图表式材料论述题解题方法和技巧

图表式材料论述题具有取材广泛、设问灵活、知识跨度大、综合性强、区分度高等特点，能较好地体现高考的选拔功能。1994年以来的高考政治试卷，不管是全国卷还是地方卷，最后一题多是以图表式材料论述题的形式出现的。从目前的命题趋势来看，图表式材料论述题既重视检测考生的学科能力特别是把握知识内在联系的能力，同时注重检测考生的阅读能力、分析综合能力、     

图表新教材讲授的重要切入点

思想政治课新教材知识容量大,社会信息多,许多章节资料丰富且图文并茂。就高中教材来说,教材编写者设计了不少富有教育意义的表格、图片和漫画,以激发学生的思维和学习兴趣。近些年来,高考为了体现素质教育和能力要求,很注重对图表题的考查,尤其在图表式论述题作答上,相当部分考生审题不当,答不切题,令人遗憾。我认为,思想政治课重视图表教学,不仅有助于帮助学生理解和掌握教材的知识观点,而且有助于引导学生正确地看待社会和人生。对此,我根据自己对高一新教材一个学期来的教学探索,谈谈几点做法。一、讲解几何图形中的“形…     

浅议物理论述题的解答

物理论述题是对某些物理现象的一般规律或对某一物理问题的特殊规律进行论述、证明的一种题型，作为五项能力之一的推理能力，《考试说明》要求考生“能够根据已知的知识和所给物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来”．论述题有助于加强对考生推理能力的考查． 本文拟通过一些典型例题的分析，对物理论述题的类型与解法作些初步探讨．解论述题时要牢记： １．论述题的特点主要体现在对解题过程的表达要求上，即在对物理现象、物理过程的分析中，要求用简洁、准确、…     

例谈政治图表题的解答

图表式论述题是高考政治试题中能力要求的最高体现，许多考生在平时解题时由于缺少自觉意识，忽视了对图表的收集、整理和分析，对图表题的特点及解题要求还处于感性认识阶段，没有形成较为完整的答题方法和技巧，往往失分较多。为帮助同学们复习和把握图表式论述题，本文特意整理了几幅图表，并作一简要分析，希望同学们读后有所收获。     

“新定义”题型的求解策略

“以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养”是近年高考考试大纲明确指出数学的命题指导思想，而对能力的考查，“侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情景中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能”．     

高考政治图表类论述题解题指导

图表类论述题自 1992年高考面世以来 ,由于具有“文字量小 ,阅读量少 ,信息量大 ,材料精练 ,内涵丰富”的特点 ,能够综合地考查考生的阅读能力、逻辑思维能力、分析能力、综合能力、文字组织和表达能力 ,符合素质教育要求及高考命题的要求 ,因此 ,自 1994年至2 0 0 3年连续 10年作为高考政治的压轴题。从我国高考目前的命题趋势来看 ,图表类论述题也必将继续成为今后高考的压轴题。下面 ,我们一起来分析和了解图表类论述题的特点 ,由此掌握此类论述题的解题技巧。一、图表类论述题的命题结构及特点图表类论述题涉及的内容是经济常识 ,常考的…     

图表材料式论述题应试失误例析

图表材料式论述题以其阅读量少、信息量大、能力要求高、区分度好,而成为近年来高考政治试题的稳定题型,并受到各方面好评。但在考试实践中,考生解答此类试题的失误较多,得分不太理想。现根据解题过     

从学科整体意义上把握空间图形的轨迹问题

新课程版考试大纲指出：对能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题人手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料；对知识的考查，侧重于理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同的情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能；     

图表类选择题解题方略

图表类历史选择题是指以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。历史图片、漫画、邮票、地图和各种数据统计表等，它们简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高，已成为高考命题的常用形式。     

浅谈放缩法与其他数学思想方法的交汇与渗透

在2004年的数学科高考考试说明中,新增了实践能力和创新意识两个方面的能力要求,对 "以能力立意"进行命题提出了具体的要求.利用放缩法证明不等式,能有效地检测考生思维的 灵活性,并能检测考生将所学知识迁移到不等式证明的情境中去的能力.     

概率综合题——2005年高考试题的新亮点

2005年数学高考考试大纲指出：“对能力的考查，强调‘以能力立意’，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用。尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同的情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜能。”     

高考政治图表式材料题的解题思路及答题技巧

从近10年的高考政治题来看，几乎每年都考了图表式材料题，而且基本上都是以论述题的形式出现，成为高考政治的压轴题。但在考试中，考生由于不掌握答题技巧，所以得分不是很理想。现对如何理清解题思路及把握答题技巧进行简要分析，以提高学生的得分能力。     

高中生数学学习能力的培养

数学教育的目标应是培养学生的数学能力。2005年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,对高中学生应具备的数学能力有了更细致的描述，对数学能力的考查，强调“以能力立意”就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用。尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度，以及进一步学习的潜力。这就要求数学教学不仅是传授知识更是培养能力的过程。     

解答高考政治论述题的基本步骤

从历年政治高考大纲能力要求来看,高考政治试题都着重从“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”这样四个方面来考查考生的实际应用知识的能力。而从高考题型的特点看,政治论述题以其材料来源广、信息量大、设问角度活和考查能力较为全面的特点充分凸现了高考作为选拔性考试的功能。     

创新试题能考查你的哪些能力

传统考试中的多数试题是立足于一种沿袭性能力的考查，即要求考生能把学过的知识以再现的方式在试卷中表现出来．通过重组、变换、深化的手法可以增加试题难度，而考生则通过对大量习题的练习来提高解决这类问题的技能，以便在高考中取得较好的成绩．考查创新能力的试题由传统的知识立意转变为能力立意，考生不可能简单地仿效模拟或机械套用去解答问题．它的知识点不但与中学数学知识有密切的联系，更重要的是考查考生的综合应用能力．     

关于历史材料论述题的分步骤式练习提升法

自2017年福建省统一中考开始后,材料论述题对考生提出了新要求。教师在解析材料论述题时要充分考虑题目的能力考查目标和学生的思维成长过程,结合材料论述题的写作结构和解题思维,运用分步骤式练习提升法,帮助学生掌握材料论述题的解题之法。     

扩展式论述题及解题分析

扩展式论述题及解题分析温家柏近几年，高考政治论述题已与传统的论述题在形式上发生了很大变化，主要是采用大量的引文和事例材料（含图表）形式，创设新情景、设置新问题，反映改革开放的现实，反映时代的要求和特点，要求考生在记忆、理解、分析、综台的基础上对人物或...     

碳族元素计算举隅

传统考试中的多数试题是立足于一种沿袭性能力的考查，即要求考生能把过去学过的知识，以再现的方式在试卷中表现出来．试题通过重组、变换、深化的手法可以增加难度，而考生则通过大量习题的操练，来提高解决这类问题的技能，以便在高考中取得较好的成绩．创新能力的考查试题由传统的知识立意转变为能力立意，考生不可能简单地用仿效模拟或机械套用去解答问题．它的知识点不但与中学化学知识有密切的联系，更重要的是考查了学生的综合应用能力．下面几题有关碳族元素的计算题的解析充分说明了培养能力的必要性，这几道题有一共同的特点是重视考查学生的创造性，从中可得到某些启发．     

生物论述性试题的解答策略

论述性试题是近年来高考中常见的一类试题。试题在问题背景上通常是应用性的,并常常提供一些新的知识信息;在试题答案上通常需要较多的文字(或图表等), 考生在解答时不仅需表述思维的结果,而且需要表述思维的过程;在能力要求上通常是较高层次的、综合的(参见本刊2006年第2期《例析高考生物论述题的主要特征》一文)。如何解答好论述性试题呢?     

高考论述题解题指导

高考政治论述题是考题中分值最高的题型,历来为考生所重视,但也是考生得分较低的题型之一。 2006年政治高考(上海卷)考试说明中,对论述题的评分标准作出了新的要求:1．是否围绕论题,在论述中正确运用所学过的马克思主义基本立场、观点