嫁接技术与植物改良

有些植物如草莓、苹果、梨等若用种子繁殖其后代，不能保存亲代的优良品质。因为它们主要靠异花传粉，种子繁殖的后代会出现大量变异，这些变异多数是有害的，因而后代会失去亲本的一些优良性状。而用嫁接繁殖时，由于接穗一般取自遗传性很稳定的栽培品种的成龄植株，而砧木一般是一、二年生的幼龄实生苗，尽管接穗也受砧木的影响，但其遗传性基本不变。因此，嫁接繁殖对于不能用种子繁殖或用种子繁殖不能保持品种优良性状的植物来说尤为重要。     

植物传播种子的奥秘

世界上的植物,有些靠种子繁殖后代,有些用一种叫孢(bao)子的小细胞来繁殖。那么,你知道植物是怎样传播种子的吗?     

第四册第十七课 《植物怎样繁殖(一)》教学设计

《植物怎样繁殖(一)》的重点是认识开花植物大多是用种子繁殖(即有性繁殖)。传粉和受精是种子形成的重要环节。课前,教师应多准备些芍药花、海桐球花、桐树花,学生要每人准备一     

植物的扦插实验

植物的繁殖方式大多数是由种子进行的，但有些植物的营养器官也能繁殖新个体，植物依靠营养器官所进行的繁殖，叫做营养繁殖。     

从大岩桐的营养繁殖看植物细胞的脱分化与再分化

植物的营养繁殖是由根、茎、叶等营养器官形成新个体的一种繁殖方式。在这个过程中，植物体内经历了复杂的生理、生化变化，其中较明显的变化是发生了细胞的脱分化和再分化，而脱分化和再分化的概念在生物学教学中学生理解起来比较抽象，因而笔者利用业余时间指导学生以大岩桐为材料，通过用其叶片进行营养繁殖的实验，不仅达到了增殖新个体的目的，而且使学生从中观察和理解了植物细胞脱分化与再分化的过程。具体做法如下：     

四季梅到底怎样繁殖后代

学习了《用根、茎繁殖植物》后,学生认识了一些植物的繁殖方法,一位同学问:“四季梅的繁殖方法属哪一种?” 听到这个问题,另一个同学马上告诉他:“四季梅是用种子繁殖后代的呀!”     

在生物园地学科学用科学

在生物园地学科学用科学长阳县资丘教育辅导组高正绪（４４３５１４）在小学自然“植物的繁殖”教学中，学生在学植物的有性繁殖种子繁殖时，认识了完全花的构造后，独立观察解剖自己采集的花，有个同学解剖黄瓜花，发现它有萼片、花冠、雌蕊，没有雄蕊，我让全班同学都来...     

植物怎样繁殖(二)的教学

师:今天我们来研究除了用种子繁殖外,还能用其它的方法繁殖吗? 生:是根、茎、叶吗? (学生将老师提前一个多月布置的实验样品摆放在自己课桌两旁。) 师:植物除了用种子繁殖外,还有哪些繁殖方法呢? 生:我用大蒜、荸荠、姜、藕、土豆的茎繁殖出了它们各自的后代。 师:哪位同学补充一下,除了地下茎能繁殖后代,还有哪些植物的地上茎也能繁殖后代? 生:今年春夏雨水多,桑树枝成捆的堆着,一节一节     

一片叶子长成一株植物

在植物王国中,许多植物都是用种子繁殖的令人惊奇的是,有些植物的一片叶子,在土壤中就能长成一株植物,例如石莲花     

我教《植物怎样繁殖(二)》

如何在《自然》教学中运用探究性教学,我做了一些尝试,取得了很好的教学效果。以下是一个课例(人教版《自然》10册15课):师:今天我们来研究一个问题,除了用种子繁殖外,植物还能用其它的方法繁殖吗芽生:是用根、茎、叶来繁殖吗芽穴学生将老师提前一个多月布置的实验样品摆放在自己课桌两旁。雪师:植物除了用种子繁殖外,还有哪些繁殖方法呢芽生:我用大蒜、荸荠、姜、藕、土豆的茎繁殖出了它们各自的后代。师:哪位同学补充一下,除了地下茎能繁殖后代,还有哪些植物的地上茎也能繁殖后代芽生:今年春夏雨水多,桑树枝成捆地堆着,一节一节上都长出了…     

植物都用种子繁殖吗

在学习《果实的形成》一课时，我知道了果实里面都有种子，有了种子就可以繁殖出新的植物。     

谈谈《植物怎样繁殖(一)》的教学

《植物怎样繁殖(一)》(人教社1989年版自然第四册)是在学生已有动物繁殖的知识和种向日葵的经验,以及学习了植物花的外部结构的基础上编排的。教学的目的是使学生认识开花植物大多用种子繁殖,植物的花经过传粉、受精形成果实和种子,以发展儿童的观察力、想象力,初步培养儿童用归纳法思考问题的能力。为了较好地达到教学目的,我认为特别要抓好两个方面的问题。 1.要抓住重点。种子的形成过程是本课的重点。种子的形成是建筑在花的雄蕊和雌蕊的构造和功能上的。因此,第一步先要观察和了解花蕊的构造。在观     

植物背后的故事

植物如何繁育后代 植物除了正常的种子繁殖后代的方式之外,还有一些奇特有趣的繁殖方式。     

植物是怎样传播种子的

种子植物在长期的生长过程中形成了一些独特的传播种子的方法，植物传播种子常见的有人工传播、风力传播、动物传播、弹射传播、水传播。 　　人工传播。像小麦、玉米、高粱、大豆等植物的种子，成熟后人们就把它妥善地收藏起来，待到适当的季节，人们把种子再播在整好的地里，繁殖后代。 　　风力传播。有些植物的种子传播要靠两个条件，一是植物本身的条件，一是外界条件。像蒲公英、柳树、杨树、臭椿树等植物的种子，传播就靠风力。它们的种子成熟时，当微风一吹，种子就可随风漂荡，四海为家，在适宜的条件下生根发芽。 　　动物传播。…     

同一课的三次作业

《不用种子也能繁殖吗》是五年级《它们是怎样延续后代的》单元中的第一课。本课是在学生已经学过种子繁殖的基础上,将学生的视野引入植物的另一种繁殖方式——无性繁殖中的营养繁殖,从而帮助学生完成植物繁殖方式多样性的知识建构。     

《不用种子也能繁殖吗》教学案例及反思

教材分析 《不用种子也能繁殖吗》涉及的是植物的营养繁殖,主要教学内容有两个部分：第一部分,认识不用种子植物也能繁殖,帮助学生了解几种营养繁殖的类型;第二部分,指导学生选一种培植方式对植物进行营养繁殖。     

“胎生植物”——佛手瓜

动物胎生不足为奇,但是你听说过植物也有“胎生”的吗?通常,被子植物是用种子繁殖。野生植物的种子成熟后,落入土壤,或由动物等携带到它处,入土繁殖;人工栽培的植物,大部分靠人来播种。可是,有些被子植物的种子成熟以后,并不离开母体,而是在果实中萌发,长出幼苗后再落入地上。这样的繁殖就象哺乳动物的胎儿在母体中发育一样。因此,它们被称为“胎生植物”。佛手瓜就是其中的一种。佛手瓜原产墨西哥和中美洲。瓜的下部膨大,上部有几条沟纹向底部中心凹陷,看起来就像握紧的大拳头,因此而得名。由于它的果肉丰厚,所以当地人既用它作蔬菜,又用它作充饥的粮食。     

芽孢、孢子、种子

芽孢是某些细菌在生长后期，细胞内形成的一个椭圆形的休眠体。在适宜的条件下，一个芽孢可萌发成一个细菌营养体，所以，芽孢不是细菌进行繁殖的方式。而孢子和种子都具有繁殖作用。但是，孢子是脱离亲本后能直接或间接地发育成新个体的单细胞；种子则是种子植物的胚珠在受精后发育成的器官。     

孢子植物

世界上最简单的陆生植物是不具有花和种子的,它们通过释放一种叫孢子的微小细胞进行繁殖。孢子要远比种子微小、简单,并且它们能够通过水或风进行散播。孢子植物包括苔类植物、藓类植物和木贼类,还有世界上的蕨类植物。不同于种子植物的是,不产种子植物的生命周期是由两种分     

"种子植物"一节的教学设计

1教材分析 1．1对教材的认识“种子植物”是义务教育课程标准实验教科书《生物学》六年级下册的一节内容，学生通过收集种子和果实的课前活动，亲身体会种子植物与藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是能产生种子，并用种子繁殖后代。在课堂教学中运用观察实验和多媒体等手段，紧扣课程标准，突出重点，引导学生积极参与活动，认真观察、思考、讨论和探究。在合作学习过程中获得知识、提高能力，并在情感态度价值观方面不断升华。