语文教学中提问技巧的探索

在语文教学中,提问是课堂教学中的主要方式,无论是在教学活动开始时,还是在教学活动进程中或是在教学活动结束时,提问都会经常用到.提问无疑非常重要.本文从四个方面阐述提问的技巧.任何一位教师要想具备较高的提问技能,都要进行各方面的学习与研究,在学习与实践中,完善自己的提问技能,善于研究和掌握提问艺术,才会收到预期的效果.     

幼儿园集体教学中提问的误区及对策

提问是幼儿园集体教学活动中不可缺少的环节,有的西方教育理论家甚至认为提问是集体教学的核心。然而目前幼儿园集体教学活动中提问的作用远远发挥不够。对提问的认识存在着如下误区。一、视多提问为启发式教学幼儿园集体教学活动中的提问,具有启发作用,能较好地引导幼儿的学习兴趣,激发幼儿积极思考,因此,它也成为教师最常用的一种教学手段,但许多教师却简单地把问答式教学等同于启发式教学,误认为集体教学活动中的提问就是启发式教学原则在教学中的运用,提问越多,越能够启发幼儿,不提问或少提问就是灌输,就是注入式教学,因此,在集体教学活…     

幼儿课堂提问的误区及对策分析

提问是幼儿教师在课堂教学中经常会使用的一种教学手段,提问对教学活动及幼儿思维能力的提高都具有重要的价值和意义,但目前幼儿园课堂教学中提问的效果却值得我们质疑,只有走出提问的误区并采取相应的行为对策,才能发挥提问对教学活动的重要作用.     

浅谈初中数学教学中如何培养学生的提问能力

随着我国教育体制的不断深入,教学活动的目标正在发生着微妙的变化.在新课程标准的影响下,初中数学教学活动的功能正在发生变化.当代初中数学教学活动更加关注学生科学学习观的建立.学生主动提问能力是学生自主学习能力的重要组成部分,学生学会了主动提问,其对于数学知识的自主探索能力会大大提高.在当代初中数学教学活动中,教师需要引导学生与自己进行充分的互动,并且鼓励学生在课堂上提出问题.利用教学活动对学生发现与解决问题的能力进行分析,是初中数学教学创新的重要手段.本文以初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径为题,对学生主动提问能力的培养提出几点方法.     

幼儿教师有效提问的设计与策略

在幼儿园教育教学活动中,提问是教学的重要组成部分,提问是教师与幼儿之间的互动与合作,提问可以促进教学,活动中幼儿是通过提问来进行学习的。教师善用语言的引导是极其重要的,教师在教学活动中的每一个提问都将直接影响着教学的效果。     

提问在课堂教学中的几点尝试

课堂提问是教学活动的有机组成部分,是课堂教学的重要环节,本文通过教学实践来谈谈教师在教学过程中应如何把握和控制提问.     

语文课堂教学提问的艺术

提问是教学活动的主要手段,也是引导学生投入学习的导索.兴趣是最好的老师,学生们有了求知的欲望,教学才能更加有效.因此在实际教学中,课堂提问要设计能诱发学生思维的问题,使提问真正问到学生们的心坎上.     

“问”出精彩——数学教学中提问点的选取及作用

正提问是在教学过程教师根据教学活动所要达成的目标来设计问题进行教学问答的一种教学形式,是师生通过语言进行交流的过程.新课程课堂教学强调学生的积极参与,设问让学生思考并回答,可有效地使学生参于一节课的教学活动之中,所以提问这一数学教学的常规武器仍是我们实现课程改革目标的教学手段之一,也是促进教师与学生情感交流的重要方式.本文就作者在教学实践中的课堂提问点的选取以     

怎样设计课堂提问

教学目标是教学活动的依据,它是教与学双方通过一系列教学活动,要奋力达到的预期效果,同时也是检查、评定教学活动效果的参照物,在整个教学活动中起着指导和制约的作用。提问是实现教学目标的一种载体,教师的提问是引导学生解决问题、促进教学目标达成的重要手段,因此,课堂提问首先要紧扣教学目标。     

幼儿园教师在语言教学活动中对课堂提问的优化

在幼儿园教学中,教师与幼儿间的互动主要靠的是提问,而如何有效地进行提问成为教师思考的难题。提问是否有效与教学的效果是息息相关的,但是在实际教学中,幼儿园教师还没有深刻地意识到提问的重要性,因此,其提问行为还没有达到促进教学有效性的目标。教师在进行语言教学活动时,只有对课堂提问不断地进行研究,才能做到在语言教学活动中对课堂提问进行优化。     

以"学生提问"为中心的问题式教学

问题式教学是指在课堂教学中,以问题为中心来展开教学活动的具体方法和活动形式.在通常情况下,问题式教学是以"教师提问"为中心,即教师提问,学生回答.这种形式的教学在课堂实践中使用比较多.而以"学生提问"为中心,即学生提问,教师解答的问题式教学在课堂实践中并不多见.     

集体教学活动中教师提问的策略

提问是集体教学活动的核心。幼儿园集体教学中教师提问直接影响师幼互动的质量和教学效果。广大幼儿园教师对提问认识不足、意识不够,在教学中存在提问的盲目性及随意性大、提问质量低等问题。如何改变这种局面是一项值得研究的课题。从幼儿园集体教学活动中教师提问存在的问题入手,结合相关理论知识分析总结,然后针对这些问题提出提高教师提问有效性的策略。     

浅议小学语文课堂提问的有效性

课堂提问不仅是教学活动的重要组成部分,更是一门精妙的教学艺术.本文首先揭示了目前小学语文教学中提问的一些误区,然后总结课堂提问的有效性策略.旨在说明,巧妙的提问使教师在课堂教学中,真正发挥出提问的有效性,真正地以学生为主体,让课堂风生水起,让学生在轻松而愉快的教学过程中学到知识和本领,使学生的思维和身心健康得到真正的发展.     

浅谈课堂提问的艺术

提问是课堂教学的常规方式,是师生双方交流的桥梁,它牵动着整个教学环节和每一个教学活动。良好的教学提问艺术既是一种镇静剂,又是一股凝聚力,它保证了教学活动的顺利进展,教学目标的有效实施。反之,随心所欲、信口开河、空泛零散的提问,不仅效果极低,而且影响了学生参与学习活动的积极性。语文课堂教学必须讲究提问艺术,提高问题的实效性。     

浅谈幼儿园集体教学活动中教师的提问技巧

教师提问是幼儿园集体教学活动中常见、直接的教学手段,提问技巧是教师教学技能的一个重要组成部分。然而,笔者在实践过程中发现当前幼儿园教师的提问还存在不足,直接影响了幼儿学习发展和教学目标的达成。因此,笔者查阅资料并结合现实中所观察的案例了解了集体教学活动中提问存在的不足,以期提出切实可行的提问技巧,为幼儿园教师提供参考。     

浅谈初中语文课堂教学的提问策略

新课程理念要求我们在教学活动中确立学生学习的主体地位,强调课堂教学需调动学生学习的积极性和主动性.对我们初中语文教学来说,就是要根据教学内容,精心设计课堂提问,通过提问来优化课堂教学环节,提高课堂效率,实现教学目标.那么,怎样的提问才具有艺术性和有效性呢?     

有效提问铸就高效课堂

提问是集体教学活动的核心。在幼儿园教学活动中,直接影响师幼互动质量和教学效果的就是教师的提问。但在实际教学中,常常发现教师提问质量相对低下。本文对幼儿园教学活动中教师提问的真实状况进行了调查和分析,就幼儿园教学活动中教师提问的有效性做了一些研究和尝试,并试着对优化教师提问提出一点建议。     

让有效提问点亮幼儿思维——幼儿园集体教学活动中有效提问的探索

提问是集体教学活动中常见的一种教学方法。教师旨在通过提问推进教学活动的开展,促进教学目标的达成。而有效的提问不仅能提高师幼互动的质量和教学效果,还能点亮幼儿思维,引发幼儿进行思考,从而进一步增强幼儿学习的积极性和创造性。本文从有效提问对于幼儿思维发展的作用进行探讨,并以本园为例分析集体教学中教师提问存在的问题,最后提出教育建议,探索集体教学中有效提问的策略。     

看图讲述中的有效性提问能促进幼儿语言的发展

提问是引领看图讲述的基本教学方法.教师通过积极有效的提问来完成教学目的,从而有效的促进幼儿语言运用能力的提高和发展.而要做到这些,教师善用语言的引导是非常重要的.教师在教学活动中的每一个提问都非常重要,教师的提问不但是技术,更是艺术.     

小语教学提问艺术的有效探索

课堂提问能激起学生灵性的光彩,碰出创新的火花,从而使整个语文教学活动达到事半功倍的效果.在教学实践中,教师可通过创设问题情境、设置矛盾情境、巧设"曲问"情境、分层设计提问、注意提问深度等途径提高提问艺术,实现有效互动.