十个国家通过发展职业教育促进再就业的不同思路

十个国家通过发展职业教育促进再就业的不同思路●胡东芳失业与再就业是世界各国在经济发展进程中都存在的问题。国外一些国家解决这一问题的对策是大力发展促进再就业性质的职业教育。本文将简要介绍十个国家的不同思路,供借鉴。前苏联：托管型前苏联对下岗的职工,采取...     

加强职业教育 促进下岗再就业

文章分析了我国下岗再就业现状，指出通过职业教育提高职工素质和拓宽再就业渠道是促进再就业的重要途径。提高职工素质主要是培养和提高职工的职业能力、文化素质、心理观念和创业能力；拓宽再就业渠道要从保障下岗职工再就业的基本能力，开辟社区服务，瞄准新技术、新行业就业市场和向第三产业进军等四个方面着手。     

社区教育与下岗职业社区再就业

本立足21世纪社区再就业的发展趋势，从三个方面阐明了发展社区教育在未来社会的重要性，认为发展社区教育是知识经济时代的必然选择，是满足未来人终身学习的需要，是实现下岗职工社区再就业的根本途径。     

社区教育与下岗职工社区再就业

本文立足于21世纪社区再就业的发展趋势,从三个方面阐明了发展社区教育在未来社会的重要性。认为发展社区教育是知识经济时代的必然选择,是满足未来人终身学习的需要,是实现下岗职工社区再就业的根本途径。     

发展社区服务业推进再就业的理论思考

本文先对国有企业下岗职工的结构性特点进行分析，阐述了社区服务业的特点和以发展社区服务业来推进再就业工程的可行性；在此基础上提出了发展这一行业需解决的问题及对策；最后提出了发展社区服务业的具体措施。     

新常态下职业教育促进劳动力转移与再就业

随着社会市场经济的迅猛发展与城市化发展进程逐步加快,新型城镇化建设俨然成为我国社会热点话题之一.虽然近年来我国城镇化建设发展脚步越来越快,但是在实际发展过程中仍然存在许多问题.我国在新常态背景下,职业教育的作用没有发挥与时俱进的作用.所以,积极开展职业教育,加强对农业转移劳动力再就业功能和路径的深入研究,促使职业教育下的人力资源向新型城镇转移,推动新型城镇化的可持续发展.     

以培训促进社区服务业发展

为拓展再就业渠道,绵阳市劳动、就业部门在深入调查研究的基础上,把社区服务业作为下岗、失业职工再就业的主导方向,结合每一位职工的实际,努力建立起多层次、多形式、广覆盖的再就业培训体系,积极引导下岗、失业职工更新择业观念,初步实现了下岗、失业职工再就业与...     

走向社区：现代职业教育发展的新模式

我国职业教育面向社区办学的主要动因在于三个方面,即经济与社会发展的拉力,全球职业教育发展的内在要求以及我国宏观教育政策的促动。社区化职业教育主要特征体现在办学方向、施教人群与人才培养过程的社区化。为更好地促进职业教育面向社区办学,需要政府主导构建"开放、多层、有序"的办学体制;需要构建多元参与的综合管理服务机制;需要加强职业教育面向社区办学的能力建设。     

基于社会管理需求构建社区职业教育体系

剖析职业教育在社会服务中的现状,分析发达国家社区职业教育经验,对比教育投入的成效,针对性地提出构建社区职业教育体系,实施促进教育公平的措施,为实现教育的可持续发展、促进社会管理创新提供参考。     

美国社区学院职业教育对我国高职教育的启示

美国社区学院的兴起被称为美国高等教育的伟大变革，它对美国教育和经济的发展起了很大的推动作用．对我国高等职业教育而言，美国社区学院的职业教育有着不少的可以借鉴之处，通过对美国社区学院职业教育办学特色的总结和分析，研究和探讨我国高等职业教育的发展。     

论学校职业教育与社区教育的沟通

学校职业教育与社区教育的沟通，是建立学习化社会和终身教育体系的需要，是学校职业教育健康发展的重要途径，是积累社区教育资源、提高社区教育质量的重要方面。其广泛背景是国外社区学院的成功办学经验和我国职业教育的快速发展。其选择形式应包括招生社区化、课程社区化、资源社区化。     

创新职业教育文化 提升高职社会吸引力

职业教育社会吸引力不高,既有现实层面政府相关政策不够到位的原因,在深层次上,也是中国文化传统中智慧主义和反智慧主义负面因素＂共谋＂的结果。要提升当今高职的社会吸引力,需要政府出台相应的重视职业教育的＂硬＂措施,提高职业教育的＂硬＂实力,也需要解放思想、创新职业教育文化、建构职业教育文化＂软＂实力。     

社区教育促进农村转移劳动力市民化研究

通过教育与培训解决农村转移劳动力的就业问题只是教育功能发挥的一个层面,从城市化发展的趋势和农村转移劳动力的个体发展需要来看,实现该群体的市民化,使其成为城市新市民,才是教育与培训在更高层次的目标定位。为了实现农村转移劳动力的市民化发展,要充分发挥社区教育大众化、多样化的优势,促进农村转移劳动力的素质全面提升,推进其成为新市民的进程。     

法律职业教育与法律职业共同体的培养

建设社会主义法治国家需要高素质的职业法律人才，以及与之相对应的法律职业共同体．因此法律职业教育必须树立专业素养教育与职业素养教育一体化的教育理念，使职业教育贯穿法学教育的全过程，依据不同层次法律职业的不同要求，建立分层次、分阶段递进式的法律职业教育体系。     

美国社区学院的特点及其对广西高职教育的启示

本文阐述了美国社区学院办学理念开放灵活且富有革新精神,具有全球思维广度、办学体制机制灵活、校企合作广泛、社会服务能力强的特点,同时指出广西高职院校存在问题,探讨了要从国际视野和开放胸怀、立足广西、服务广西,密切校企合作关系、深化教学改革、建立与市场匹配的课程体系、搭建灵活高效的学分制系统等4个方面开展学习和借鉴。     

终身教育视野下职业教育对社区教育的嵌入

终身教育视野下的职业教育功能转型,是职业教育与社区教育的融合和集成化进程中终身教育思想的实现过程。终身教育视野下职业教育对社区教育的嵌入,是以知识传递为导体的学习范式的转换,＂院校-社区共同体＂的确立及以政府和市场集成的办学体系构建为通路的价值指向。释放高等职业教育丰富的办学资源和社会服务功能,最大限度的发挥职业教育对社区教育的嵌入发展具有积极意义。     

职业教育内涵的发展与延伸对社会进步的影响

教育是社会进步的推动力量,发展职业技术教育是促进社会生产力提高、全面实现小康社会的关键条件。职业教育的发展史,证明了学校教育的初始功能是培训社会需要的职业人才,社会进步赋予了职业技术教育的丰富内涵,发展职业教育必须采取符合时代要求的对策。     

借鉴美国社区学院经验发展我国高等职业教育

美国社区学院是职业教育的重要机构,是培养和培训美国普通劳动力的主要基地。美国社区学院课程目标多样化,以职业教育为导向,课程内容注重针对性和实践性,并且费用较低,为我国发展高等职业教育提供了可供参考的办学经验。