如何在中学英语阅读课堂上提问

在现代班级授课制度下,“课堂提问是一种有效的教学和学习策略”。[1]不仅如此,提问还是课堂教学的重要组成部分,是师生共同学习的有效途径。[2]从课堂的组织来看,提问又是一个重要的组织策略,师生在这个策略的指引下,达到教学信息的传递和反馈。因此有学者认为“提问的质量将直接影响课堂教学效果”。[3]从教学实践的角度看,提问不仅是一种教学的组织形式,而且是激发学生兴趣,培养学生思维能力,语言组织能力,表达能力的有效途径。[4]基于此,本文采用实证研究的方法,通过案例分析,揭示了在中学英语阅读课教学中提问方面存在的问题,并提出了…     

例谈思品课的提问策略

在现代班级授课制度下,课堂提问是一种有效的教学策略。不仅如此,提问还是课堂教学的重要组成部分,是师生共同学习的有效途径。从课堂的组织来看,提问又是一个重要的组织策略,师生在这个策略的指引下,完成教学信息的传递和反馈,因此有学者认为"提问的质量将直接影响课堂教学效果"。从教学实践的角度来看,提问     

优化课堂提问,提升数学课堂教学的效率

课堂提问是课堂教学活动中必不可少的环节,是师生进行交流的重要形式。课堂提问不仅是重要的教学手段,更是激发学生学习兴趣、开启学生思维、引导学生积极思考、反馈学生学习效果的最佳途径。因此,优化课堂提问的策略,对提升初中数学课堂教学效率具有非常重要的作用。一、数学课堂提问的误区课堂提问是教师组织教学的主要形式和重要内容,恰当合理的提问有利于促进学生深入思考,增强师生的情感,达到调节课堂气氛的目的。但在实际教学中,有些课堂提问要么流于形式,     

浅谈小学数学教学中的提问技巧

美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。而不良的提问会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,研究课堂提问的有效策略是非常必要的。就小学数学课堂而言,要提高课堂提问的有效性,综合起来有几大策略。     

河南省高校公共英语课堂教师提问现状调查分析

正提问不仅是课堂上师生互动交流的纽带,同时也是有效课堂教学的保障。自上世纪七十年代开始,课堂提问已经成为课堂教学研究的重要组成部分。在当今流行的"以学习者为中心"的教学模式之中,课堂提问更是发挥着越来越重要的作用,正如RichardsLockhart所言,"教师不但可以通过提问使学生参与交流,还可以通过提问使学生调整自己的语言,使其更具有可理解性[1]。"课堂提问的策略和技巧对于提高学生的     

课堂提问的基本策略

课堂提问是组织教学的重要手段,是实现师生交往、教学反馈与调控的重要途径。课堂设问是教师的一种创造性活动,是教师教育思想、教学艺术的体现。恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,提高课堂教学效率。如何实施有效的课堂提问,笔者认为应充分运用整体性、层次性、量力性、驱动性、调控性、交往性和发展性基本策略。     

课堂教学中的有效提问

新课程课堂教学强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段,也是丰富课堂文化、深化课程改革的重要方法。一、有效课堂提问的含义及实施策略。有效的课堂提问,主要是指通过教师在课堂中的提问,引发学生主动思考,积极参与教学活动,促进学生个体的发展。通过有效的课堂提问能够给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题、探索问题,培养良好的问题意识。有效的课堂提问能够促进学生与教师共同探讨新知、课程内容的持续生成和转换,这与以往灌输和强制式的“提问”(实际上是“发问”、…     

精心设计课堂提问 提高课堂教学效率

义务教育小学数学教学大纲中指出：“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。” 在课堂教学中，影响教学效率的因素很多。其中，课堂提问是师生进行信息交流与反馈的主要渠道，是启发学生思维的主要途径。因此，科学设计课堂提问，是提高课堂教学效率的重要的一环。[第一段]     

如何提高英语课堂提问的效率

“提问——回答”是课堂上师生之间语言交流的最主要表现形式．提问是启发式教学的手段之一。是教师输入信息、传递信息。达到师生交往的一条重要渠道。它不仅可以活跃课堂气氛,还有助于发挥教师的主导作用。所以教师在组织课堂教学中．提问的技巧至关重要。提问应该遵循课堂提问教学原则、类型和方法．讲究教学艺术。     

让英语课堂提问魅力四射

教学是一门艺术,课堂提问时组织课堂教学的中心环节.精彩的课堂提问能开启学生思维的大门.但是在实际教学中,不少老师提问过于简单,流于形式,不注重师生情感的交流.因此本文主要阐述了课堂提问的重要性,课堂提问的时机,从而提出课堂提问的策略和应注意的问题.总之,课堂提问是老师和学生之间信息的双向交流,应真正发挥教师主导作用和学生主体作用.     

课堂提问的“两点”偏离

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段．是激发学生积极思维的动力,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。然而在当前的课堂教学中．教师的课堂提问却存在许多不良的现象：如明知故问、模棱两可、节外生枝、面面俱到等。归结起来．这些课堂提问偏离了“起点”和“终点”．阻碍了学生思维的发展,大大降低课堂教学效率,我们应该加以重视。     

农村初中语文课堂提问存在的问题及应对策略

课堂提问是组织教学的主要方式,是师生互动的基本手段。教师课堂提问的艺术直接影响到教学效果。当前农村语文课堂提问中存在很多问题,教师必须优化农村初级中学语文课堂提问的策略。在农村初级中学语文教师队伍年轻化的趋势下,甚至专业不对口的情况下,这些优化策略对农村初级中学语文教师的专业化成长有很大的帮助。     

如此"提问"不可取

提问是教师组织课堂教学的基本方法和重要手段．是激发学生积极思维的动力沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。一次好的课堂提问能使学生的注意力迅速集中到特定的探索对象上．它是教师调控教学程序、实现教学目标的重要依据。可如今．课堂上“满堂灌”虽不见了．但“满堂问”却屡见不鲜。哪些提问值得我们警惕和避免呢？     

优化分层提问，活化英语课堂

提问是英语课堂中最普遍的师生互动方式,是一种重要的教学手段。课堂提问的质量直接影响英语课堂的教学质量和效果。本文就设计课堂提问要注意的问题．以及优化提问的策略做了探讨。     

提高课堂师生互动实效的教学策略设计

加强课堂教学的师生互动,是教学改革的重要措施和发展趋势。探讨研究课堂师生互动的实效是非常必要的,但由于设计不合理的课堂管理策略、课堂提问策略、引发学生认知冲突策略、教学授受策略等而导致师生互动没有实效性,基于此提出了具有可操作性的在和谐的教学环境中、在公平理念下,由问题引起的增进师生交流的互动教学策略。     

英语课堂的提问策略

新课标给我们带来了新的教学理念,包括新的教师观、新的学生观、新的教材观和新的教学设计理念。在新教学理念的驱动下,我们找到了新的教学途径、方法和技巧。研究课堂提问的策略可促进课堂教学技巧的形成。提问是教师话语的重要组成部分,也是组织课堂教学的重要手段。提问可以增加师生课堂互动的机会,培养学生的语言输出能力,促使学生把注意力集中于所学的内容上,     

优化数学教学的“课堂提问”

课堂提问是数学教学中必不可少的一种手段。在课堂上，如果没有提问，将会出现怎样的情况？课堂提问是一门艺术，良好的提问不但可以激发学生积极思维，还可以沟通师生间的情感，创造活跃的学习氛嗣。笔者结合一些教学实例发表几点浅见。[第一段]     

谈物理课堂提问的功能与策略

课堂提问是物理教学活动的重要组成部分，是优化课堂教学的必要手段。课堂上师生之间恰当的提问不仅可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，反馈教学情况，还可以诱发学生思考，调节学生的思维节奏，增强师生间情感的双向交流。在亲历课改及与实验教师的交流中，本人对物理课堂提问有了进一步的认识，现就新课程理念下物理课堂提问的功能与策略谈些自己的思考。     

浅析小学课堂提问

课堂提问是一种师生互动的学习方式，是师生思想交流的重要手段。它能够实时地反映学生的思维状况和理解程度；它能激发学生的求知欲，发展学生的思维，帮助学生较快地掌握知识。[第一段]     

高中化学实验课堂互动有效性的策略研究

本文围绕如何提高高中化学探究实验课堂中师生 互动的有效性进行探讨,表明课堂提问有效性是师生互动的影 响因素,提问的内容、提问的环境、提问的形式是探究实验课堂 有效性的主要方面。文章主要描述在实验课堂上有关提问内 容、提问背景、提问形式的优化策略“以促进师生之间、学生之 间的互动。