再婚家庭的子女教育—继母继父如何当

目前,我国再婚人数每年达近百万对。当好继父母的前提:要有爱情的支撑。当好继父母的基本条件:对继子女必须真诚,而且有耐心。当好继父母的一条成功经验:让亲生父母当“恶人”,继父母“出演”“好人”角色。     

再婚家庭

爸爸妈妈离婚后,又同其他人结婚,这样组成的家庭,就是再婚家庭。如果你生活在再婚家庭里,你可以选择经常去见不住在一起的父母,也可以选择不见他们。把自己完全融入再婚家庭,跟继父母融洽相处,需要很长一段时间。在这样的家庭里生活,你可能会担心,由于继父母的出现,你自己的亲生父母再也不会给你以往那么多的爱了。     

继父母如何教育子女

不管是原配家庭还是再婚家庭、离异家庭，都只不过是一种家庭的模式而已，关键在于怎样去经营它。对于比较特殊的家庭，家庭成员如果能够齐，厶协力付出真爱、真诚，拥有宽容的胸怀，家庭生活同样会幸福美满。[编者按]     

让我们聊一聊……再婚家庭

爸爸妈妈离婚后,又同其他人结婚,这样组成的家庭,就是再婚家庭。如果你生活在再婚家庭里,你可以选择经常去见不住在一起的父母,也可以选择不见他们。把自己完全融入再婚家庭,跟继父母融洽相处,需要很长一段时间。     

再婚家庭，给爱排排队

“我们是再婚家庭。”妻子一进门，就直言不讳地说。丈夫瞪了她一眼，不满地说：“你什么意思？是不是要到处宣扬你嫁给一个带孩子的男人是受了天大的委屈？”妻子低下头，嘤嘤地哭起来。丈夫故意将头别过去。     

中学生感知的父母对待亲子沟通的问题

一、问题的提出 亲子沟通是建立良好亲子关系的基础，也是一种实现家庭教育功能的重要方式。良好的亲子沟通是与青少年良好的社会适应相联系的，而不良的亲子沟通是与青少年不良的社会适应甚至是严重的问题行为联系在一起的。进入中学后，学生要求独立的愿望和倾向日益明显，而父母还没有能够从“儿童时期的父母角色”——比较单纯的保护和控制中转变过来。青少年也还没有学会如何向父母表达自己的想法和愿望。这就容易产生亲子沟通困难或问题。亲子沟通问题从另一个侧面反映了亲子沟通的有效性或质量。亲子沟通问题的解决，有利于儿童的健康成长，有利于家庭关系的和谐。     

再婚家庭青少年的心理状况研究

随着婚姻状况和家庭结构逐渐发生改变,再婚家庭和再婚家庭中青少年子女数量在与日俱增,再婚家庭中青少年的心理问题越来越突出威胁着家庭的发展和社会的稳定。本文通过测量两个再婚家庭与一般家庭青少年的心理健康状况,来了解再婚家庭中青少年的心理健康状况,分析原因同时提出有针对性的建议对策。     

学校对再婚家庭学生的教育策略

随着再婚家庭的逐渐增多,如何教育再婚家庭子女的问题也逐渐引发人们的关注。由于特殊的家庭背景,再婚家庭子女往往容易形成自卑消极、过度焦虑、安全感低、孤僻淡漠、冲动叛逆等性格特点。因此学校要宏观管理,教师要具体关怀,家长要积极的配合,再婚家庭学生要努力自强。     

再婚家庭给我们的启示

其实,这个家庭只要稍微有一点心理健康和心理咨询的常识,父子间的矛盾完全可以避免。但这样一个由教师和国家公务员组成的家庭,却没有这种意识,当家庭发生危机时不懂得心理求助。     

我们怎么当父母

2010年夏,《南方周末》报道了豆瓣网上一个叫"父母皆祸害"的网络讨论小组。该小组的成员主要是"八十年代后"。他们在一起批评"五十年代后"的父母,甚至发泄自己的愤怒。他们的父母多为小学老师,最爱看CCTV、春晚。在子女眼中,他们是一群"僵化的国家教育机器的最末端执行者","家是世界上最没法谅解的地方"。但另一方面,这代人的父母为了他们的成长作出了     

孩子成长的动力，源自父母和家庭的改变

“养育孩子根本没有必须遵守的规则,只有一些指导,并且需要针对每个父母和孩子做出改变。”“根本没有完美的父母。重要的是你能够一直向着好父母的方向努力。如果你对于自己的处境保持诚实,那么你的孩子对你的信任会增加。他们更关心真相,而不是完美,让一个人去扮演上帝的角色是不可能的任务。”     

二孩家庭父母如何爱

每个孩子都是一个独立的个体,既然我们迎来了二娃时代,那就让我们心平气和地陪伴孩子,平等地爱着每个孩子,让孩子们开心快乐地成长。     

“熟悉的陌生人”：留守家庭手机养育中的父母卷入与亲子依恋

本研究聚焦研究留守家庭手机养育这种新型养育方式及其对亲子关系的影响。研究从父母卷入、亲子依恋两个亲子关系理论出发,发现父母借助手机进行的养育方式发生了结构性变化：从重情感、轻物质的高情感性卷入转换为重物质、轻情感的高物质性卷入方式,体现了补偿心理作用下的行为调适;基于手机产生的新型养育方式依然无法有效解决“亲子关系淡漠”问题,而是导致亲子之间依恋关系的偏移。随着时间的推移,亲子依恋由矛盾型逐渐向回避型转移,还可能产生破裂型依恋的风险。     

不同社会经济地位家庭亲子游戏现状的比较

对江苏省某市3所幼儿园270位幼儿父母的调查表明,不同社会经济地位家庭亲子游戏现状既具有共同特征,也存在由于幼儿父母阶层惯习及所处教育实际不同而造成在游戏与学习的关系、游戏内容、游戏发起者、游戏能力期待及游戏指导策略等方面的诸多差异。为此,应树立正确的家庭亲子游戏观,加强家园之间的联系与合作,实施针对弱势家庭的育儿援助,以期推动家庭亲子游戏的实施和推广。     

新父母，欢迎来到“新”世纪

再也不能睡懒觉,再也不能潇洒地出游,连看电视都受了限制,更不用说原来二人世界里的温馨和浪漫了。但是,如果你们的调整有效,就会发现“新”世界中的新美好。     

孝顺父母，贵在行动

没有父母，就没有我，没有你，也没有他……     

家庭性教育——父母必须要尽的责任

孩子在人生成长的每个阶段,都会遇到不同的性问题,都需要从父母那里得到及时、真诚、坦率、有效的帮助和指导。如果孩子能从父母那里得到适时的性教育,将对他们一生的成长和幸福起到无法替代的积极作用。     

家庭经济资本对学生社会情感能力的影响——父母参与的多重中介作用

通过对深圳市某区2218名小学生家长进行问卷调查,考察家庭经济资本与父母参与对学生社会情感能力的影响,结果显示：家庭经济资本与学生社会情感能力呈显著正相关;父母参与在家庭经济资本影响社会情感能力过程中具有部分中介作用;父母参与的子维度中,亲子交流、学校活动和提供学习环境均在家庭经济资本与学生社会情感能力之间发挥多重中介作用,其中亲子交流的中介效应最大。