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《小作家选刊(小学)》2003,(12)
“今年的文科作文题目是什么?《猜》!”“好啦,几个字,你讲一下。”“就是《猜》。”“快讲啦,干嘛卖关子!”“考题就是《猜》啊!”这是台湾高考考场闹出来的大笑话!当知道不是开玩笑后,大家都笑弯了腰。在题目提示上就是写着“你猜到了吗?作文的题目就是——《猜》”,显现了出题老师的幽默。中学语文老师:今年的作文不算难 台北建中语文老师林明进表示,这次的语文科试题跟去年比起来难度降低,而决定分数的关键就在于作文,只要考生能在作文中表达真实生活经验,以及注意文章的铺陈与逻辑性,就能得到高分。这次引起大家热烈讨论的作文题目《猜… 相似文献
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张忠松 《中学语文(读写新空间)》2003,(6)
这是五十多年前,我在读私塾时,老先生要我猜的字谜。记得我刚刚背诵完“书头”,先生微笑着对我说:“有句诗,是个字谜,我念给你听,猜猜看。”接着,他就念出了作为本文题目的这一诗句……他可能意 相似文献
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“我左看右看上看下看,原来每道题目都不简单。我想了又想,猜了又猜,上面写的东西真奇怪。” 相似文献
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陈永林 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头到尾地读,而是对着书思考一会儿,猜想书的布局谋篇,然后再打开书。如果作者的思路和自己猜想的一样,他就不再读了;如果不一样,他就认真地读下去。华罗庚的这种读书方法叫“猜读法”。用猜读法读书,不仅可以锻炼自己的思维力和想像力,而且还能提高自己的写作水平呢。用“猜读法”读书,有以下几种常用方法:1.看题目,猜内容。例如看到“爆竹和蜡烛”这个题目,就可以猜一猜:这篇文章可能是一篇童话故事,写的可能是爆竹和蜡烛在比本领的故事,然后读一读,检验一下自己的想法是否正… 相似文献
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一、遵照心理,激发读趣
我会给一个“金钥匙”——猜读法,读题目时想象课文内容,轻声读通顺课文,印证猜中了什么.例文《珍珠乌》的教学:
生:我猜中了这篇课文写了乌的外形.
师:能读一读有关的语句吗?
生:它小,就能轻易的……蓬松的球儿.代表了作者对乌的喜爱.
生:我猜中了乌与人的“信赖”.(生读有关语句)(出示本句中“流泻”“境界”等生字新词,学生读.)
这种独辟蹊径,采用“你猜中了什么”的猜读法导课,着实令人眼睛一亮.这种方法与“你想知道什么”相比,更有其优越性一是富有挑战意味,符合小学生争强好胜、表现欲的心理特点,吸引力强;二是需要反复读,来自内心需求,变“要我读”为“我要读”. 相似文献
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小兔非非和小狗黄黄是一对好朋友,他们都很爱学习。而且最喜欢猜谜了,他们经常在一起猜谜语。这不。今天他们又遇上了。小兔非非说:“黄黄,我今天看课外书,发现了一个有趣的谜语,你敢猜吗?。”小黄当然不甘示弱.摇头晃脑地说:“猜就猜!”“好,那就听好了:兄弟(猜一字)。” 相似文献
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阮羽佳 《学生之友(小学版)》2006,(22)
《三十六计》,你肯定听说过吧!那你听说过“新三十六计”吗?你猜,这又是哪位高手创造的?肯定猜不到,这可是我那古灵精怪的小堂妹——梦梦的“独家秘方”。这个小不点儿滑头滑脑的,可机灵着呢!这不,我的一根棒棒糖就引得她使出了一连串的妙计。 相似文献
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在物理作业与应试中,有许多要求解比例的题目。大多数同学对这类题目望而生畏,无从下笔,少数学生能得出答案,也多采用“猜”“比”的方法。在此,笔者与同学们介绍“公式带入法”。方法可分为分析题目、找公式、带公式化简、求值四个步骤来巧解求比例的题目,效果较好。 相似文献
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师:同学们,喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:那好极了,请你根据画面的意思猜一个寓言故事的名字,如果你猜对了,电脑博士会奖给你一本书。注意看大屏幕(课件依次演示反映《亡羊补牢》、《守株待兔》、《画蛇添足》、《狐假虎威》四个故事主要内容的图片)。生:看图片猜出四个故事。师:了不起,一下就把四个故事都猜对了。书里还藏着小秘密呢,仔细看,你发现什么了?(课件演示:打开四本书,里面有“寓言”两个艺术字。“寓言”两个字里还套着“道理”、“故事”四个字)生:“寓”字的里面有“道理”,“言”字的里面有“故事”。师:看得真仔细!那你知道什么… 相似文献
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放学路上,儿子忽然问我:“妈,你知道我们全班同学最喜欢哪个老师吗?”一听这个话题,我的兴趣来了,在孩子们眼里,什么样的老师最受他们欢迎呢?我说:“妈妈猜不到,还是你说吧。”儿子说:“妈妈连这都猜不到,你自己还是老师呢!我们全班同学当然都喜欢教历史的郭老师了。” 相似文献