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陈秋红 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(5):39-39
成语误用现象在实际生活应用中非常普遍,高考语文近年来都设计了专门的题目来考察学生掌握和使用成语的情况,常有考生在此失分。笔者认为,要正确使用成语,除平时重视学习积累、整体把握意义外,还要了解成语误用类型,以增强学生的辨析能力。为此,下面根据高考对成语考查主要集中的几个方面,谈谈成语误用的几种类型,以便学生尽快掌握成语的使用。 相似文献
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成语辨析在高考试题中的地位暂时还难以撼动,而且考查形式还向多元化方向发展。除传统致误原因(如望文生义、色彩误用、轻重失度、形义混淆等)外,语法功能的误用也是近年来高考成语题答题致误的原因之一。 相似文献
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王云鹏 《中学课程辅导(初三版)》2004,(7):3-3
成语误用例析江苏摇王云鹏成语是人们长期习用形式简洁意思精辟的固定短语,辨析成语运用正误是中考相对稳定的试题,它尤其考查那些使用频率较高但易出错的成语。成语误用主要有曲解词义、褒贬误用、用错对象、前后矛盾、搭配不当等几种形式。一、曲解词义望文生义最易曲解成语,有些成语仅从表面理解往往与本义相差甚远。例1摇等得不耐烦的父亲对儿子说:“看你妈出门还得打扮半天,真是麻烦———让她深居简出还挺不容易。”(2003年北京海淀卷)句中“深居简出”中“简出”被曲解为“简单出门”,而该词的真正意思是“很少出门”。曲解成语的主… 相似文献
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李芳菲 《语数外学习(高中版)》2013,(7):6
中国成语成千上万,高中生做成语误用题自然有一定难度。成语误用主要包括九种类型:望文生义、张冠李戴、褒贬色彩颠倒、重复赘余、主客混淆、词性判断失误、与前后文相矛盾、夸大夸张、歧义。掌握了成语误用类型,同时注重平时积累和记忆成语的技巧,攻克高考语文成语误用题就能实现了。 相似文献
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王志刚 《语文世界(高中版)》1998,(2)
近几年来,高考辨析词义的题目频频出现,词语的辨析和使用成了必考项目之一。其主要题型有:辨析选用近义词语(包括近又成语);辨别词语(特别是成语)的使用正误;辨析词语中加点字的音又。这类题目既是重点,又是难点,不少考生感到棘手,有必要在备考阶段指导学生理清解题思路,掌握解题方法C分析语言的传统经验是“字不离词,词不离句,句不离篇”。分析词语也如此,一定要结合具体语言环境,这是总的原则。具体说来,又有以下一些方法。(-)分析语素法。即从分析语素(也称“词素”)的细微差别入手进而区分整个词语的意义。冽(… 相似文献
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据统计,自1992年以来高考语文试卷年年必考成语,而误用成语随处可见。考生答成语题目往往失分。成语教学不能不重视,更不能不讲方法。学习成语,功夫必须花在平时,重视日积月累,无论课内还是课外。怎样积累?一要有序,二要有用。存放有序,掌握才快捷,运用才方便。为求有序,可分类积累。如根据形义、语法等因素,可作如下归类。A-近义成语。例:墨守成规;故步自封。别具一格;独树一帜。天下无双;天下无敌。应付裕如;应付自如。无微不至;无所不至。B-反义成语。例:事半功倍;事倍功半。流芳百世;遗臭万年。C-概括生… 相似文献
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姚鹏慈 《广播电视大学学报》2006,(3):46-50
本文从理性意义、色彩意义、语法意义三个角度来辨析近义成语。全文分为概括综述性的“总说”、子目列举性的“分说”、匡正近义成语误用的修订性的“正说”三部分。笔者从正反两个方面较为深入地论述了近义成语的“同与异”。通过这种剖析,将有助于人们准确地选用近义成语,进一步增强驾驭成语的能力。 相似文献
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【考点说明】多年来 ,“正确使用词语 (包括成语 )”部分 ,高考一般是设置 3个题目 ,每个题目 3分 ,共 9分。就这三个题目而言 ,易混词语 (主要是实词 )的辨析、成语的理解运用二题 ,可以说是年年考 ,题型已固定下来。关于虚词的考查 ,2 0 0 1年高考没有涉及。就以往年份的高考来说 ,有时还针对某个虚词比如“的”、“是”、“对”等单独设题 ,一般年份则是用辨析或判断正误的方法 ,对多个虚词集中考查。解答这类题目 ,重要的是正确掌握所考查的词语的意义 ,正确把握语境。除此之外 ,还应该注意的问题有 :对于易混词语一定要搞清二者之间的… 相似文献
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徐淮滋 《初中生世界(初三物理版)》2005,(15)
成语在汉语中极富表现力,因而近几年来,在中考乃至高考中受到青睐。出题者往往把一个成语用在句中,让考生判断此成语运用的对错。这种题目难度不是很大,但仍有不少学生由于对成语误用的错因缺少了解,因而失分。那么,造成成语误用的原因有哪些呢?这里结合部分省市中考试题作一点 相似文献
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白晓珍 《语文学刊:高等教育版》2013,(15):126-127
正确使用词语(包括熟语)是2013年高考语文学科考试大纲(新课标版)规定的考试内容,熟语的考查以成语为主,而且考查频率高,那么归纳起来成语的考查类型一般集中在望文生义、褒贬误用、搭配不当、用错对象、不合语境、谦敬错位等方面。命题形式以客观题选择题为主,复习中要熟知这几种类型并积累大量的成语,准确辨析它们的意思和用法,以便正确解答。 相似文献
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白晓珍 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):126-127
正确使用词语(包括熟语)是2013年高考语文学科考试大纲(新课标版)规定的考试内容,熟语的考查以成语为主,而且考查频率高,那么归纳起来成语的考查类型一般集中在望文生义、褒贬误用、搭配不当、用错对象、不合语境、谦敬错位等方面。命题形式以客观题选择题为主,复习中要熟知这几种类型并积累大量的成语,准确辨析它们的意思和用法,以便正确解答。 相似文献
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考点解读:正确使用成语,已成为近几年高考语文试题的固定考点。成语题的设题方式一般是辨析正误,题型为选择题。做好这类试题,一要注重平时积累,二要掌握一些必要的解题思路和解题技巧。本节课旨在帮助学生掌握准确把握成语意义的方法,积累一定数量的成语,了解试题设误类型,形成一定的解题技巧。 相似文献
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王鑫 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):20-21
成语作为我国古典文化中的奇葩之一,在当今现实生活的日常口头表达和书面表达中也一直发挥着举足轻重的作用。一方面,对成语的运用,大大促进了我们对于优秀传统文化的继承与发扬。另一方面,在运用成语的过程中,也出现了许多"误用"现象和"错用"现象。本文中,笔者对"一言九鼎"和"一诺千金"这一组误用率极高的成语进行了系统辨析。笔者通过此文让大家对"一言九鼎"和"一诺千金"有一个相对明晰的认识,以减少对其的"误用现象"和"错误现象"。 相似文献
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1995年以来,全国高考每年都有一道成语辨析的选择题。为了做好这道题,除了要勤翻成语词典、掌握常用成语含义外,还需要了解解答此类题目的一些技巧。一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。例1那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是... 相似文献