让英语课堂充满活力

英语教师应该给学生创设英语学习氛围,让英语课堂充满活力,如营造愉悦氛围,让学生乐学;创设生活情景,让学生笑;营造成功氛围,让学生喜。     

小学英语教学中的有效情景创设研究

英语教学的有效开展离不开情景氛围的营造,融合了情景创设的英语教学带给学生更为真实的英语应用环境,让学生的英语综合能力得以提升。基于此,本文就小学英语教学过程中有效情景的创设进行分析,希望可以为小学英语高质量教学提供借鉴。     

小学英语教学可在“乐、趣、用”上做文章

学生是学习英语的主人。关注学生的情感,激发学生学习英语的兴趣,小学英语教学就要营造愉悦的氛围教学手段,创设活动情景,让学生在乐中学、趣中学、用中学,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,提高教学效果。一、营造和谐氛围,鼓励学生"乐"中学1.融洽的师生关系。尊重、鼓励和信任学生,是创设融洽师生关系的前提。小学英语课堂,教师和学生就应该近距离进行心理沟通,教师微笑的面容,和蔼的神态,亲切的话语,都会让学生心情愉悦。     

浅谈游戏在小学英语教学中的拓展

英语课作为一门语言课,是一门实践性很强的课程.创设良好的语境,营造英语学习的氛围,能激发学生学习英语的兴趣,要让学生在既紧张又愉快的氛围中进行语言训练,游戏的拓展则是有效的教学活动之一.     

赏识教育在英语教学中的运用

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣。笔者结合教育、教学实践经验,从转变观念,让学生赢得赏识希望;放大优点,激发学生内在动力;营造氛围,增强学生自信心;创设机会,让学生体验成功;尊重差异,赏识学困生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生。     

为学生创设更多的英语学习环境

作为一门非母语的语言学科,英语学习环境的选择和营造,是师生教学交流中的一种重要方式。要营造一种情境、一种氛围、一种让学生很容易进入角色的环境条件。那么,如何为学生创设良好的英语学习环境呢?     

赏识教育在英语教学中的运用

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣.笔者结合教育、教学实践,从转变观念、让学生赢得赏识希望;放大优点、激发学生内在动力;营造氛围、增强学生自信心;创设机会、让学生体验成功;尊重差异、赏识后进生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生.     

切实关注农民工子女英语学习的需求

英语教学要面向全体学生,创设让学生"着迷"的英语学习氛围,培养学生良好的学习习惯,关注个体差异,实施因材施教,改进评价方式,让"鼓励"唱响主旋律,争取家长积极配合,营造家校教育共同体,提高农民工子女学生的英语学习能力.     

赏识教育在英语教学中的运用

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣。笔者结合教育、教学实践经验,从转变观念,让学生赢得赏识希望;放大优点,激发学生内在动力;营造氛围,增强学生自信心;创设机会,让学生体验成功;尊重差异,赏识学困生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生.     

教学研究简

在英语教学中,恰当地运用赏识教育,可以提高学生学习英语的兴趣．笔者结合教育、教学实践,从转变观念、让学生赢得赏识希望;放大优点、激发学生内在动力;营造氛围、增强学生自信心;创设机会、让学生体验成功;尊重差异、赏识后进生等五个方面分析了在英语教学中如何赏识学生．     

英语交际型教学初探

在中学英语教学实践中,开展交际型教学,坚持以人为本,营造民主和谐氛围,充分发挥学生的主体作用,创设英语交际的环境氛围,让学生了解一定的英美文化背景,是取得理想教学效果的重要途径,可为提高学生的语言技能创造积极而良好的条件。     

让学生在良好的环境中习得英语

营造良好的英语学习氛围是学生学好英语的重要条件。只有为学生创造良好的英语学习环境,学生才会愿意学习英语,喜欢学习英语。攀登英语强调为学生营造学习和使用英语的学习氛围,让他们在接受大量纯正的语言输入的基础上自然习得英语。学校和家庭都是儿童学习和生活的重要场所,攀登英语倡导学校、家庭环境的结合,通过物理环境和声音环境的创设,为学生提供大量丰富的声音和文字刺激,充分发挥伴随学习的重要作用,帮助他们在潜移默化中习得英语。     

让学生成为课堂的主人

在数学课堂教学中,教师应注重创设情境,让学生亲近数学;营造氛围,让学生主动参与;走进生活,让学生实践数学;动手操作,让学生体验数学。     

刍议营造英语大环境

目前农村中小学英语教学缺乏英语大环境,英语教学不能冲出英语课堂的瓶颈去营造浓厚的英语氛围。那么,如何全方位多角度创设英语大环境,让学生在课堂中汲取、在环境中熏陶、在生活中实践呢?笔者认为应从以下几方面入手。     

有趣 形象 真实——谈创设有效的英语课堂学习环境

《英语课程标准》指出,小学英语教学要创设良好的英语环境,营造浓厚的英语氛围,让学生在情境中自然地学习英语。实践证明,在适当的情境影响下,英语认知的建构就能像母语一样自然生长。一、运用游戏,在活动的情境中学习英语     

小学英语课堂教学的设计与教学有效性

目前,小学英语课堂教学的质量正越来越受到社会的关注,而小学英语课堂教学的关键在于英语教师的理念的落实与课堂教学的设计。英语课堂教学过程中,教师要创设良好的课堂氛围,运用多样而有效的形式,培养少儿的英语学习兴趣和思维能力,从而提高教学的有效性,达到提高质量的目的。一、创设良好的课堂氛围的教学设计1.创设情感氛围前面提到教师对学生要有爱心,那么课堂就要结合学生实际营造一个平等、尊重、信任、理解和宽松的教学氛围,平等地对待学生,以正确的、学生可以接受的方式表达自己的情感,让学生感受到自己的爱心;善于倾听学生的情感流…     

兴趣——最好的老师——浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣

《义务教育英语课程标准》中提出:基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此,教师要帮助学生树立学习英语的自信心,设计新颖的课堂导入,创设真实的教学情境,营造轻松的学习氛围,让学生真正成为课堂的主人。     

浅谈小学英语中的情境教学

英语教学应该创设英语情境,使学生在良好的英语氛围中进行学习,激发学生的兴趣与积极性：情境激趣,激发学生学习的兴致;对话表演,激发学生的表达欲望;营造竞争情境,激活学生思维;延伸情境,拓展学生英语交际的空间。     

小学英语教学趣味教学模式的构建

英语课堂中的趣味教学可以激发学生的学习热情,让学生感受到学习乐趣。有趣的教学还可以充分挖掘学生的学习主动性和潜能,不断提高学生的英语学习水平,为其实现掌握英语的目标奠定基础。本文结合实践教学,从创设英语教学情境入手,激发学生对英语学习的兴趣,营造民主轻松的学习氛围,以让学生愉快地学习。     

运用多种途径培养农村中职学生的口语交际能力

目前农村中职学生的口语交际能力普遍较差,可采取以下措施培养他们的口语交际能力：创设情境,营造氛围,让学生愿交际;克服障碍,平等对话,让学生敢交际;创设机会,拓展途径,让学生会交际。