学效率的关键。那末,怎样才能教得正确呢?我认为教师除了丰富知识、提高业务水平外,还应该勤查工具书。去年,我校50周年校庆活动时。一位刚     

毛泽东与工具书

毛泽东同志一生博览群书 ,知识渊博 ,他在读书学习中对工具书十分重视。一、重视编撰工具书毛泽东同志重视编撰工具书 ,具体表现在他提议重编《辞海》与修订《辞源》上。在中国的知识界 ,《辞海》、《辞源》过去一直是影响最大、使用率最高的两部辞书 ,但是毛泽东同志对这两部辞书都不甚满意。１９５７年 ,他见到《辞海》的主编之一舒新城时说 :“我２０年前使用《辞海》到现在 ,在陕北打仗的时候也带着 ,后来在延安敌情紧急的情况下 ,不得不丢下埋藏起来 ,以后就找不到了。现在这部书太老了 ,比较旧 ,希望修改一下。”这次谈话是在北京。此…     

毛泽东与工具书

毛泽东与工具书蔡宝珠毛泽东是一位伟大的政治家、思想家和理论家，又是一位学识渊博、卓有成就的学者。他一生酷爱读书，读书在他日常生活中须臾不可缺少，是他革命生涯中重要的组成部分。他以书为友，以书为伴。作为特种书──工具书，同样伴随着毛泽东的一生。毛泽东喜...     

高考题与工具书

翻开高考英语试卷,研读历年高考试题,会发现有不少命题似曾相识。其实,在你手边的词典中就不难寻觅它们的踪影。请看: 例1.Meeting my uncle after all these years was an unforgetablemoment,__I will always treasure.     

工具书种类与读者使用工具书现状论析

工具书种类划分在图书馆学术界有较长时间论争。本文从工具书功能内容确定其种类,在阐述时提出个人见解和探讨。并对读者使用工具书目的需求、检索技能、行为特征等进行论析。     

非工具书的工具书作用

随着信息化时代的到来,人们对特定信息的需求日趋复杂化,导致了用以满足这种需求状况的手段的变化.除现代电子技术与通讯技术用于工具书的编制于检索之外,工具书本身也在发生变化,即工具书与非工具书的界限越来越模糊,非工具书的工具书化成为一种发展趋势.一方面,象百科全书、年鉴、传记词典等作为工具书编辑的图书,明显具有非工具书所强调的可读性;另一方面,工具书与非工具书又互相交融,表现为非工具书具有某些工具书的特征——可查性和资料性.如中国人民     

古籍文献检索与工具书

古籍文献浩如烟海,要想迅速准确地查找自己需要的文献资料,必须熟练掌握并善于利用各种文献检索工具.本文通过介绍检索古籍文献的常用工具书,帮助人们了解并掌握查找古籍文献的入门途径,为研究者有效利用古籍提供参考.     

语文教师要充分利用工具书——再谈语文教师的基本功

正笔者去年参加语文教育专业硕士论文答辩时,有一位学员的文献综述中列了一本参考书,是清代王筠的《教童子法》,但是她把作者写成"王军";无独有偶,另一位学员写的是"古诗词鉴赏教学"方面的论文,其中引了一首宋人王禹偁的《村行》,但是她写的作者是"王禹",开始我以为打印漏字,但后面又反复出现了几次作者的名字,我就知道她一定是搞错了。我问她们作者姓名有没有记错,两个人都说是从网上搜索来的。     

工具书的特点与发展趋势

本文在充分认识工具书作用的基础上,分析工具书与普通图书的区别,阐明当前工具书的特点及发展趋势,表明写作者的认识和观点。     

工具书常识

〔考纲要求〕掌握常用字典、词典的查检方法。〔复习用表〕表30 常用字、词典查检方法表     

归去来兮工具书

观察普通高中的在校生,书桌上,书籍成摞成排;宿舍里,资料汗牛充栋。各种各样的复习资料繁复纷杂,五花八门的测试习题成捆成堆。笔者仔细观察,这其中,多年来备受学子推崇的一些文科类工具书,诸如《新华字典《》现代汉语词典《》古汉语词典》等却很少见了,是这些工具书没有作用了     

工具书概述

从事编辑工作除应具备一定的专业知识和基础理论知识之外,还必须具备一定的文献常识,掌握查找文献资料的基本方法。比如,编辑在审阅文稿中,常会发现文稿的引文出处和引文内容需要核实;编辑在处理稿件的过程中经常碰到的疑难问题;或者要学习某一方面的知识、从事某一专题的研究时,要查找某一著作的原文,了解某些作者的生平事迹、传记资料,以及前人的评价;要确定科研的选题方向,等等,都要借助工具书的作用。这就给编辑工作者提出了一个学习和运用工具书的问题。从工具书的学习运用中,解决编辑实践中遇到的问题,扩大编辑的知识领域,增长编辑的工作才干,提高编辑的工作水平,加速我国社会主义文化建设。     

工具书浅议

什么是工具书?与普通用书有什么区别是?工具书有哪些性质、类型、功能?工具书的结构及若干编排方法等,文章作了一一论述和回答。     

中国文献与子母工具书纵论

1985年春,国家教委转发了原教育部(84)教高一字004号文件《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》。其附件指出:“开设‘文献检索与利用’课的目的,在于增强学生的情报意识,掌握利用文献与情报的技能,它不仅有助于当前教学质量的提高,而且是教育面向未来的一个组成部分。”目前,全国许多高校已将“文献检索与利用”作为研究     

英语工具书知识与选择技巧

“牛津”和“朗文”这是两个最知名的英文工具书品牌,两者的区别是什么?牛津和朗文都是英语母语国家声名卓著的词典出版者,根据业界和使用者的比较,也各有一些最受欢迎的拳头产品。不妨以《牛津高阶英汉双解词典》和《朗文当代英语大     

工具书的种类

书籍浩如烟海,知识无穷无尽。同学们在学习过程中会遇到这样或那样的困难,为解决这些困难.就要借助于工具书。 一般工具书分为两种类型:一种是知识信息密度大,简要介绍某方面的知识内容,如字典、词典、类书、政书、百科全书、年鉴、手册、地图和图谱等;另一种是向读者提供查找文献的线索,如书目、索引和