趋向复杂:“思政课”教学改革的进路致思

在传统"简单-还原"思维范式主导下的高校思想政治理论课教学呈现出"重局部,轻整体""重预设,轻生成""重控制,轻自组织"等特性,严重制约着教学目标的实现。复杂性范式为我们进行高校思想政治理论课教学改革提供了一个崭新的视角,还高校思想政治理论课的教学过程复杂性的本真状态,从而在教学主体、教学内容、教学评价、教学过程及教学理念等方面,提出了一系列改革高校思想政治理论课教学的复杂性进路。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新探析

思想政治理论课是行动课,应以学生实践状况为依据,侧重践行过程评价.文章坚持以中央和重庆市有关文件精神为指导,提出了思想政治理论课实践教学的创新模式,构建以家庭实践为基础、以学校实践为主体、以用人(实训)单位实践为检验平台的“三位一体”实践教学活动模式.通过加强思想政治理论课校内外实训基地建设,创造良好的实践育人环境,建立健全实践教学运行和保障机制,促进实践教学良性开展和大学生健康成长.     

对高校思想政治理论课教学“娱乐化”倾向的思考

在泛娱乐化时代,高校思想政治理论课教学呈现出一定的"娱乐化"倾向,主要表现在四个方面:重感性轻理性、重形式轻内容、重叙事轻分析和重过程轻效果。在教学过程中,必须坚守理论品位,把握内容和形式的关系,才能避免思想政治理论课的"娱乐化"倾向。     

高职院校思想政治理论课教学模式的改革探析

目前高职院校思想政治理论课教学普遍存在重理论轻实践、重灌输轻启发的现象.本文通过分析高职院校思想政治理论课教学模式改革的可行性,结合实际,构建理论与实践结合、灌输与启发并重的教学模式.     

关于高职思想政治理论课实践教学与专业实训“双基地”建设的思考

可把专业实训基地作为高职思想政治理论课实践教学基地进行建设,为实践教学的开展提供便利条件和有效平台,实现专业教育与思想政治教育的有机结合,良性互动,由此构建思想政治理论课实践教学与专业实训“双基地”。     

关于高职思想政治理论课实践教学与专业实训“双基地”建设的思考

可把专业实训基地作为高职思想政治理论课实践教学基地进行建设,为实践教学的开展提供便利条件和有效平台,实现专业教育与思想政治教育的有机结合,良性互动,由此构建思想政治理论课实践教学与专业实训“双基地”.     

校企合作背景下高职院校学生德育工作的问题及对策

当前高职院校学生德育工作仍然存在着德育课程重教育性轻职业性、德育过程重片面性轻系统性、师资队伍建设重形式轻建设等问题。在校企合作的人才培养模式下,高职院校学生德育工作要采用"三全"育人,即思想政治理论课与专业课全课程育人,教学者与管理者、学校与企业全员育人,学习、生活、实训和实习全过程育人。     

高校思想政治理论课体验式实践教学探究

思想政治理论课体验式实践教学是指教师按照预定的教学目标和教学内容,科学、有效地创设问题情境,使大学生亲身体验并启动心智去感受、领悟和内省,将认知内化并通过行为外化,实现认知、情感和行为的和谐发展.思想政治理论课体验式实践教学具有主体性、目的性和实效性特点,包括实施平台见识实训、模拟感悟实训、开放体验实训等教学内容.     

以实践为基础构建大学生思想政治工作实现模式

大学内部,长期存在"重理论、轻实践,重智育、轻德育"的倾向。一方面理论教学与实践教学相脱节的矛盾比较突出,培养出来的学生缺乏创新精神、创造能力和实践能力,大学生素质结构不健全,不能适应社会和科技发展的要求。另一方面,政治理论课实效性不强,思想     

依托网络管理平台的思想政治理论课实践教学探究

新媒体环境下,依托网络管理平台进行思想政治理论课实践教学成为一种新的教学方式。本文在分析网络管理平台进行高校思想政治理论课教学优势的基础上,探讨思想政治理论课应充分发挥和挖掘网络管理平台的功能以更好地推进思想政治理论课实践教学。     

思想政治理论课虚拟仿真实践教学平台的构建

高校思想政治理论课实践教学是思想宣传阵地中重要的一环,随着国家对高校思想政治理论实践教学越来越重视,高校思想政治理论课实践教学已上升到国家战略地位,但现阶段高校思想政治理论课实践教学却呈现不同程度的问题和困难。文章结合工作实际,紧紧围绕党和国家以及教育部提出的各项方针政策,紧跟信息时代步伐,提出以服务学生为综旨,以提高教学质量为目标,虚实结合、资源共享的思想政治理论课虚拟仿真实践教学平台建设原则。并从思想政治理课虚拟仿真实践教学平台制度建设、思想政治理论课虚拟仿真实践平台硬件平台的搭建和软件系统的建设三个方面提出具体建设方案。     

工学结合下高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建

工学结合下构建高职思想政治理论课实践教学体系,应遵循规范化、制度化原则,与专业实习实训融合互补原则,校内实践教学和校外实践相结合的原则等。在构建的过程中制定完善的实践教学管理制度,促进实践教学的制度化、规范化;以企业为依托,构建稳定的专业实习实训和思想政治理论课实践教学的＂双基地＂;与专业实习实训相结合,提高实践教学的针对性;改革考核体系,保障实践教学质量。     

高校思想政治理论课实践教学“分层一体化”模式构建

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。受思想政治理论课自身固有特点和传统教学模式、观念束缚,高校思想政治理论课实践教学的效果不明显。论文通过分析高校思想政治理论课存在的问题,剖析"分层一体化"实践教学实施的可行性,依照"感受认同型、内化思索型、外化践行型"等递进层次,提出借助理论型实践教学平台、虚拟和物理实践教学空间等"分层一体化"实践教学实施载体,帮助受教育者实现"知——思——行"一体化目标。     

高职院校思想政治理论课教学的现状分析及对策

目前,高职院校的思想政治理论课教学普遍存在重理论轻实践的现象,忽视了本课程教学的主要目的是为了帮助大学生树立正确的世界观和人生观,是注重学生内在素质的养成。通过分析目前思想政治理论课教学中存在的问题,提出了改进的方法,旨在促进思想政治理论课教学的改革。     

试析高校思想政治理论课教学加强实践环节的必要性

实践教学环节在马克思主义理论教学中占有重要地位。但是,在今天的高校思想政治理论课教学中实践教学并未得到应有的重视,究其原因主要有两方面,一是认识上思想政治理论课教育方式所具有的灌输性,使一些人陷入了重课堂理论教学、轻社会实践教学的认识误区;二是操作上思想政治理论课教学内容所具有的宏观性,给社会实践教学的组织实施带来了一系列困难和问题。     

需求论视域下高校思想政治理论课网络教学平台的构建

思想政治理论课网络教学平台的构建是实现思想政治理论课教学目标的需要,是思想政治理论课教师和学生两大主体提升素质的需要;为解决课程教学中的实际问题,依据贴近实际原则、目标取向原则和实效性原则,经过多途径探索,思想政治理论课网络教学平台的构建应形成"理论知识、教学论坛、网络拓展、综合实践"四大模块。     

论增强高校思想政治理论课的学术性

高校思想政治理论课究其实质,是一门以学术理论为基础的形而上的课程.在高校思想政治理论课教学中注意理论联系实际,突出其实践特征的同时,也要注意通过理论支撑、词源释义、人物解读、经典阅读等方式加深其学术性,凸显其学术价值,从而打破大学生将思政课当做重道理阐述、轻学术深度的"课程"而非"学科"的思维定势.     

实施扶贫顶岗实习支教 开拓思想政治教育新路

经过多年的努力,我国高校已构建了"党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工协作"的学生思想政治教育机制,形成了以思想政治理论课教师为骨干,以辅导员和班主任等思想政治工作队伍为主体,专兼职相结合的学生思想政治工作队伍,建设了以思想政治理论课为主渠道的完整科学的教学体系和学科体系,构筑了以思想政治理论课教学第一课堂为主阵地,班团活动、社会实践、网络教育等相协同,理论教育与实践教学相结合,渗透到学生班级、宿舍、社     

构建思想政治理论课“四维一体”的实践教学模式

高校思想政治理论课的实践教学是理论课教学的重要组成部分,多样化的实践教学模式势必能促成思想政治理论课教学根本目标的达成。文章以形势与政策课为例阐述了构建思想政治理论课"四维一体"的实践教学模式的设想,以加强思想政治理论课教学的实用性、实效性和针对性。     

高校思想政治理论课社会实践教学模式构建——以广东药学院为例

高校思想政治理论课实践教学是加强和改进思想政治理论课教学,提高思想政治理论课实效性的重要途径之一。为贯彻落实好"05方案",我院积极经过多年的努力探索出一套有制度、经费、人员保障,具有可操作性和体现教学成效的社会实践教学模式。