“对孔乙己走红”的理性思考

孔乙己近些年来很得意,也很得宠,大受人们的青睐,频频以新的面目出现,不信请看:———孔乙己中举做官后衣锦还乡了。孔乙己中举被任命为七品县令,并到鲁镇咸亨酒店来喝酒,还盛了20碟茴香豆给孩子们吃,边喝酒边同周围的人聊天。喝醉了,还在酒店里住了一夜。这是中学生习作中的情     

孔乙己教《孔乙己》

广州的春天就是这样,一朝春光明媚,一朝春寒料峭,一朝春风得意,一朝风言风语——我是说,疯言疯语的孔乙己迈进了课室。初三(1)班的同学都抬起了头,原本铺天盖地的喧闹声变成一片潮乎乎的死寂,连勤于扫地的"活雷锋"都放下了扫把,像个被揭穿的特务般直愣愣地盯着孔老师——孔老师迈进课室的这一步,不仅仅是他的一小步,而且是改变人类的一大步!你知道,课室的地板也是坑坑洼洼     

谈谈孔乙己的“偷”——《孔乙己》教例评析

【教例简述】这是徐开质老师的一个教例(详见《语文教学通讯》1988.1期)。教法设计:读读、写写、讲讲、改改。教学程序:写后讲,讲后改。教学过程: 一、学生自学课文。二、教师出示作文题:谈谈孔乙己的“偷”。 (提示:①孔乙己偷了什么,为什么要偷?②孔乙己偷的结果怎样?③作者写孔乙己偷的意图在哪里?④孔乙己的偷到底值不值得同情?) 三、就上述作文内容组织讨论。讨论的重点内容是:作者写孔乙已“偷”的意图在哪里,即“偷”在小说中     

孔乙己的“茴”字写法的字体类型

胡编是某学术期刊的准学型编辑，专攻鲁迅学说，酷爱“孔乙己研究”。进编辑部十多年来，忙忙碌碌，笔耕不缀，但期刊不温，胡编不火，虽已近天命之年，事业的春天始终没有到来。     

从“回”字导入

从“回”字导入江苏卓智贺敬之的《回延安》，具有强烈的感情色彩。这篇课文的导人，我注重引导学生把握诗人在诗中所表达的强烈的思想感情，以激发他们的学习兴趣。为了做到这一点，第一课时，我便从“回”字说起。简介作者贺敬之的生平之后──“课文标题《回延安》是一...     

教学《孔乙己》一点思考——对“孔乙己”的心理分析

<正>孔乙己的悲惨命运既是整个社会环境逼迫的结果,又是他那可怜又可笑的个性特征所致的。站着喝酒已说明他根本没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样,踱进酒店慢慢地坐喝,只能与短衣帮为伍。但他又始终不肯脱下那件又脏又破的似乎十多年没有补,也没有洗的长衫,说明他非常迷恋自己头脑中虚幻的高人一等的身份。他那满口之乎者也的说话方式,那窃书不能算偷的歪理谬论,那见缝插针地向我卖弄学识的沉醉神态,都     

我教“敢”字

在默写"不敢高声语,恐惊天上人"这句古诗时,我吃惊地发现"敢"字有21名学生都写错了,并且错法各异,我觉得不可思议。于是,让这些学生说说自己错在哪儿:有折文旁与反文旁分不清的,有"耳"上的横折丢掉的,有写成角字头的,等等。怎么记住这     

咬文嚼字教“醒”字

苏教版小学语文第十二册《碧螺春》教学片段—— 师：你觉得“采茶”这一段什么地方写得最好？     

《孔乙己》中“排”字含义辨析

通过行动描写刻画人物性格,是鲁迅先生塑造人物的重要方法,也是我们教学鲁迅作品应注意的重点之一。鲁迅先生的小说《孔乙己》中有这样一句话：“他不回答,对柜里说,‘温两碗酒,要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”其中的“排”字,便是一个重要的动词。但对“排”字的含义,长期以来人们存在着不小误解。     

又教“善”字

初教四年级《语文》上册中的"善"字时,我先是把它工工整整地写在黑板上,让学生齐读并练习组词,然后强调:要认清字的间架结构,千万不要将"善"字上面     

一波三折教“幽”字

师：我给大家出个字谜,看哪个同学猜得又快又准。     

追根溯源教“冒”字

昨天下午临放学时,天空中飘起了小雨,学生们大都是冒雨回家的。在今天交上来的日记中,很多学生都记录下了小雨中嬉戏的快乐,真是童趣盎然。     

两教“雀”字

“雀”作为要求会写的字,出现在语文S版三年级上册《山雀》一课中。我曾两次教学这个生字,取得了截然不同的效果。     

教活“疆”字

【教例】人教版小语第九册《白杨》师：（在学生读完第16自然段后）这一自然段中有个生字，就是新疆的“疆”字，看老师板书。（老师在黑板上写“新疆”两字时，故意少了“土”。学生沉默了片刻后，有两人举了手。）生：老师，你写错了。“疆”字少了“土”。师：（故作惊讶状，看看黑板）呀，真的！（写上土”）这个“土”字还真不能丢，你们知道为什么吗？生：这个“土”字在“弓”的里面，我想是不是古人拿弓箭来保卫它呀？生：老师，我知道了。因为新疆是祖国的边疆，这块土地还真不能丢，否则，就是有罪的。（学生都笑了。）生：我们不…     

震撼人心的“再”字——对《孔乙己》的一点评析

《孔乙己》是鲁迅《呐喊》中的一篇小说。这篇小说以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻,讲述了孔乙己的凄惨遭遇,塑造了一个位于社会底层．生活穷困潦倒,最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的形象及悲惨结局,既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照,     

我教“反文旁的字”

新课标指出,要关注学生写字的姿势和习惯,重视书写的正确、端正、整洁。结合我校的写字特色,以及自己十多年来形成的一看、二练、三评的写字教学模式,我用新的教学理念来指导日常的写字教学,培养学生良好的写字姿势与习惯,让学生能在田字格里正确、端正、整洁地书写汉字。在学习写字的同时,渗透做人道理,把写字和做人结合起来,端端正正写字,堂堂正正做人。     

“教一些眼面前的字”

永修县永兴公社永兴大队当前已掀起冬季业余教育的高潮。他们根据社员意见,改进了对壮年男女的教学方法,收到良好效果。壮年男女因年     

再教《孔乙己》的几点思考

在课改不断深入的今天，教师对经典篇目的教学也应重新反思。最近再教《孔乙己》，我作了一些新的探索。改进后的教学，留给了我如下几点思考：     

“巧”字入手教英语

小学英语教学是一个比较棘手的课题，大部分教师对此都感到头疼。尤其是农村小学，受环境等诸因素的影响，出现上课难、学生掌握难，兴趣低等现象。