小学劳动课教学初探

教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则,小学开设劳动课是向学生有计划地进行劳动教育的主要途径,是培养学生德、智、体、美、劳和谐发展的主要方法。因此,在经济改革不断深化的社会环境中,认真上好劳动课,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和建设人才,具有十分重要的意义。     

小学劳动课教学初探

探讨劳动课教学的规律和特点,在课堂教学实际中,针对课型的差异,设计教学结构,选用教学方法,最终目的是：通过教学,培养和提高学生的知识、智能、技能、情感、意志性格等心理品质和身体素质,成为未来社会需要的从事创造性劳动的人才。     

小学劳动课教学初探

小学劳动课教学初探崔永庆，王维斌劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道，教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律，不同于其它学科的教学。几年来，我们针对劳动课的课型、课堂教学结构、教学原则及教学方法等几个问题，进行了初步探讨。...     

小学劳动课考核模式初探

考核是劳动课教学的重要环节,劳动课教学大纲明确指出:“劳动课要进行考核。”科学的考核方法是检查教学效果,帮助教师改进教学方法的有效手段,对于提高劳动课教学质量,全面落实大纲的教学要求,推动学生素质的全面发展,有着积极的促进作用。 1986年在全县中小学普遍开设了劳技、劳动课的基础上,我们就着眼于加强劳动课教学全过程的研究与管理,要求各级各类学校对劳动课的教学进行考核。由于当时采取的是传统的考核办法,虽然对劳动课的开科开课起到了极大的推动作用,保证了课程的落实,但是在实践中暴露出许多弊端,带来一些负面效应,如考核内容不全面,考核方式单一,难以多角度、全方位地对学生的成绩进行公正的评价,也不利于教师教学思想的转变。为了解决这些普遍存在的问题,切实提高劳动课的教学质量,促进学生素质的全面发展,从1993年秋季开始,我们在全县二十多所乡镇中心小学     

小学劳动课教学过程初探

小学劳动课是培养学生的劳动观点和劳动习惯的重要课程,也是落实教育方针由升学教育向素质教育转变不可缺少的基本途径。笔者在劳动课的教学过程中,把德育教育贯穿于教学过程之中,运用“读、做、议”的方法,优化了教学环节,取得了一定的效果。 (一)读,感知教材在劳动课教学中,必须让学生认真地阅读教材,从明理到学知。这样,有利于学生理解教材内容,体会出劳功是人类创造生活、美化生活的必要条件,从而激发出浓厚的学习劳动课的兴趣。在教四年级《饮料罐花篮》一课时,我采用让学生先读课文的方法,让学生对花篮的形状、结构特点,所需材料和工具,以及制     

小学劳动课课堂教学结构初探

小学劳动课多是每课一个独立的教学内容,教材中课与课之间的连续性和系统性不像其他学科那样显著。随着大面积学校的劳动课教学逐步走上正轨,借鉴小学其它各科教学改革的经验,我们初步尝试和探索出劳动课课堂教学结构。 一、组织教学,激情导题 这是一节课的起始环节,目的是让学生明确学习任务、意义,集中学生的学习注意力,激发学生学习欲望和情思,调动学生学习积极性和主动性,适当渗透思想教育。达到这一目的是讲好一节课的基本前提。其关键是“激”、“导”。而“激”、“导”的方式多种多样。我们常用的有:看图、声乐、幻灯(或录相)、故事、演示、观赏这些方式可单独进行,也可综合进行。但一定要根据课题与学生实际、学校条件,灵活运用,不能生搬硬套。如,教学《剪窗花》一课,教师先让学生观赏各种各样的     

小学语文低年级看图写话教学模式初探

随着社会的不断进步以及人们对教育的更加关注,小学语文低年级看图说话教学的模式和质量越来越重要。小学生年纪尚小,对图画的感知和认识程度较浅,不能充分地表达自己的想法,因此要想取得良好的教学效果,就需要教师在教学的过程中采取相应的措施。     

小学劳动课教学基本过程初探

“劳动”作为一门学科,一门课程,理应有其自身的教学过程。但是由于它是一门新型学科,一个适应该学科特点的课堂教学过程,目前尚在探讨中。通过教学实践,我们依据学生的年龄、心理特点,让学生在动手中动脑,在动脑中巧动手,使学生既能养成爱劳动的习惯,又能掌握一些简单的操作技能。遵循劳动课以操作为主体的教学原则,尽可能地     

小学低年级劳动课的「示范模仿式」

小学低年级劳动课的「示范模仿式」辽阳灯塔市教师进修学校李晓虹小学低年级劳动课的“示范模仿式”教学模式,是根据小学劳动课教学大纲和劳动学科的特点构建的。其理论依据如下：１．“示范模仿式”教学模式,符合杜威的实用主义教育教学思想。美国教育家杜威认为学生的...     

低年级识字教学模式初探

音乐家体现着原始的律动。画家体现着优美的色彩．科学家体现着智慧的神韵……教师则体现着“教”的风彩。多年来,很多教育前辈和有卓见的专家、学者及一线的教育工作者都对教师如何教做了一次又一次的论证与阐述．这些对我都有很大的启发。从教十几年来．我对低年级的识字教学较有兴趣．也进行了初步的尝试。     

基于翻转课堂的小学低年级数学教学模式初探

随着近年来我国基础教育体制改革的深化,如何做好小学低年级数学教学工作成了当前教育工作者最关心的问题。数学教育不仅影响着小学低年级学生逻辑认知结构的完善,对学生抽象思维及理解能力的形成也有着重要的影响。因此,基于翻转课堂教学理念做好低年级小学生的数学教学工作对促进小学生形成数学核心素养有着重要意义。鉴于此,本文就基于翻转课堂小学低年级数学教学模式的构建展开详细探讨,并提出具体的研究思路,以供广大读者借鉴。     

小学劳动课的“六环节”教学模式

小学劳动课的“六环节”教学模式□海城市中小镇中心小学张勇素质教育是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目标的教育,其实质是促进学生身心全面健康地发展。小学劳动课是实施素质教育的重要学科之一,通过劳动课教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美,全...     

小学低年级语文教学模式研究

小学语文是语文教学的重要阶段,对小学生能否打下坚实的语文基础意义非凡。在主张创新教育的当下,教师要不断地制定创新教学计划,学习并优化教学模式,激发小学生对学习语文的兴趣,让小学生从低年级开始就养成良好的学习习惯。     

小学低年级计算教学模式研究

教是为学服务的,计算教学中传统的大题量机械训练、为算而算的教学模式必须要彻底改变,需要一种新型的计算教学模式。经过一段时间的实践探索后,我们确立了低年级计算教学的基本模式:复习迁移——总结计算法则(发现新旧知识的内在联系——对新旧知识的本质进行比较、区别——归纳法则)——基本练习——课堂总结。     

浅谈小学低年级语文教学模式

近年来,在新课程改革的背景下,探索更加高效的教学模式已成为教师教学工作的主打曲。的确,为了更好地搞好语文基础教学,必须要结合时代发展特征,立足学情,积极探索优良、高效的教学模式,力求减少繁琐的内容分析和程式化的句型训练,让学生学得轻松,收获多多,努力为启蒙阶段的小学生打下坚实的语文基础。     

试论小学低年级语文教学模式

课程教学改革的步伐越来越快,对小学低年级语文教学也提出了很多新的要求。小学低年级语文教学是很多语文教师非常困扰的问题,原因在于低年级学生的认知能力较差,课堂上很难长时间集中注意力,对教师传授的知识吸收较少。基于以往丰富的教学经验,对小学低年级语文教学模式进行分析。     

小学低年级德育工作初探

德育要从小抓起,从道德修养的过程看,道德判断、道德行为都有一个发展过程,就跟上台阶一样。低年级小学生正处在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的培养,注意行为习惯的养成。以后,再逐步提高理性认识,以理论指导道德行为,并为人生观和世界观的形成打下基础,这对他     

小学低年级英语教学初探

2001年9月,我校选用了人民教育出版社与朗文出版社合编的《灵通少儿英语》(Super Kids)教材作为英语课程改革的实验教材,在两年多的教学研究与实践中,我们对低年级的英语教学有了一些体会和认识。     

小学低年级德育教育初探

小学低年级阶段是学生行为习惯、道德品质和人格修养的奠基阶段,德育教育引导非常重要。开展小学低年级学段的小学德育教育工作,要根据《中小学德育教育工作指南》的要求,遵循教育规律,坚持协同育人,坚持常态开展,从本校低年级学生实际出发,以"立德树人"目标为指导,采取多样化的形式来推进小学低年级段学生德育工作,抓好合格公民的起点教育,为学生的健康成长保驾护航。     

小学低年级德育教育初探

加强小学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。然而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个班级群体建设成