我班有个“刺儿头”

W是我班有名的"刺儿头",因为凡事太较真,他在学校朋友很少,授课老师也大都不待见他。刚接这个班没几天,我就领教了"刺儿头"的厉害。我校的美术教材是循环使用,循环两年后,由于破损和丢失,数量已减少一半。今年,轮到我班时,只够两人共用一本教材了。这天的美术课,W和他的同桌因教材"保管权"争了起来。W说当初领教材是他签的名,现在这本书就该归他保管,同桌则要求轮流保管,两人便争夺了起     

幼儿也“反思”

我们班的何帅长得又高又壮，是个十足的小胖墩。从外表上乍一看有些憨样，但实际上是一个令许多幼儿讨厌和老师头疼的“调皮仔”!这不，几乎每天都有孩子被他打哭，三天两头都有家长找到幼儿园来找他“论理”，不过他每次打人后都有他的“正当理由”。哎，真是让人心烦!他还常振振有词地“申辩”到：“谁叫他刚才叫我胖子的，我就是要打他。我爸爸说过的，谁叫我胖子我就打谁!”在一日活动中，我通过故事诗歌、私下交流谈心、家园互动等方式对他进行了一系列正面教育，然而收效甚微。怎么办？     

沉默不是金

“沉默是金”大概是许多人的座右铭，但用到孩子身上，我却觉得沉默不是金。就拿我班的张程源来说吧，每次上课，他都认真听，可就是一提问他，或者让他起来背儿歌，他就一声不吭。要是再坚持，他就红眼圈，然后“下雨”。所以，平时真是不敢提问他。据家长说，他回家也从来不说在幼儿园学了什么东西。就他的表现来看，他不属于接受能力差的孩子，平时也很主动地参加集体活动，挺活泼的一个孩子，为什么就是不回答问题呢？究其原因，我认为有两点。第一，他可能是害怕，怕回答错了，老师批评他。第二，是由于这一年龄阶段孩子的特殊心理特点…     

孩子，请把字写好

新学期接了一个班的语文课,改作业的时候难得见到让人赏心悦目的字迹。特别有一个孩子把自己的名字都写得歪歪扭扭的。我跟他的家长谈起,哪知道这位父亲满不在乎:“嗨,以后要写字干嘛?21世纪不是电脑时代吗?不会打字的人就是文盲。我孩子敲键盘可快了,等你们学校也上网了,我让他把作业都用电子邮件给你发过来!”看着他理直气壮的样子,我真想对他说:尊敬的家长,请试着让孩子对我们美丽的方块字再多一些了解吧。我们的汉字是世界上最古老最美丽的文字之一,许多词都被锤炼上千年。我国的书法艺术也是别具一格的,在国际上享有很高的声誉。弘扬这…     

选家长

星期天,我们举行了一次别开生面的评选活动———选家长。校有校长,班有班长,可我们家的家长是谁呢?直到今“那还用说!当然是我喽。你没看见户口簿上‘户主’一栏上写着我的名字嘛。”爸爸振振有词地说。“不对!是我!每次家长签名你都让我签,这不是也表明你承认我是家长吗?”爸爸的话音刚落,妈妈就嚷开了。“好了,别吵了,我们来个民主推选,谁的票多,谁就是家长!”我说。“好!”爸妈几乎异口同声地说。“我,毛遂自荐,选自己!”爸爸不紧不慢地说。“当家长是苦差使,怎么能让你当!还是我当!”妈妈急忙说“还有你一票呐。”他们急切地望着我。我…     

用发展的眼光看待每一个学生

＂太不像话了,每次都倒数第一,你可把咱班害惨了,一个负负得正到现在还不会,我没见过像你这样笨的学生……＂走进办公室,看见数学老师正在批评我班的学生小孔,他耷拉着脑袋,一副若无其事的样子,手里还在玩弄钢笔。看我进来,他用眼睛溜了我一下,又继续玩他的钢笔。看见他这样,我的气就不打一处来。不瞒你说,这可是我班里的＂刺儿头＂,     

奶奶家的小黄狗

我奶奶家有一只小黄狗,它全身都是金黄色,只在脖子上有一圈白茸茸的毛,像是挂着一条“天然的项链”。它两个眼珠子圆圆的、黑黑的,贼亮贼亮,两只小耳朵向上竖着。小黄狗不但长得可爱,而且还很通人性,是奶奶的得力帮手。我每次到奶奶家去,小黄狗总是离着很远就来迎接我们,还不时对我们欢叫几声,似乎在说:“小主人,您来了,欢迎欢迎!”到了吃饭的时候,小黄狗守在我身边,目不转睛地盯着我吃过的放在饭桌上的骨头,好像在说:“小主人,喂我一根骨头吧!我可饿了。”看到它那有趣的样子,我赶紧把桌上的骨头都倒在它的“饭碗”里。小黄狗就使劲地对我…     

我们的围棋司令

我的围棋老师姓唐，名叫唐森林，因为森林和司令的音很相似，所以同学们都喜欢叫他“唐司令”。“唐司令”是个幽默风趣的老师。记得围棋班开学的第一天，他问我们每个人的名字，我们便一一报上姓名，谁料他却皱起眉头说：“这些名字林林总总，我可记不住，这样吧，为了让我加深对你们的印象，干脆我给你们每个人送一个有趣的名字！”说完，他在黑板上写道：“张强———快枪，毛闽民———毛毛虫，魏玉———喂鱼，王英力———chocolate（巧克力的英文）……”“哈哈哈……”“唐司令”刚写了几个名字，同学们的笑声就连成一片，连称唐老…     

牛，就是牛！

我们班有一个捣蛋鬼,上课接老师的话,下课要么恶整同学要么打架,简直无恶不作。为此,他的家长不知来了多少次学校,可每次来的都是他妈。有一次他上课捣乱,正巧是班主任的课,班主任一气之下把他拖到校长室,一进门就说：“校长,求您把他开除了吧。”还没等校长发话,我们班的捣蛋鬼来了一句：“爸,我错了。”班主任当场晕倒。     

牛，就是牛！

我们班有一个捣蛋鬼,上课接老师的话,下课要么恶整同学要么打架,简直无恶不作。为此,他的家长不知来了多少次学校,可每次来的都是他妈。有一次他上课捣乱,正巧是班主任的课,班主任一气之下把他拖到校长室,一进门就说：“校长,求您把他开除了吧。”还没等校长发话,我们班的捣蛋鬼来了一句：“爸,我错了。”班主任当场晕倒。     

说简单的话，走进孩子的心

<正>“进入初中以后，孩子就根本不听我的了。”“我跟孩子反反复复强调的东西，他一点儿都不在乎。”“孩子觉得我不够懂他，可这都是为他好呀！”我常常听到来自家长的各类沟通的困惑，家长们十分迫切地希望走进孩子的内心，希望能够让孩子感觉“你们懂我”；而孩子呢，也常常抱怨，我爸妈“最不懂我”。     

不妨让孩子当教育的“主角”

在幼儿园,一般人都认为应由老师去教育幼儿,可我觉得,有时候不妨让孩子们作作“主角”。自己教育自己,这样反而能收到较好的教育效果。我班有个男孩叫波波,他有个坏习惯,老是要摘树叶子,我对他进行过多次个别教育,讲了许多道理,还运用情景表演的形式教育他,可每次他都认了错,说了下次一定改正,事后却又都忘了。一天晨间活动时,一个幼儿跑来说:“一盆花的叶子没有了!”我走     

甜蜜中的烦恼

一年级的8个教室均已超员,班额平均70人。几天来,要求孩子入学的家长还是不断来“磨”,这成了一个月前才被任命为校长的秦德才“甜蜜的烦恼”。他对记者说:“学校招不来学生,校长有危机感;学生多得容纳不下,同样让人着急。”刚过不惑之年的秦德才是当地的教育行家、鄢陵县实验小学的新校长。记者来采访这天,是9月3日,星期五。上午上课铃一响,他就拿起听课记录本,一边向来“磨”的家长解释着,一边来到五(1)班教室听课。“我在这个学校已经两年了,先任副校长,又当书记。只要没有特别的事情,我都坚持每周听几节课。”这节课讲《分数的乘法》,成…     

我们班的“72”号

我们班有71人,却有一个别的“72”号。这个72号是,他到底特别在哪里呢?特别之一———高在我们班,72号最高。不,将来就说不准了。特别之二———特厉害他是男性,时常露出他那猛兽”般的眼神。我们班的同都不敢和他吵架。记得有一次上课时,叶响几位同学在座位上讲小话。发现异常情况,刚才还和蔼亲、满面笑容的72号,瞬间了一张凶巴巴的脸,气势汹地向叶响走去。他那双牛眼一瞪,叶响立刻满脸通红,一语文水平高“72”号不仅凶巴巴的,而且语文水平也很高,根本不用别人教他,他就是最棒的。他还经常教给我们一些学习语文的小窍门儿。特别之四———…     

倾听另一种声音

“今天天气怎么样?”每天早晨我都会问孩子们。今天当我提出这个问题时,几乎所有的孩子都用同一个答案回答我。“不好!下雨了。”正当我准备继续发问时,一个声音却在此时冒了出来:“今天的天气很好!”回头一看,是最让我头疼的王磊小朋友。教室里一片哗然,不少孩子都开始嘲笑王磊的回答。我望了望窗外的丝丝细雨,第一反应就是他又开始调皮捣蛋了,故意乱说逗小朋友发笑。我正想大声地责问他时,另一个声音却对我说,听一听他的道理吧!于是我将责怪的话语暂时压了压,十分不解地问:“你为什么觉得今天天气很好?”王磊小朋友笑着说:“因为我最喜欢…     

心底无“分”天地宽

有年刚接手三年级一个班的班主任工作,就遇上了郭男男、王岚、胡硕、李赛龙（化名）几个“学困生”,他们每次考试都垫底,其中最让我头疼的是郭男男。他虽然安分守己,但成绩倒数第一。一次,我问他家有几口人,他竞掰着指头数了半天。这孩子不是弱智吧!     

巧用奖励改变“剌儿头”学生

新学期,我调任新学校,担任二年级(2)班的语文老师兼班主任。分工表发下来.同事们对我投以同情的目光。2班有个“刺儿头”学生,据说一年级他总计“吓走”4位老师。该生上课期间经常满教室乱跑,或者突然满教室打滚,放声大叫,谁都管不住,弄得老师无法上课——这还是他状态正常下的表现。     

好一个“自大王”

在我们班,“自大王”非马星宇莫属了。他读过不少课外书,懂得特别多,说起什么来都头头是道的,也正是这个缘故,老师对他倍加赞赏。但这也导致他养成了一个坏习惯——自大。我每次和他说话时,他都会摆出一副清高的姿态,先咳嗽几声清清嗓子,然后把头发故作潇洒地向后一甩,装腔作势,让人看了就想打击一下他嚣张的气焰。     

教育,有时候需要换一种方式

班里总有那么几个孩子非常让人操心.第二节课结束,刚回到办公室就看见学习组长胡欣圆带着王磊走了进来,“老师,王磊今天又没完成作业!”王磊躲在组长背后,头垂得很低很低,时不时地抬起头来看看我,然后又慌忙地把头低了下去.我点点头,示意胡欣圆回去,这时的王磊更加局促不安了,两只手不停地拉扯着衣角. 对于这个孩子,我曾经用过罚抄作业、通知家长等一系列的方法,但他不写作业的不良习惯一直没有能够改掉,他总能找出这样或那样的理由来搪塞,不是忘记写作业,就是作业完成了忘在家里了,面对他层出不穷的理由,该怎么办?     

检查病句的方法

一、阅读法仔细地反复阅读句子,凡别扭不通顺、含糊不清的地方,很可能有语病。如:“我跟他同在一个班,无论学习还是工作,都给人留下深刻的印象。”给人留下深刻印象的是“我”“他”中的哪一个呢?在“都”前加上“他”,语意就明确了。二、紧缩法紧缩法就是缩掉句子的附加成分———定语、状语(否定词例