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《英语课程标准》提出，在教学中应积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系，从而培养学生的创新素质。的确，英语是一门融合性极强的学科，有效处理好与其他学科之间的横向联系有助于英语教学的发展和提高。而英语作业作为课堂教学任务之外的有效延伸，既能巩固教师的“教”，又能促进学生的“学”。 相似文献
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教学活动应积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受和创新能力等综合素质得到发展。教师可以以每个单元的主题为支架,厘清英语与其他学科的衔接盲点,打破学科界线,加强学科合作,立足于学生的长远发展,设计出符合学生学情的教学活动。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,我们应将课堂学习和课外活动同步进行,将英语学科和其他学科相互渗透,全方位、多层次地构建英语学习模式,促进和提高学生综合运用语言的能力。 相似文献
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英语课外活动是课堂教学的重要补充,是课内活动的延续和深化,搞好英语课外活动,要通过教师、学生、社会和家庭的紧密协作。这有助于调动学生学习英语的积极性,培养学生对英语学习的兴趣,有助于体现学生的主体性,突出＂以人为本＂的教育思想。促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系,克服了学科课程割裂知识的弊端,有助于提高教师的综合素质。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,我们应将课堂学习和课外活动同步进行,将英语学科和其他学科相互渗透,全方位、多层次地构建英语学习模式,促进和提高学生综合运用语言的能力。一、关注学生的情感,营造自由、宽松、和谐的教学 相似文献
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英语是一种外来语言,五彩缤纷的生活是语言的源泉。因此,在教学中,我注意积极引导学生开展丰富多彩的英语实践活动,鼓励学生打破课内与课外、学科与学科之间的界限,积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,营造浓郁的英语环境,让学生成为实践的主人,在广阔的空间里学英语、用英语,丰富英语的知识,增加语言积累,提高英语能力。一、英语与美术相互渗透现行的英语教材图文并茂,色彩绚丽。生动形象的插图容易引起儿童的注意,能诱发学生说话的兴趣。教学中,教师引导学生看着插图及黑板上的简笔画,一边说,一边做动作或表情表演,这样有利于… 相似文献
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高中英语新课标教学原则中指出，教师要“树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式”，“在设计任务时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习、技能的发展和语言实际运用能力的提高，要积极促进英语学科与其他学科问的相互渗透和联系，使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”高中英语新课本取材广泛，涉及多门学科，为学生打开了一扇世界之窗，也对教师在教学中如何提高学生学习英语的兴趣，使学生在潜移默化中学到跨学科知识， 相似文献
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张凤娇 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
“任务型”的教学方式有利于学生发展语言能力,有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展,促进英语学科与其他学科的相互渗透与联系。根据仁爱英语的要求,笔者结合教学实践谈谈自己的做法与体会。 相似文献
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《英语课程标准》中提出教学活动应积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协调和创新能力等综合素质得到发展。为此不少学校进行了轰轰烈烈的英语课与其他课程的整合活动。 相似文献
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新课程理念下,一切以学生独立自主为出发点,更有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高,更能积极促进英语学科和其他学科问的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展贴于中国论文下载. 相似文献
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语文新课程标准强调：语文教学要注意与其他学科的横向联系，加强与其他学科教学的配合。为学生的语文学习提供各种实践的机会和更广阔的学习空间。让语文同其他学科相互渗透、相互融合。 相似文献
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用英语和多媒体构建劳技课的意义 劳技课具有很强的综合性、实践性，教学要注重与其他学科的紧密联系和相互渗透。作为教师要从实际出发，确定教育新理念，深化劳技教育改革，全面推进素质教育，用英语和多媒体构建新型的课堂教学模式。教师通过拍摄录像、实物演示、音乐等相结合的手段，用一个个形象、生动的直观情景呈现在同学面前，激发了学生的多重感觉器官，激励了学生的情感因素，激发了学生自主学习的内驱力。引发学生思维，激发学生创新。 相似文献
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王桂银 《中国教育技术装备》2010,(13):108-108
初中阶段是学生学习的关键时期，而初中英语学科是所有学科中最重要的学科之一，同时英语作为一种语言又有着不同于其他学科和母语的特点。所以，在素质教育的时代背景下，教师只有优化英语教学，激发学生的学习积极性和学习热情，培养和开发学生的学习潜能，变学生被动学习为主动学习，才是学好英语的关键。 相似文献
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英语教学与数学教学的有机结合──谈英语中完成时态的教学滁州市花山初级中学陈宝喜任何一门学科都不是孤立存在的，总是与其他学科或多或少地发生联系，各门学科间的有机结合，相互渗透，构成了一个科学而严密的学科体系。这就要求我们在各自的单科教学中要善于和其他学... 相似文献
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《英语课程标准》倡导在教学中积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,培养学生的创新素质。根据此要求,我努力设置丰富多彩的教学内容,尝试将科学、自然、艺术、德育等知识渗透在英语课教学中,使学生通过学科交融的学习动脑又用手,培养学习兴趣和自学能力,开发创造潜能, 相似文献
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《考试周刊》2017,(20):110-111
我校地处偏远县区,教育水平落后,尤其是英语学科,学生英语写作问题尤为突出:词汇匮乏,词不达意,句式单一,内容平淡无奇,要点不全,思路狭窄,条理不清,汉语式句子满篇飞。为了改变这一现象,我和其他英语老师分析学情,调查教师教学现状,依据《英语课程标准》规定的英语课程的任务:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯并建立一个行之有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神,提高学生英语写作能力",创造性地建立了"英语之家",把学生看成这个大家庭里一个都不能缺少的家庭成员,相互帮助,相互爱护,互相促进。激发大家的英语写作积极性,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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自国家在中小学实施素质教育以来，各省、市精心选题，力求中考各学科试题充分体现新时期素质教育的要求，加强社会实际与学生生活实际的紧密联系，注重学科之间的相互联系与渗透。以近年英语学科为例，近年中考英语试题在考查学生综合运用英语能力的同时，穿插进历史、天文、 相似文献
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学校德育的重要途径之一是把德育同课程学习结合起来。所有的课程都有德育的任务。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》强调指出:英语教学活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。英语科在对学生进行德育方面较之其他课程担负着更大的责任,也具有更多的优势。英语教学具有丰富多彩的教学内容,给了教师进行德育渗透的空间和舞台,教师如能根据教材的特点和学生的实际,采取灵活多样的教学方法,有目的、有意识地挖掘和利用教学中有教育意义的情境,有利于学生树立正确的世界观,人生观和价值观。一、充分利用英语科在教学内… 相似文献