介孔炭材料对亚甲基兰的吸附特性研究

研究介孔炭材料对亚甲基兰的吸附特性,采用紫外分光光度法分别考察了不同时间、温度、浓度、pH时介孔炭材料对亚甲基兰吸附特性的影响．结果表明,亚甲基兰溶液浓度为5mg／L,温度为25℃,吸附时间为8h,pH值在9h吸附效率最高．介孔炭材料对亚甲基兰的吸附符合二级吸附动力学方程,且吸附等温线符合Freundlich式．     

影响细胞体外培养的因素及无菌环境防控策略

动物细胞培养是现代生物科学中发展十分迅速的一种实验技术.近年来,动物细胞培养技术已从单纯的实验操作扩展到生命科学、生物医药学等多个学科的研究和生产领域,成为广泛采用的技术手段,许多生物技术科学研究都离不开细胞培养.从细胞培养的基本操作方法人手,介绍了影响动物细胞体外培养的主要因素,以及对细胞实验室无菌环境的防控策略.     

杂交狼尾草离体培养植株再生体系的建立

目的:建立起杂交狼尾草快繁体系。方法:以杂交狼尾草腋芽、顶芽作外植体,接种在改良的MS培养基上配以不同浓度的6-BA、KT和NAA进行离体组织培养。结果:通过腋芽诱导的方式获得再生无菌植株,将无菌植株分割扩大培养可获得大量的杂交狼尾草再生无菌植株。结论:杂交狼尾草快繁体系建立成功,可为杂交狼尾草的大量繁殖提供优质种苗,也可为其组织培养提供无菌外植体。     

苹果茎段的离体培养及快速繁殖

探讨了106苹果茎段高频率诱导再生植株的过程．采用MS基本培养基,附加IBA（0．1mg／L）和6－BA（1．0mg／L,2．0mg／L）．实验结呆表明,6－BA的浓度1～2mg／L时最适宜,繁殖系数可达2．1;IBA对繁殖的影响不明显．生根率仅36％．移植后,成活率可达75％。     

供材料的命题作文类型及写法初探

供材料命题怍文是高考作文题中一种特别值得汴意的形式。笔者通过分析材料与题目的关系发现．它主要有以下三种类型：     

材料化学专业人才培养模式及课程体系设置的初步探讨

根据材料化学本科专业人才培养目标和材料化学学科专业特点,通过改革原有的课程体系,优化课程结构,修订完善了材料化学本科专业人才培养方案.新的培养方案更好地体现了材料化学专业的特色,体现了“厚基础、强能力、重实践”的人才培养要求.     

任务驱动型材料作文的特点分析及策略初探

任务驱动型材料作文是2015年高考出现的一种命题的新形式,它强调试题的导向功能,即通过增加任务命令,确定作文的方向。学生需要在给定的材料情境中去分析问题,并结合任务要求进行写作。这种命题形式可以有效地考查学生的思辨能力和临场发挥能力,真实展示学生写作水平。本文则主要分析了这类作文的内涵,总结出了任务驱动的指向性、就事论事的针对性、引事说理的延伸性三方面的特点,并结合这些特点初步探究出了一些写作策略。     

材料类专业人才培养方案及课程体系改革的探索与实践

材料科学与工程专业人才培养方案及课程体系的全面改革在材料学院成立后成为了必然。材料学院制定并实施了新的材料学本科专业教学计划,努力实现教学内容、课程体系和教学方法的现代化。为构造和形成具有湖北大学特色的材料科学与工程大类的教学内容和课程体系,材料学院进行了有益的探索与实践。     

无定形Al2O3-nSiO2超细粉体材料的制备及应用综述

分析和论述粉体材料、超细粉体制备技术和当前Al2O3-nSiO2粉体材料的应用、制备研究等。     

材料成型及控制工程专业卓越工程师培养的创新与实践

当前,我国在培养卓越工程师的教育时,最重要的一个内涵意义与理念依据就是通过教程当中的材料成型与控制工程教学时,为学生提供一个有特色的平台教学,全面的培养工程师人才,从而制定出一套更为全面,更为系统和灵活的实践教育课程体系,通过实践与研究相结合的方法来提高培养实高等院校学生的实践能力,从而培养出具有丰富想象和创新精神的高级人才。     

材料成型及控制专业人才培养模式的探索与实践

根据社会主义市场经济发展的要求,企业对于应用型人才的需求不断增加。为了建立和健全适应社会主义现代化建设所需的专业人才培养模式,学校材料成型及控制工程专业结合人文教育培养理念,对人才培养研究的目标、内容和方法等方面进行了探索与实践,肯定了培养工程实用型人才的重要性和必要性,也为其他院校完善人才培养体系提供了借鉴。     

应用型本科材料成型及控制工程专业人才培养的探索与实践

本文介绍了我院为培养应用能力强、适应社会需求的材料成型及控制工程专业应用型人才在制定人才培养方案、构建课程体系以及强化实践教学环节等方面的思路和尝试。     

《工程材料及机制基础》教学中学生发散性思维的培养

发散性思维是创造性思维的主要部分,有意识地加强发散性思维的培养,对学生创造性思维能力的养成有着积极的意义。本文借助《工程材料及机制基础》课程对如何培养学生发散性思维作了初步探索。     

Cu^2＋的生理功能、损伤机理及其在植物离体培养中的作用

Cu^2＋是植物正常生命活动所必需的微量矿质元素之一,在植物的生长、发育以及器官分化中有重要作用。本文就Cu^2＋在植物体内的生理功能、毒害机理及其在植物离体培养中的作用做一简要综述。     

基于卓越工程师培养方案的《工程材料及成形技术》课程教学改革

本文基于卓越工程师计划培养方案对新型工程类人才提出的要求,结合《工程材料及成形技术》课程的特点和教学问题,从构建新型教学模式、改进教学方法、增加创新训练项目和发挥精品课程网络资源优势等方面,给出了课程改革的建议,旨在通过多渠道的协作式教学提升学生的工程应用能力和创新实践能力。     

培养学生基础类课程实践能力的教学改革探讨——以《材料测试技术及方法》为例

以《材料测试技术及方法》为例,对专业类基础课程教学中存在的重理论、轻实践的状况进行了分析。同时,针对信息化的时代背景,从试题库、谱图库和视频资料等建设方面就《材料测试技术及方法》的教学改革作了分析和阐述,为学生基础类课程实践能力的培养提供一些建议和思路。     

产教融合与校企合作的材料成型及控制工程专业人才培养模式探析与实践

本文提出了材料成型及控制工程专业(材料成型专业)人才培养模式存在的问题,结合西安航空学院材料成型专业(铸造方向)应用型人才培养模式的特色,从人才培养方案修订、实践基地建设、师资队伍建设以及教学质量体系等方面出发,在本专业人才培养模式的构建方面做些有益的探析与实践。     

面向卓越工程师培养的校企协同机制探析——以大连工业大学材料成型及控制工程专业为例

教育部"卓越工程师教育培养计划"将行业企业的参与作为成功培养卓越工程师的关键。本文以大连工业大学材料成型及控制工程专业卓越工程师培养为例,阐述了校企协同培养模具卓越工程师的机制构建、培养模式、具体举措和培养成效。以期为"卓越计划"参与高校和企业合作开展卓越工程师培养提供建议和参考。     

基于创新实践能力培养的实验教学改革与探究——以机械工程材料及成形技术课程实验为例

地方高等学校应用型与创新型人才的培养离不开创新创业教育改革。文章针对当前机械工程材料及成形技术课程实验教学过程中工程应用实践性体现不充分的问题,提出在理论教学的基础上,将创新创业能力培养融入专业学科知识学习,注重实验课程建设与改革。通过开展创新创业能力培养实验教学课程改革,既增强了学生独立自主解决实际工程问题的能力,又显著提高了学生在实验实践教学活动中的动手能力。