论语感及语感能力的培养

语文学科和语文教学的内部规律决定了语感能力的培养是语文教学的本质和核心。中学语文新课标以此作为一项重要的内容，意味着语文教学由作为物的工具转向作为人的学生，旨在使学生获得一种工具转而以语感为突破口，提高学生整个文化心理素质，从而直接面向学生的成长和发展。     

谈谈如何培养学生的语感能力

如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？我认为，加强语感实践和语感分析两个方面的训练是提高学生语感能力的主要途径。     

中职语文教学呼唤语感教学

新的中学语文教学大纲明确地将培养学生的语感列为重要的教学目标。对于中等职业学校的学生来说，他们将直接面向社会，接受社会的挑战，因此，语言表达能力及写作能力等语文素质的提高对他们来说都非常重要。要真正提高语文素质，语感教学乃中职语文课堂教学之重心，那么，如何进行语感教学呢？     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中,培养学生语感具有重要的意义。著名语感专家王尚文先生指出：“语文教师的伟大之处,在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这些论述无不标明。阅读教学中学生语感的培养是目前最急迫的任务。     

语文教学的核心任务及实现途径

语文教学的任务是语言教学,即培养学生的语感。从语文的内涵、教学目的、传统教法看,最要紧的是训练语感。我们可以用诵读、比较、联想、体悟等多种方法训练学生的语感。     

语文教学中语感培养的几点做法

在语文教学中，我们常向学生强调语感的重要性，那么，究竟什么是语感，如何训练语感呢？语感，实际上就是指对语言的感受、领悟能力，是对语言文字的一种“正确丰富的了解力”（叶圣陶语）。郭沫若说：“多读作品，多训练语感，必将渐能驾驭文字。”在语文教学实践中，我主要从以下几个方面培养学生的语感。     

论语文教学中的学生语感培养

语感能力是语文能力的核心。语感教学是语文教学的突破口。语文教师只要深刻认识语感的性质,明确语感教学的意义,并在语文教学过程中注重从培养学生对字词的感受能力、增加学生对意象的积累、培养学生良好的诵读习惯、在阅读训练中培养学生的语感等方面着手,形成良好的语感,语文教学的效率就一定会提高。     

浅谈培养学生语感的四种途径

语感程度的高低，体现出一个人语文素养的高低。它是一种较高级的语文综合能力。如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？我认为应该主要从以下四个方面培养学生的语感能力。     

语感训练：一个不容忽视的语文教学目标

语感是言语能力的核心。语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。如何在语文教学卓有成效地培养学生的语感？作者认为可以从以下几方面做起：一是通过感情朗读,激活语感;二是通过品味探究,升华语感;三是通过熟读成诵,积淀语感。     

浅谈文章修改中的语感培养

语感是语文能力的核心,是语文教学的根本目标。叶圣陶先生说过“文学语言的训练,我以为最要紧的是训练语感”。吕叔湘先生也说过,“语文教学的首要任务是培养学生各力面的语感能力”。新课标则明确认为语文教学的主要任务就是提高学生的语感质量和语感品位,在“语文课程标准”中先后有四次提到“尤其要重视培养良好的语感”。     

语文教学中培养学生语感能力的策略

语感是人们对语言文字的一种感觉,是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。提高学生对语言文字符号敏锐的感受力和驾驭力,不仅是作文教学应该重点思考的问题,也是弘扬我国语言文字、提高全民文化素养应该思考的问题。所以说,语感教学是语文教学的核心。语文教学的重要任务就是培养学生各方面的语感能力。     

语文教学应注重语感培养

语感,是对语言文字的一种敏锐的感知力和丰富的理解力。一个人语文素质的高低跟语感能力的强弱有直接的联系。而语文教学的任务之一,就是培养学生的语感能力。本文主要就如何在语文教学中培养学生语感,提高学生语感能力进行粗浅的探索.     

语文教学中培养学生语感能力再探

著名语言学家吕淑湘也说过:"语文教学的首要任务是培养学生的语感。"语感"在语文教学中是个相当重要的概念,它反映人对语言文字的感知、把握和运用的能力,是一个人语文素质的核心因素。因此,在语文教学中要注意培养学生的语感能力。     

注重语感培养 提高学生素质

语感，是对语言文字的一种感觉。是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。因此，语文教师必须对语感教学有正确科学的认识，在教学中有意识地培养学生的语感能力，引导学生感受语言描绘的形象，体味语言蕴含的情感，理解语言表达的道理，使学生在语文学习的过程中受到潜移默化的熏陶感染。如何在语文教学中培养学生的语感呢？笔者在此谈谈一些体会和做法。     

浅谈语文教学中的语感培养

何谓语感呢？语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是对语言文字直觉的、整体的把握。它左右着语文教学中的读、写、听、说等言语活动的质量和效率,在言语活动中起着关键作用。可以说,敏锐的语感是学好语文的重要条件,是构成一个人语文素养的核心因素。培养小学生语感能力是小学语文学科实施素质教育的一个关键。那么,如何在小学语文教学中培养学生的语感呢？     

培养语感,从朗读训练入手

语感是语文能力的核心,语感训练是语文教学的重中之重。吕叔湘先生指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"可见语文教学必须重视对学生语感的培养。如何使学生     

如何有效培养学生的语感

吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”对学生进行语感训练是语文教学的特殊任务。那么如何培养学生的语感呢？     

良好的语感 语文的命脉——浅谈小学生语感培养

语感是语文素养的核心,体现了学生对语文知识的理解能力。培养小学生的语感是小学语文教学的重要任务。培养语感应以"读"为本,在阅读中品味语言,领悟语感,并注重语文知识的积累,增强语感,从而达到提高学生语文能力的目标。     

新课标下的语感教学

一、语文教学的功能 语文教学应重视语感训练．是叶圣陶等老一辈语文教育家倡导的，至今已有半个多世纪了。以前语感教学一直不被人重视．《新课程标准》的问世，为语文教学园地吹来了一股凉爽的风，《新课程标准》指出：“在教学中尤其要重视培养学生良好的语感能力。”这就要求我们，正确认识语感教学在语文教学中的重要地位，     

浅谈语文教学中的语感培养

语感就是对于语言文字的敏锐感觉，是一种心理现象，属于直觉思维。语感问题，老一辈语文教育家有许多精辟的见解。当代一些研究者认为，语感是“感性和理性相统一的悟性，是一种理性的直觉性或者说是一种直接的理解。”语感是“一个人在社会交际过程中对言语形象的理解、储存、模拟和创造的心智能力。“语感培养在语文教学中有着非常重要的意义。叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感”。吕叔湘先生也同样提出“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”。那么，语文教学中如何培养语感呢？本文认为可以从积淀语文知识，提高字词感受力、强调诵读，增强整体感知力、理性分析，加强言语实践等方面进行培养。