读《论语》札记

"讷于言而敏于行"之"讷于言",即君子言无所苟之谓,其义当为"谨慎""慎重",而历来之"迟顿"则是表象的反应;"民可使由之,不可使知之",句读当为"民可,使由之;不可,使知之",反映的是孔子德政学说的精神;"赐不受命"之"命",既非天命,又非官命,乃为教命,即师命;"游于艺",指优游于道之外的一切才艺,与为本、为体的道相比,则为末、为用,皆属形而下之"鄙事";"吾与女弗如也",孔子肯定子贡有自知之明,故判之曰"弗如也",又以"吾与女弗如也",慰勉子贡。     

土离我们还有多远

正花日村在大雁山的后边。"花日"就是花儿,蒙古语"花"的音译。蒙古语中,"花日"是花,"讷日"是名字,"觉日"是画,"怒日"是脸蛋子,"夏日"是黄,"穆日"是脚印,"海日"是珍惜,都好记。为什么叫花日村?我问吉雅泰。花日是外号,这个村的人爱种花,实际上叫大雁村民组。吉雅泰回答。花儿——大雁,这些名字都好听,淳朴而遥远。     

班主任的“花”之“锏”

杀手锏,又作"撒手锏",喻指取胜的绝招. 做了数年的班主任,习得一看"家"本领,那就是"花"之三"锏",即一要心中有"花",更要让孩子心中也有"花";二要用心呵护每一朵"花",耐心等待"花"开;三要允许"花"开"花"落,期待"花"开得更艳."花"之三"锏",班主任工作成功无限.     

无能父亲的爱

"花裤头",姓花,名大勇,在物资公司下的一个仓库当主任,也算是仓库里的"头头",手下便喊他"库头",因为他姓花,所以又叫他"花裤头".     

班主任的"花"之"锏"

做了数年的班主任,习得一看家本领,那就是"花"之三"锏",即:作为班主任一要心中有花,更要让孩子心中也有花;二要用心呵护每一朵花,耐心等待"花"开;三要允许花开花落,期待花开得更艳."花"之三"锏",班主任工作成功无限.     

关于现代人口语交际能力的一点思考

两千五百年前,教育家、思想家、社会活动家孔子便提出"君子欲讷于言而敏于行"。作为一个对孔子思想有些许了解的语文教师,对这句话我原本没做过更多的思考,但是最近的一次人生经历,使我对"讷于言而敏于行"有了别样的体会。     

试析孔子近仁的四种品质“刚”“毅”“木”“讷”

"刚""毅""木""讷"在孔子的理想人格君子的修养过程中是极为重要的。达到了这四者并不意味着成为了君子,但要成为君子这四种品质一种都不能少,所以只说是近仁而并非仁。此四者既有各自深刻的内涵,彼此之间又是紧密联系的。"刚"着重从人的内在修炼来讲,而"毅"则是这种修炼的持之以恒。在此基础上逐渐形成了"木"的人格特质和"讷"的言语特征。这是一个修己以达仁的过程,但还并不完备。在达到了"木""讷"之后,还需要"学"与"礼"的辅助,使得文质相得益彰,方不失君子本色。     

开发物理实验室资源 增效物理演示实验的实践研究

本文基于在演示实验教学中反复遇到的器材问题,结合笔者多年来的实践经验,提出对物理实验室器材有必要进行重开发再补充的主张。主要策略包括:取"长"补"短",取"精"用"宏",抛"砖"引"玉","锦"上添"花","柳"暗"花"明,删"繁"就"简",借"风"使"舵",借"花"献"佛","小"材"大"用等。实践证明,这些策略对增强演示实验效果非常实用。     

“桃花”能“种”吗?

"花(huā)"是个多义词,在《现代汉语词典》上有近20个义项,其中第一个义项是指"种子植物的有性繁殖器官",即"花朵"的"花";第二个义项是指"可供观赏的植物",即"花木"的"花"。     

像做家务一样抓常规

常规是"锦",特色是"花",锦若缜密,鲜花自来。像做家务一样勤抓常规,细心、耐心地织好常规的"锦",静心期待特色花开,这是每个古小人永恒的事业,我们都将为之努力!     

教育随想两则

爱人如爱花"喜欢"和"爱"的区别是什么?我以为,喜欢花的人会去采花,爱花的人会去浇花。一个"采花",一个"浇花",一字之差却代表了两种不同的取舍。喜欢花而去采花的人,也许会费尽心思买来精致的花瓶将花放置其中,也许会与朋友对花品头论足以显得主人之高雅脱俗,也许会经常换水并添加营养液,也许会搬进搬出让花享受阳光雨露的滋润……可是,这样的"生活"是花们想要的吗?     

儒墨对修辞的道德修养准则的论述之比较

先秦时期,并称"显学"的儒墨学派形成各自的修辞观.由于先民文化的影响,儒墨都高度重视立言修辞者的道德修养并有相关精辟论述.儒家和墨家在修辞的道德准则方面存在异同.儒家讲究"慎言",但却走入了"讷言"甚至"无言"的极端,墨家坚持当说则说;儒家提出的准则没有摆脱"礼"的束缚,要求对象是君子,而墨家则为全体言辞使用者.     

一朵清香四溢的“奥运花”

"2008",一个多么幸运的数字;"北京欢迎你",五个多可爱的福娃;"北京",一个美丽的城市;让我们每人手捧一朵"奥运花"!"奥运花"是种什么花?其实,它就开放在每个期待着奥运的人心中,芬芳着他们的灵魂。比如——     

点滴入微尽心培育——综合实践活动中口头表达能力培养之我见

表达能力分为口头表达能力和书面表达能力,过去我们在学校教育中比较重视学生书面表达能力的训练,而忽略了学生口头表达能力的培养,致使我们教育出来的很大一部分学生"敏于写而讷于言",严重制约了他们在今后工作中的发展.所以在强调"培养高素质人才"的今天,我们更要充分认识到学生口头表达能力训练的重要性.     

花开不只在春天

编者推荐:第三自然段描述"屈原伴兰",扣住了标题中的"花",第四自然段议论"让生命四季都充满希望",用"希望"诠释"兰"——揭示标题中"花"的旨趣。此文还需要升格:只保留上述两个自然段,而后展开说事并议论。     

关于高校美术教育教学的几点思考

教学既是一门艺术,也是一门学问。美术教育教学的本质就是"认清自己,了解学生",教师应将自己的极大耐心与爱心投入到美术教学活动中。这样,教师最终收获的将不是单纯的"艺术之花",还有难能可贵的"心灵之花"。     

赏析李清照词中花的意象

李清照一生经历颇多,她用独特的"花"意象与自己的生命历程完美结合,读她的"花",就是在读她的人生。本文对李清照词中"花"的意象进行探讨,一是她笔下常见"花"的特点;二是她词中"花"的意蕴;三是她选取这些"花"作为意象载体的原因。     

更正

《儿童音乐》2013年1期发表的歌曲《吊瓜花》,歌词"阳光照,春风到"改为"阳光照,春风刮",歌词"多朵花,吹喇叭"改为"朵朵花,吹喇叭"。     

“三气”定乾坤 “两眼”赢高分——2014高考备考策略之作文篇

正都说高考阅卷就是走马观花——快。但快不等于没有原则,快也不等于视若无物。如果有"花",还是会被发现的。问题是我们的考场作文是不是一朵"花"。所以,考生只有文中有"花",并主动送到阅卷老师的眼皮底下,作文才能获得发展等级的分数。下面笔者就说说什么样的考场作文才具有"花"的视觉效果吧。有心栽"花"花满园一、接地气才有底气莫言获奖时,这样回答记者:我的作品依靠的是故乡的民间故事,民间艺术伴我成长,影响与决定了我的风格,是童年的生活经历给了我创作的源泉。莫言的感谢都给了大     

从“酒”看李清照的生命境界

"何须浅碧轻红色,自是花中第一流",李清照,数千年来自带一缕芬芳,沁人心脾。被冠以"千古第一才女"的她,在两宋词坛"自是花中第一流"。她之词作虽"婉约、灵动",她之本身亦温润如水,然却极善饮酒。从她诗、词作品中的"酒",则能体味她不同时期不同的生命境界。