体育教学心理环境下师生人际关系的剖析

人际关系是人们在社会交往中形成的人与人之间的心理关系。体育教学中的人际关系主要包括体育教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系,这些关系直接影响着体育课堂教学的气氛、体育教学反馈以及学生的课堂参与态度和积极性,进而影响体育教学的效果。新课标需要我们改变原有教育教学理念,建立亲密型的师生关系,它有利于创造和谐的师     

在体育教学中渗透德育教育

构成学校教育重要组成部分的德育和体育之间有着相辅相成、协调发展的关系。在体育教学过程中,体育教师对学生进行有针对性的思想品德教育是体育教学的一个部分,是体育教师育人责无旁贷的任务。体育教学中的德育教育与体育活动本身相联系,有着其他学科所没有的优势和条件。     

关注学生兴趣 促进和谐发展

体育教学是体育教师和学生共同参与的一种有组织的教学过程。该过程中教师要运用适当的方法,指导学生掌握体育和卫生保健知识,掌握基本的运动技术和技能,从而增强学生的体质,培养其体育能力和良好的思想品德。这个过程在教学目标、教学内容、教学组织、教师活动及人际关系等方面与其他教学过程有着明显的不同,研究和阐明体育教学的问题是为了更深入地探索其内在的因素和规律,为体育教学提供依据,以便更好地实现学校体育教学的目标和任务。     

谈现代体育教育中教师的作用

体育教育是学校教育的重要组成部分。体育教师在当前的现代体育教学改革中应努力发挥积极作用。本文仅就此做一探讨。一、处理好教师与学生的相互关系,发挥教师的主导作用体育教学与其它教学一样,是师生双边活动的过程,不解决好教师与学生的关系,就不可能调动师生双方的积极性,也就不能使教学取得最佳的效果。体育教学中,师生关系的融洽和心理的沟通是很重要的。教师是课堂教学的组织者,应发挥其主导作用。同时,也要重视学生的独立人格和学习的自觉性、主动性、积极性,强调师生间的互动与心理沟通,强调师生之间良好的人际关系,这对提高教学…     

论中学体育教师的十大人际关系

本文重点分析了中小学体育教师的十大人际关系,提出处理人际关系的具体做法和策略,解决体育教学中"人"的因素,有利于教学质量的提高和群体活动的顺利开展。     

对提高高校体育教师综合素质的研究

现代高校体育教学对体育教师综合素质提出了新的、更高和更全面的要求。作为体育教学中主体的教师．如何才能完成社会给予的高校体育教育工作任务。就要求体育教师具备高尚的品格修养、广博精深的体育专业知识、过硬教学能力与科研能力。因此,体育教师要不断提高自身综合素质,努力适应现代体育教学改革与发展的需要．它是高校未来体育工作的基础和关键。     

学生参与体育教师教学质量评估的研究

高校体育教学是体育教师的基本任务,对教师教学工作的评估是改进体育教学的重要手段。本文主要是通过调查研究、总结经验和综合分析等方法,论述学生对教师教学质量评估的意义,阐述其在教师教学中的积极作用及其合理性和有效性。     

体育教学中如何培养学生和谐的人际关系

由于体育教学所固有的特点,形成了更具开放性的师生互动交往关系,使得教师和学生、学生之间关系更加直接,有利于有目的地培养学生和谐的人际关系,从而提高体育教学的质量,增强学生处理人际关系的技巧,为学生就业或参加工作打好基础。     

体育教师心理论

<正> 体育教师为提高学校体育教学质量,创造性地完成教学任务,不断完善自己的心理品质和运动技能水平,这就必须要研究体育教师的心理特征。 一、体育教师工作的特点 (二)体育教师的教学活动与其他教师的教学活动相比有其特殊性。这主要是     

三位农村体育教师职业幸福感的叙事研究

三位农村体育教师的职业幸福感主要来源于对职业的认知和爱、家庭幸福的有效促进、人际关系的和谐、专业成长和身体锻炼自我效能感。三位农村体育教师职业幸福感缺失的原因是校领导对体育的认知不足,体育工作环境较差,工作繁重、琐碎、有压力,农村体育教师待遇低。建议国家建立健全农村教师评估体系,为农村体育教师提供合理化的发展空间;学校除了提高校领导对体育的认知水平和农村体育教师的薪资待遇之外,还应持续改善农村体育教师的工作环境;农村体育教师树立自我发展意识,提高教学能力。     

关于高校体育教师能力发展的思考

教师能力的高低,直接影响着教学质量的进一步提高。随着体育教学改革的不断深化,全面提高体育教师的综合能力,是新形势下高校体育教学发展的需要。文章就目前高校体育教师应具备的能力及其在实际教学过程中应处理好几个基本关系进行讨论,旨在进一步提高教学质量,更好地完成学校体育教学任务。     

初中体育课堂教学的约束力与灵活性

体育教学是对学生进行素质教育、促进学生全面发展的重要组成部分,加强初中体育课堂教学的效果,不断提高体育教学质量,对于培养学生的健康体质与健全人格具有重要意义。但是体育作为初中的一门必修课程,在教学目标、教学内容等方面都有其约束力和灵活性,如何处理好这种约束力和灵活性之间的关系,是很多体育教师普遍关注的问题,也会直接影响到教学效果。本文主要介绍了体育课堂教学中的约束力和灵活性的关系,分析了二者在体育课堂教学中的表现,并提出了处理二者关系的措施。     

高校体育教师在素质拓展训练课程的角色定位与能力转变

随着广大高校不断推行素质拓展训练的相关课程,高校体育教师在素质拓展训练中也愈发体现出其重要性,体育教师在完成基本教学工作的同时,如何更好地承担并出色完成素质拓展训练工作,既是广大高校体育教师所面临的任务与使命,也是进行自我提升和能力转变的机遇和挑战.对此,高校体育教师在体育教学与素质拓展训练课程中如何进行角色定位与能力转变,就成为了关键.本文试图对体育教师角色的重新定位,为能力间的合理转换,实现教师的一专多能,一才多用而提出作者的观点.     

初中体育课堂教学的约束力与灵活性

体育教学是对学生进行素质教育、促进学生全面发展的重要组成部分,加强初中体育课堂教学的效果,不断提高体育教学质量,对于培养学生的健康体质与健全人格具有重要意义。但是体育作为初中的一门必修课程,在教学目标、教学内容等方面都有其约束力和灵活性,如何处理好这种约束力和灵活性之间的关系,是很多体育教师普遍关注的问题,也会直接影响到教学效果。本文主要介绍了体育课堂教学中的约束力和灵活性的关系,分析了二者在体育课堂教学中的表现,并提出了处理二者关系的措施。     

试论互动式教学模式在体育教学中的应用

正体育教学活动是在体育教师和学生之间的交往与互动作用的过程中展开的。而体育教师对学生的影响,以及学生之间的相互影响,主要是通过师生间的直接或间接的信息传递与交流来实现的。所以,体育教学中的交往与互动是师生间利用一定的语言和非语言手段,将体育教学内容、师生双方的情感、意见等信息相互传递的过程。互动式教学理念是一种改变课堂教学中教师绝对权威的主导地位,创造出师生平等、合作、和谐的课堂氛围,使师生在知     

高职学生非健康心理的表现与体育干预

高职院校学生由于学习压力、就业困境、人际关系障碍,心理存在许多难以解决的非健康因素。体育教师必须在教学过程中,深刻分析和研究学生非健康心理的成因及其在体育活动中的诸多表现,结合体育教学的本质特征,通过体育教学内容和手段的改革与创新,适时进行有效干预,及时解决学生所存在的非健康心理问题。     

论情感教育在体育教学中的重要性

体育教师的情感直接关系到体育教学的效果．本文以此为出发点．论述了体育教师的情感在体育教学中的应用和控制,以及体育教师努力培养自己健康、积极的情感的重要意义。     

篮球教学中的思想教育工作

篮球教学中的思想教育工作李钢体育教学是学校教育的重要组成部分，它以传授专业知识，提高学生体育素质为基本任务。这个任务完成得如何，不仅取决于体育教师的专业水平，还与教师的政治理论水平和思想教育的能力有密切关系。怎样结合专业教学，在教学实践中教书育人？本...     

关于深化体育教学改革的几点做法

一、进一步确立体育教学的指导思想,更新体育教育观 1.体育教学不仅传授知识,而且要培养学生的体育能力。现在的体育教学应改变过去那种传习性的教学方式,体育教学的任务不能局限于传授知识、技术,而应该有意识、有目的地通过传授知识与掌握技能来发展学生的智力和体育能力。所谓体育能力,主要是指独立从事科学体育锻炼的能力,而师专学生的体育能力,还包括教书育人这一与工作性质和职业特点相关的能力,使学生得到全面发展、作为体育教师,特别是高校的体育教师,主要任务是帮助学生在众多信息和方法中辨别信息,选择方法,以及怎样运用信息,使学生在用各种各样的思路方法中结合实际找出适合自己情况的思路和方法。就是在上技术课的时候,也应有一个思路和方法的问题,而不能光有体力的投入。     

试论现代体育教师的科研意识

体育科研能力是体育教师必备的基本素质之一，体育教师的科研意识与对体育科研的处理方法和技能，对学校体育质量的高低起着十分关键的作用，直接关系到体育教师的自身发展。本文论述了体育教师掌握科研的重要性、体育教师如何获取科研信息、以及怎样提高体育教师的科研意识等问题。