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李智明 《福建基础教育研究》2011,(1):43-44
《普通高中语文课程标准》非常重视课外阅读。"课程目标"提出,学生要具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。要能正确、自主地选择阅读材料,能读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于150万字。 相似文献
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课外阅读是课外语文活动中最重要、最普通、最常见的形式 ,它是课堂阅读的继续与扩展 ,对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有重要的意义。1 有目的、有计划地向学生推荐读物。首先 ,要推荐有利于学生身心发展的读物 ,如歌颂人类勤奋、善良、坚毅、进取、崇高人格等方面的读物。其次 ,课外阅读应该配合课堂教学。读物的内容和形式 ,尽可能和课内阅读取得某种程度的联系 ,使课内外阅读得以相互促进。另外 ,要推荐与学生生活紧密相关的读物。如家乡的历史人物、风光名胜、地理环境等方面的读物 ,人际关系处理、安全防范知识、卫生… 相似文献
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在英语课外阅读教学中,教师要注意引导学生强化阅读意识,培养良好的阅读习惯,选择材料时尽量遵守兴趣性、分层性、相关性、多样性等原则,并在阅读实施过程中注意精读与泛读结合、朗读与背诵结合、整体与局部结合。 相似文献
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薛蕊蕊 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
吕叔湘先生说过,回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的与课外阅读的大概是三七开。也就是说百分之七十是得之于课外阅读。吕先生的话让 相似文献
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杨穗龙 《小学教育科研论坛》2004,(2):24-25
课外阅读是语课程中极其重要的内容,《语课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累,培养语感”,在1—3学段目标中分别提出“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料”、“扩展自己的阅读面”、“扩大阅读范围,拓展自己的视野”,同时对学生的课外阅读总量也做了 相似文献
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<正>新《课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料。依据新课程的理念,语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科,语文世界的内涵是丰富多彩的,有语言文字的训练,有语文学习习惯的培养,有人文情怀的陶冶,有精神世界的奠基等。 相似文献